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漳州双语实验学校08-09学年人教版高一(上)必修1期中考试(ABC卷)

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漳州双语实验学校08-09学年(上)
高一语文必修1期中考试卷
命题人 黄佩珠 08、10、25
班级  姓名      座号  成绩   
(说明:本试卷分第Ⅰ卷和第Ⅱ卷两部分,第Ⅰ卷33分,第Ⅱ卷117分,总分150分;答题时间150分钟。)
第I卷(选择题33分)
一、选择题 (33分,每小题3分)
1.选出下列加点字读音有误的一项是 ( )
A.寥(liáo)落 兴(xìng)奋 喋(dié)血 长歌当(dāng)哭
B.立仆(pū) 惩创(chuāng) 隔(gé)壁 殒(yǔn)身不恤
C.解剖(pōu) 屏(bǐng)息 拭(shì)泪 叱咤(zhà)风云
D.菲(fěi)薄 夹(jiá)克 鳏(guān)夫 熙(xī)熙攘攘
2.下列词语中没有错别字的一项是 (  )
A.文采 顿足 精悍 绿草如茵
B.形骸 喋血 微漠 炯乎不同
C.黯然 廖廖 租赁 不能自已
D.桀骜 虐杀 踌躇 深居减出
3.填入空缺处恰当的一组词语是 (  )
我才见她虑及母校前途,    至于泣下。她,刘和珍君,那时是     
前往的。真的猛士,将更    而前行。中外的杀人者却    昂起头来。
A.黯然 欣然 奋然 居然   B.黯然 奋然 欣然 居然
C.茫然 欣然 奋然 居然   D.茫然 奋然 欣然 居然
4.下列各句没有语病的一句是 ( )
A.散文能提高和洗涤人的灵魂和精神境界。
B.家养的鸟,用不着找吃喝,慢慢地会失去寻找食物的本领。一旦飞出笼子,难保不死。
C.中央电视台著名节目主持人水均益曾经采访过两次叶利钦。
D.经过几天的苦思冥想,我终于明白了他为什么要我回来的原因。
5.文后的句子,能衔接上文使上下文文意相通的正确选项是 ( )
海是动的;山是静的。海是活泼的,山是呆板的。昼长人静的时候,天气又热;凝望着青山,一片黑郁郁的连绵不断,如同病牛般。而海呢,你看她没有一刻静止!______
A.潮声先是有点含混,像孩子牙牙学语,待到清晰时,又可辨高与低,颤与滑,无一不清亮而和谐。
B.它呜哮着,猛列地向岸边袭击过来,冲进了岩石的罅隙里,又拨剌着岩石的壁垒。
C.月光下,海面织出了朵朵银色的浪花,美丽地跳动着。
D.从天边微微粼粼直卷到岸边,触着礁石,更欣然的溅跃了起来,开了灿然万朵的银花。
6.下面对作家作品的表述,不准确的一项是 (  )
A.《记念刘和珍君》以作者的悲愤感情为线索,边叙边议,是一篇记叙、抒情和议论结合得很完美的文章。
B.《小狗包弟》一文思路清晰,行文自然;以身边琐事入文,抒发了真挚的情感,在构思上做到了以小见大。
C.《记梁任公先生的一次演讲》一文,篇幅虽然非常简短,但文意深刻、高远,格调高雅,气势雄浑。
