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    人教版高中语文必修1 - 9 *记梁任公先生的一次演讲

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《记梁任公先生的一次演讲》教学设计13

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《记梁任公先生的一次演讲》教学设计

教材分析:
《记梁任公先生的一次演讲》是人教版新教材必修1第三单元第9课,是一篇有关演讲的文章,但作者并没有偏重于记述讲演的过程,而是重在塑造演讲者的形象,所以对本文而言,采用多种描写手法来表现人物形象,是一个教学重点。
文章开篇介绍梁启超,结尾评论梁启超,中间围绕梁启超的演讲进行叙述,还穿插了自己的感受和评论,结构层次清晰;语言风趣而又带感情;这些都可作为教学的内容,设计问题,引导学生加以了解和体会。
学情分析:
梁启超的名气在于他的政治维新运动,而他的学者身份并不为大多数学生所知,所以可以将此作为学生阅读本文的兴趣激发点。
学生第一次接触此类文章,课文较短,可引导学生深入细致地品味课文,并延伸拓展学习内容,如探究对梁任公形象的塑造方法,通过外貌,尤其是他演讲时的神态语言表现其学识渊博、自由洒脱的真性情;探究课文语言特点,讨论有关梁任公其人其事……
教学目标:
知识与技能  
1、引导学生学习细节描写及侧面烘托的人物写作方法。  
2、分析人物形象。
过程与方法
通过小组谈论、探究,培养学生的分析能力、语言表达能力、搜集信息、整理信息的能力。  
情感态度与价值观 
课外搜集梁启超事迹,了解其性格、气质和修养,以全面体会其人格魅力。  
教学重难点:  
重点:引导学生学习细节描写及侧面烘托的人物写作方法。
难点:培养学生的分析能力、语言表达能力、搜集信息、整理信息的能力。 
课时安排:1课时。 
教学步骤:  
一、导入:
同学们有听演讲的经历吗?大家能从演讲中看出演讲者的性格特点吗?梁实秋就可以做到,他从梁任公在清华大学的一次演讲中活画出梁任公的性格特点。同学们学过历史一定知道梁启超是个在政界叱咤风云的人物,有哪位同学能为老师介绍以下他的政绩呢?(戊戌变法云南起义与康有为并称“康梁”公车上书)那大家是否知道他在文坛上也是个不可多得的才子呢?如果大家想认识一个真实而活生生的学者梁启超的话,就要读读梁实秋写的《记梁任公先生的一次演讲》。
二、作者简介(学生应明确记忆作家时从三方面着手,即生活时代、有何成就以及主要作品)
原名:梁治华
成就:散文家文学评论家翻译家
作品:《雅舍小品》(续集)《浪漫的与古典的》《文学的纪律》《秋室杂文》《莎士比亚全集》《远东英汉大辞典》
风格:风趣幽默朴实隽永
三、默读课文,查字典解决不确定的字词读音,并思考:
A文章记叙了梁启超的哪些情况?
B他的演讲给听众留下怎样的印象?从哪里可以看出来?
A明确:音容笑貌学者风度
B明确:深刻印象
①过去也有不少显宦,以及叱咤风云的人物,莅校讲话。但是他们没有能留下深刻的印象。
②我记得清清楚楚,在一个风和日丽的下午,高等科楼上大教堂里坐满了听众,随后走进了一位短小精悍秃头顶宽下巴的人物,穿着肥大的长袍,步履稳健,风神潇洒,左右顾盼,光芒四射,这就是梁任公先生。
③我记得他开头讲一首古诗。
④除了当时所受的感动之外,不少人从此对于中国文学发生了强烈的爱好。
⑤于是我想起了从前的一段经历,笔而记之。
四、到清华大学演讲的人不计其数,但他们却没有给作者留下什么印象,为什么梁启超却能留下深刻的印象呢?也就是说他在演讲时有什么特点?请同学们讨论他的特点,在文中找出相关语句并参照课后练习一给这些语句加旁批。
梁任公演讲特点开场白:独特(谦逊、自负)
              声音:沉着有力,洪亮又激亢(沉稳睿智)
              内容:丰富有趣(博闻强识学识丰富)
              表情:成为表演酣畅淋漓(感情丰沛)
              肖像特点:身材短小精悍,秃头顶,宽下巴,
                        肥大长袍步履稳健气质风神潇洒(潇洒自信)
                        眼神光芒四射
              神态:生动有趣(自负、谦逊)
              语言:旁征博引(风趣、博闻强识)
              动作:手舞足蹈(自由洒脱)
五、总结梁的形象。
明确:撇开政坛上的梁不说,在文坛上,梁是一个有思想,有个性,感情丰沛,沉稳睿智潇洒,热心肠而又谦逊的学者形象。
六、梁的形象如何在文中得到完美展示的?
明确:在对事件的描述中插入对人物的肖像、语言、动作、神态等的细节描写,在细节和侧面描写中展示人物性格特征。(举例:课文原句)
七、本文是叙事散文,既有充分的叙事,又有充沛的抒情,作者对梁的敬仰、欣赏、赞美之情是怎样抒发的?
①直接表达 A那时候的青年学子,对梁任公怀着无限的景仰 B先生尝自谓“笔锋常带情感”,其实先生在言谈讲演之中所带的情感不知要强烈多少倍。 C有学问,有文采,有热心肠的学者,求之当世能有几人?
②半直接半含蓄的表达 A我很幸运有机会听到这一篇动人的演讲。 B他敲头的时候我们屏息以待,他记起来的时候,我们也跟着他欢喜。 C除了当时所受的感动之外,不少人对此于中国文学发生了强烈的爱好。
③完全含蓄的表达
A描写外貌,着重于表现神采,展现一个卓越不凡的大家的形象和风范。
B他真是手之舞之足之蹈之,有时掩面,有时顿足,有时狂笑,有时太息。纯粹是动作描写,但读者仍能从中感受到作者的敬佩。
C标题“记梁任公先生的一次演讲”,以学生的辈分称呼梁,已是一种尊敬和爱戴。