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    人教版初中语文八年级上册 - 记承天寺夜游

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  • 时间:  2016-02

《记承天寺夜游》导学案5

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《记承天寺夜游》导学案
教者:王灵文 授课班级:八(10)班 授课时间:2013.11.6
学习目标:
背诵并默写课文,掌握常用文言词语,理解课文大意。
在读中品味语言,理解作品意境,把握作者情感。
学习作者在遭遇人生困境时的旷达胸襟。
学习重难点:
1.欣赏文中的描写月色的句子,体会作者悠闲、超逸的心境。
2.体会文中起伏的情感,结合作者在黄州的经历,深入探究“闲人”的内蕴。
导学过程:
一、激趣导入,明确目标
(古人借月抒怀的诗句:举头望明月,低头思故乡。/ 春风又绿江南岸,明月何时照我还./海上生明月,天涯共此时./但愿人长久,千里共婵娟。)
二、自学交流,整体感知
走进作者
背景资料
听读课文,正字音,强节奏,试用一句话概括文章的主要内容?
①教师范读②放声自读③检查生字④齐声读
欣然( ) 遂( ) 寝( ) 藻荇( )( )
三、小组合作,疏通文意
1.解释加点的词语  
(1)欣然起行 (      ) (2)遂至承天寺  (      )
(3)水中藻荇交横(     ) (4)盖竹柏影也  (      ) 
(5)相与步与中庭 (      ) (6)但少闲人如吾两人者耳 (     )
2.结合课文注解,翻译课文
(1)相与步于中庭
(2)庭下如积水空明,水中藻荇交横,盖竹柏影也。
(3)何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。
四、合作探究,把握主旨
1.作者夜游的原因是什么?
2.作者是如何描写月色的?月夜图有什么特点?给人怎样的感受?
(去一去,品修辞;添一添,品意境) 
3.文中哪些句子表达了作者的情感?
4.怎样理解文中的“闲”字?
五、拓展延伸,小结反思
叙事、写景、抒情议论其实始终都是在写人,从文中我们读到了一个乐观豁达的苏轼,此刻,面队承天寺这轮空明的月亮,面对豁达的苏东坡,你想说些什么呢?
六、达标检测,巩固提高
七、作业设计
1.默写背诵这篇短文 2.完成本课学案