D.《史记》是我国第一部编年体史书,作者司马迁。鲁迅称《史记》是“史家之绝唱,无韵之离骚”。
7.对下面“之”的用法判断正确的一项是 ( )
①唯大王命之 ②何厌之有 ③函封之 ④辍耕之垄上
A.①和③相同,②和④相同 B.①和③相同,②和④不同
C.①和③不同,②和④不同 D.①和③不同,②和④相同
8.从词类活用角度分析,下列归类正确的一项是( )
①沛公军霸上 ②素善留侯张良 ③项伯杀人,臣活之 ④君为我呼入,吾得兄事之 ⑤秋毫不敢有所近  ⑥项伯乃夜驰之沛公军  ⑦范增数目项王 ⑧沛公旦日从百余骑来见项王 ⑨先破秦入咸阳者王之 ⑩此其志不在小
A.①⑦⑨/②⑤⑩ /③⑧ /④⑥ B.①⑦/ ②⑤ /③⑧⑨ /④⑥/⑩
C.①⑦ /②⑤ /③⑧ /④⑥/⑨⑩ D.①⑦⑨ / ②⑤/ ③⑧/④⑥/ ⑩
二、阅读《垓下之围》片段,完成9--11题。(9分,每小题3分)
项王军壁垓下,兵少食尽,汉军及诸侯兵围之数重。夜,闻汉军四面皆楚歌,项王乃大惊曰:“汉皆已得楚乎?是何楚人之多也!”项王则夜起,饮帐中。有美人名虞,常幸从;骏马名骓,常骑之。于是项王乃悲歌慷慨,自为诗曰:“力拔山兮气盖世,时不利兮骓不逝。骓不逝兮可奈何,虞兮虞兮奈若何!”歌数阕,美人和之。项王泣数行下,左右皆泣,莫能仰视。
……
于是项王乃欲东渡乌江。乌江亭长檥船待①,谓项王曰:“江东虽小,地方千里,众数十万人,亦足王也。愿大王急渡。今独臣有船,汉军至,无以渡。”项王笑曰:“天之亡我,我何渡为!且籍与江东子弟八千人渡江而西,今无一人还,纵江东父兄怜而王我,我何面目见之?纵彼不言,籍独不愧于心乎?”乃谓亭长曰:“吾知公长者。吾骑此马五岁。所当无敌,尝一日行千里,不忍杀之,以赐公。”乃令骑皆下马步行,持短兵接战。独籍所杀汉军数百人。项王身亦被十余创。顾见汉骑司马吕马童,曰:“若非吾故人乎?”马童面之②,指王翳曰:“此项王也。”项王乃曰:“吾闻汉购我头千金,邑万户,吾为若德。”乃自刎而死。
注:①檥(yǐ倚):整船靠岸。②面之:跟项王面对面。吕马童原在后面追赶项王,项王回过头来看见他,二人才正面相对。
9、对下列句子中加点词的解释,不正确的一项是( )
A.项王军壁垓下 壁:筑壁垒 B.持短兵接战 兵:兵器
C.项王身亦被十余创 被:受 D.吾闻汉购我头千金 购:购买
10、下列各组句子中加点词的意义和用法不相同的一组是( )
A.①今人有大功而击之,不义也 ②且籍与江东子弟八千人渡江而西
B.①汉军至,无以渡 ②军中无以为乐,请以剑舞
C.①骓不逝兮可奈何 ②沛公大惊,曰:“为之奈何?”
D.①乃令骑皆下马步行 ②乃自刎而死
11、下列对原文的叙述和分析,不正确的一项是( )
A.项羽的军队在垓下安营扎寨,在刘邦及诸侯的军营四面唱起楚歌,同时上演了一出“霸王别姬”的悲剧。
B.项羽之所以乌江拒渡,是因为觉得没有脸面见江东父老。
C.节选的内容主要写了垓下之围和乌江拒渡,都表现了项羽在末路中的英雄本色。
D.垓下之围渲染悲剧气氛,乌江自刎精雕细刻神态,都写得活灵活现,有形有神

