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天津市2014年高一期中形成性阶段检测语文试试卷

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天津2013-2014-2高一年级期中形成性阶段检测语文试卷
I卷(选择题。每小题2分,共36分)
一、基础知识及运用
1. 下列加点字的注音完全一致的一项是     
A.开拓/  朱拓聒噪/恬然   伺候/窥伺   潜力/潜意识    
B.匀称/称心       汲取/舟楫   嫡亲/锋镝   潦倒/寥若晨星
 C.夙望/ 朔漠  驽马/劲弩   漱盂/ 咳嗽  妥当/当仁不让
D.纤细/ 阡陌       崔嵬/桅杆   门槛/监生   削减 /瘦削不堪
2. 下列各组中没有错别字的一项是
A.这些人个个皆敛声屏气,恭肃严整如此,这来者系谁,这样放涎无礼?
B.她模样还周正,手脚都状大,又只是顺着眼,不开一句口,很像一个安份耐劳的人.
 C.战斗游戏时,动物亲密地撕打,看似战斗激烈,其实极有分寸,他们配合默契,决不会引起伤害。
D.年轻人的一个优点就是不会由于世俗的约束而畏葸不前,而这种约束对于大多数成年人   而言通常似乎又很难超越。
3.依次填入下列各句横线处的词语,最恰当的一组是
 ①那青青的嫩竹,或一两株临窗,或三五丛傍水,为生活平添许多情趣。郁郁葱葱的万竿    碧竹,更透出一派清韵,让人难以         。
 ②2014年春晚,一曲《时间都去哪儿了》        了千千万万中老年人对时光飞逝的感叹,引起了他们强烈的感情共鸣。
 ③黑斑羚从心理上去战胜强大的狮子,人与人之间的许多较量又        不 是从心理上去战胜对手呢?
  A.释怀  触动  何曾     B.忘怀  触动  何尝
  C.忘怀  触发   何尝    D.释怀  触发 何曾
4.下列 各句中,加点的成语使用恰当的一项是
 A.这些不伦不类的伪成语好玩则好玩矣,搞怪则搞怪矣,但这种既无意蕴更无美感的组合,是对汉语言文字的污染。
 B.为了整治班内个别同学的懒散作风,班委会成员把工作做到如此具体细致的程度,真可谓处心积虑,殊为不易。
C.轰隆的巨响,振聋发聩,游人打着手势在夸张地交谈,却好像失去了声音。
 D.大雨还没完全停下来,我们几个人就迫不及待地背上背包浩浩荡荡地出发了。
5.下列各句中,没有语病、句意明确的一句是
A. 习近平索契之行创造了中国领导人赴境外出席国际赛事的新纪录,展示了中国高层崭新的形象,强化了俄罗斯民间对中国的友好和亲近。
B. 有些同学读书迷信权威,对文本的理解不是建立在对文本深悟、慢泡、细嚼的基础上而是轻松地做了权威的俘虏。
C. 《中国好声音》这类“零门槛”的节目,给人们提供了创造奇迹的机会,让拥有音乐梦想的任何一个普通人都可以一展歌喉享受舞台。
D. 在国务院近日召开的廉政工作会议上,李总理强调,要始终保持对腐败分子严厉打击的高压态势,坚决查处官员腐败案件。
6.下列各句中加点的实词解释一致的一项是
A. 则知明而行无过矣/ 过秦论
B. 填然鼓之,兵刃既接  / 收天下之兵,聚之咸阳
C. 不爱珍器重宝肥饶之地/爱其子,择师而教之
D. 假舟楫者,非能水也,而绝江河/凝绝不通声暂歇
7.下列各组句子中,加点词的意义和用法都相同的一组是   
 A、①惑而不从师,其为惑也,终不解矣。
 ②积善成德,而神明自得    ③序八州而朝同列
 B、①锄耰棘矜,非铦于钩戟长铩也   
②颁白者不负戴于道路矣   ③移其粟于河内
 C、①然秦以区区之地,致万乘之势   
 ②作《师说》以贻之。     ③争割地以赂秦
 D、①寡人之于国也,尽心焉而已   ②师道之不复,可知矣
③养生丧死无憾,王道之始也
8.选出对下列句子的句式归类正确的一项                             (  )
 ①是亦走也      ②蚓无爪牙之利,筋骨之强   ③养生丧死无憾,王道之始也 
 ④树之以桑       ⑤申之以孝悌之义   ⑥未之有也  
⑦颁白者不负戴于道路矣       ⑧.道之所存,师之所存也。     
⑨.句读之不知,惑之不解。   ⑩.不拘于时,学于余。  ⑾ 俯首系颈,委命下吏
 A.①②③⑧                                    B.②④⑥⑨
 C.④⑤⑦⑩                                    D.③⑥⑦⑾
9.下列加点词的活用情况全部相同的一项是                                (  )
 A.①填然鼓之          ②师道之不传也久矣   ③天下云集响应