第Ⅱ卷(非选择题,117分)
三、阅读下面文言文,完成后面题目。(10分)
(一)子路曰:“桓公杀公子纠①,召忽②死之,管仲不死。”曰:“未仁乎?”子曰:“桓公九合诸侯,不以兵车,管仲之力也!如其仁!如其仁!”
  (二)子贡曰:“管仲非仁者与?桓公杀公子纠,不能死,又相之。”子曰:“管仲相桓公,霸诸侯,一匡③天下,民到于今受其赐。微管仲,吾其被发左衽④矣。岂若匹夫匹妇之为谅⑤也,自经于沟渎而莫之知也。”
                      (《论语•宪问篇》)
  [注]①公子纠:齐桓公的哥哥。齐桓公与他争位,杀掉了他。 ②管仲和召忽都是公子纠的家臣。公子纠被杀后,召忽自杀,管仲归服于齐桓公,并当上了齐国的宰相。 ③匡:纠正。 ④衽:衽,衣襟。 ⑤谅:遵守信用,这里指拘泥小的信义、小的节操。
12.、将文中划横线的句子翻译成现代汉语。
  ①桓公九合诸侯,不以兵车,管仲之力也!(3分)
 
  
②管仲非仁者与?桓公杀公子纠,不能死,又相之。(4分)


13、简答:从上面两段文字看,孔子称赞管仲“如其仁!如其仁!”这是为什么?(用自己的话回答)(3分)
四、14、阅读下面这首诗,然后回答问题。(6分)
过分水岭
温庭筠
溪水无情似有情,入山三日得同行。
岭头便是分头处,惜别潺湲①一夜声。
【注】:①潺湲:水流动的声音
(1)韩愈在论述七言诗时曾发表过这样的观点:六字寻常一字奇。简要指出“溪水无情似有情”一句中的“似”字“奇”之所在。(3分)
答:                                                      
        
(2)“惜别潺湲一夜声”运用了什么修辞手法?达到了怎样的修辞效果?(3分)
答:                                           
            
五、默写(8分,每空格1分)
15、 ,不仁;    ,不知;
《烛之武退秦师》
16、风萧萧兮易水寒,            ! 《荆轲刺秦王》
17、大行不顾细谨,   。 《鸿门宴》
18、看万山红遍,层林尽染;       ,      。《沁园春·长沙》
19、惨象,已使我目不忍视了;流言, 。
《记念刘和珍君》
20、            ,同向春风各自愁。 (唐 李商隐《代赠》)
六、阅读下面的小说,完成21—24题。 (15分)
山 韵
侯德云
①有鸡犬处,必有人家。循声远望,不见农舍,只有暧暧的炊烟从树梢头缓缓飘起。偶尔,也有野腔野调的情歌,悠扬绵长,惹人心乱。唱歌的娇妹子,却不知躲在何处。这一切,都是由于山高林。密的缘故。
②山里人,大概是迫于山的巍峨吧,取个地名,也小里小气的,叫小寨乡。
③小寨乡有一所中学,就叫小寨中学。小寨中学资格最老的教师,姓陶。乡里的大人孩子,山路上碰了面,都点头,笑着,叫他陶老师。
④陶老师是小寨中学惟一的公办教师,最近才由县教委特批的。人说,陶老师有30年的教龄,书也教得好,早该转公办了呀。
⑤陶老师个头不高,极瘦。脸色苍白,白得像土豆瓤儿,穿一身皱皱巴巴的灰布衣服,混在山民堆里,看不出有什么两样。
⑥陶老师有两件最开心的事。一件是小女儿考上了市里的师范学院,一件是妻子下山赶集,在旧货摊上给他买了条的确良裤子。陶老师说,这回死了也不亏喽。
⑦陶老师善于光脚走山路。从春走到夏,又走回来。一双旧胶鞋在乎里,提着,待凑近校门,才停下来,抹抹脚掌,穿上,还轻轻跺几下,好像有些不习惯似的。走路是很费鞋的,这一点陶老师感触很深。陶老师把能省下的钱都省下来,替家中生活困难的学生垫付学费。这已经有好多年了,在小寨中学,这是人人皆知的事儿。
⑧善于光脚走山路的陶老师,从不生病。他不敢生病。伤风感冒,这疼那疼,咬咬牙也就挺过去了,犯不上打针吃药。学校里教师少,落下了学生的课,可是件天大的事哟。
⑨从不生病的陶老师,有一天突然倒在课堂上。陶老师是面朝着学生倒下的,手里还紧紧捏着一小块只有玉米柱大小的粉笔头。
⑩苏醒后的陶老师不得不承认,他真的病了。
⑾一群人,神色慌张地护送着他,跌跌撞撞下了山,住进了县医院。
⑿整个县医院都在叹息,大晚了,大晚了。是的,是大晚了。那种病的名听起来都让人心惊,何况,是晚期。
⒀仅仅过了十几天,瘦得露了骨形的陶老师,就长逝了。临终前,他用颠抖的手,握住缠了好几道胶布的钢笔,在医院专用的处方笺上,歪歪斜斜写下了一份遗嘱。遗嘱很短,是写给小女儿的。
⒁正是桃花争秀的季节。春雨过后,遍地落英,是大山的心绪吗?泉流幽谷,如泣如诉,是大山的心语吗?
⒂又是一年夏深秋浅的时候,大山里走柬了一位俊俏的少女。洁白的衣裙,匆匆的脚步.把重重叠叠的大山点缀得充满了诗情画意。乡里的大人拍子,山路上碰了面,都 , ,叫她 。
⒃陶老师是小寨中学惟一的公办教师。
21.第①段和第⒁段都是景物描写,对这两段景物描写分析不准确的一项是(3分)( )
A.第①段的描写很有一点陶渊明“嗳嗳远人村。依依墟里烟”和王维“空山不见人,但闻人语响”所描绘的那种诗情画意.
B. 第⒁段描写的深意在于暗示美好的事物被无情地毁灭了。
C. 第①段描写的主要作用是渲染环境;第⒁段描写的主要作用是抒发感情。
D. 在景物基调上,第①段轻松明快;第⑩段则是凝重忧伤。
22.文中几处加点的句子,表现了陶老师在生活上的节俭。他之所以要如此节俭,是为了“               ”。(4分)(用文中的原句作答)
23.根据文中的交待,再作合理推想,请你把陶老师给女儿的遗嘱补写出来。(不超过25字,4分)





























24.作者把小说的标题写为《山韵》的含义是什么?(不超过30字,4分)
七、语言运用(8分)
25.用“信息革命”作开头,重组下面这个句子,不得改变原意。(4分)
电子计算机的发明是继蒸汽机革命、电力革命之后的第三次技术革命——信息革命的标志。
信息革命                                  
                            
26.下面两条都是对联的上联,请分别对出下联。(4分,各2分)     ①辛勤结硕果                           ②国强千秋业                      
八、作文(70分)
  人是情感的动物,人的内心世界纷繁而复杂。不同的年龄有不同的心事,不同的人也有不同的心事。请以“     的心事”为题写一篇记叙文,表现某个人的内心。
要求:1.横线上仅限填上人物的称呼或姓名,如“奶奶”、“李小宝”;
2.文体明确,叙事完整生动;
3.主题鲜明并尽可能深刻;
4.不少于800字。
参考答案
1、A 2、A 3、A 4、 5、B 6、D 7、C 8、B
9、D(“购”是悬赏征求的意思)10、A(两个“而”分别表转折和顺承)11、A(“四面楚歌”是汉军在唱楚地的歌)
三、12、(参考翻译)(一)子路说:“齐桓公杀了公子纠,召忽自杀以殉节,但管仲却没有自杀。”[子路又]说:“[这样,管仲]算是没有仁德吧?”孔子说:“齐桓公多次召集各诸侯国,主持盟会,没用武力,而制止了战争,这都是管仲的力量啊!这就算他的仁德!这就算他的仁德!”
  (二)子贡问:“管仲不是仁人吧?桓公杀了公子纠,[管仲]没自杀,却又辅佐桓公。”孔子说:“管仲辅佐桓公,[使齐国]在诸侯中称霸,匡正了天下,人民到如今还受到他给的好处。如果没有管仲,我们恐怕已经沦为披头散发、衣襟左开的落后民族了。难道要[管仲]像一般的平庸男女那样,为了守小节,在小山沟里上吊自杀,而不被人所知道吗?”
13、孔子对管仲的评价,是灵活变通的,在这里侧重着眼于大是大非。
四、14、(1)“似”字将人的主观情感注入客观景物之中,使本无生命的溪水充满了情趣;(2分)在结构上,这个字勾联以下三句,“同行”、“分头”、“惜别”这些情感皆由此而来。(1分)
(2)用拟人,使本无生命的溪流充满了人的惜别之情,显得情趣盎然。(手法1分,效果2分)
五、15――20(略)
六21、B
22、把能省下的钱都省下来,替家中生活困难的学生垫付学费。
23、(略)
24、揭示陶老师有着大山般宽广的胸怀和无私的品格。
七、25、(信息革命)是以电子计算机的发明为标志的继蒸汽机革命、电力革命之后的第三次技术革命。
26、略