 B.①树之以桑           ②我从而师之            ③小学而大遗  
 C.①五十者可以衣帛矣  ②不耻相师           ③上食埃土,下饮黄泉
 D.①使人听此凋朱颜    ②会盟而谋弱秦       ③山东豪俊遂并起而亡秦族矣
10.下列加点词全部是意动用的一项是
 A、①与其身也,  则耻师焉              ②猿猱欲度愁攀援 
 B、①王无罪岁,斯天下之民至焉   ②假舟楫者,非能水也,而绝江河
 C、①是使民养生丧死无憾也       ② 谨庠序之教
D、①却匈奴七百余里             ②席卷天下、包举宇内
11、下列各句中加点词都是古今异义的一项是                     (  )
①河内凶,则移其民于河东    ②颁白者不负戴于道路矣 
③师不必贤于弟子            ④子孙帝王万世之业也 
⑤师者,所以传道受业解惑也   ⑥古之学者必有师 
⑦蹑足行伍之间              ⑧上食埃土,下饮黄泉,用心一也   
⑨ 学不可以已        ⑩非蛇鳝之穴无可寄托者
A.①③⑤⑥⑧⑩                                     B.①②⑦⑧⑨⑩
C.②③④⑥⑧⑩                                    D.①③④⑥⑦⑨
12.下面选项中,全有通假字的一组是             (  )(3分)
①青,取之于蓝,而青于蓝   ②百有余年矣 
③虽有槁暴,不复挺者      ④吾尝跂而望矣 
⑤则知明而行无过矣         ⑥顺风而呼,声非加疾也 
⑦君子生非异也               ⑧涂有饿殍而不知发  
⑨颁白者不负戴于道路矣     ⑩天下云合而响应,赢粮而景从 
A.②④⑤⑦⑧⑨                                  B.②③⑤⑥⑨⑩
C.①③⑤⑥⑧⑨                                   D.②③⑤⑦⑨⑩
13、下列说法正确的的一项是(   )
A.《林黛玉进贾府》是中国古典名著《红楼梦》中的精彩篇章,是全书的序幕之一,它以林黛玉的所见所闻,对这个封建大家族进行了介绍。这一节除了进行环境描写,最主要的作用还是通过不同的描写手法刻画了贾府的主要人物。其中的人物语言个性鲜明,动作描写生动形象,人物的出场也历来为人们所称道。
B.《祝福》从一个启蒙知识分子“我”的视角,以倒叙的手法,追述了底层妇女祥林嫂悲剧的一生,揭露了封建礼教吃人的本质。其中祥林嫂再嫁深山时出格的反抗举动,表现了她对封建礼教的抗争和批判。
C.《老人与海》则不重在描述故事,而重在表现哲理,在艺术上更多地运用了现代派的表现手法,故事和人物形象都充满象征意味。桑地亚哥只是一个命运乖戾的渔夫,但他是一个永不言败的硬汉子,是人类战胜自我、永不向命运屈服的精神的象征。小说表现了 “命运无常和人生来苦难” 的主题。
D.《琵琶行(并序)》是一首长篇政治抒情诗,充满传奇色彩,作者生动地刻画了两个“天涯沦落人”的形象:一个是历尽繁华、美人迟暮的琵琶女,一个是被贬江城、孤独苦闷的闲职司马。琵琶女矜节自持,羞涩腼腆,多愁善感,才艺惊人;“江州司马”感情丰富,体察入微,善解人意,文采飞扬。诗中的音乐描写非常出色。
14.下面是唐代诗人杜甫的七言律诗《秋兴八首其流》,诗句打乱了,排列最恰当的是(  )
①芙蓉小苑入边愁    ②回首可怜歌舞地  ③万里风烟接素秋④锦缆牙墙起白鸥
⑤ 瞿塘峡口曲江头   ⑥秦中自古帝王州  ⑦珠帘绣柱围黄鹄 ⑧花萼夹城通御气
A ③⑦①⑧②⑥④⑤     B ⑤③⑧①⑦④②⑥ 
C ③⑤①⑧⑦④②⑥     D ⑤③⑦①⑧④②⑥
二、文言文阅读(8分)
阅读下文,完成第15——18题。
使治乱存亡若高山之与深溪,若白垩之与黑漆,则无所用智,虽愚犹可矣。然治乱存亡则不然。如可知,如可不知;如可见,如可不见。故智士贤者相与积心愁虑以求之。治乱存亡,其始若秋毫。察其秋毫,则大物不过矣。
鲁国之法,鲁人为人臣妾于诸侯,有能赎之者,取其金于府。子贡赎鲁人于诸侯,来而让,不取其金。孔子曰:“赐失之矣。自今以往,鲁人不赎人矣。”取其金,则无损于行;不取其金,则不复赎人矣。子路拯溺者,其人拜之以牛,子路受之。孔子曰:“鲁人必拯溺者矣。”孔子见之以细,观化远也。
郑公子归生率师伐宋。宋华元率师应之大棘,羊斟御。明日将战,华元杀羊飨士,羊斟不与焉。明日战,怒谓华元曰:“昨日之事,子为制;今日之事,我为制。”遂驱入于郑师。宋师败绩,华元虏。夫弩机差以米则不发。战,大机也。飨士而忘其御也,将以此败而为虏,岂不宜哉!故凡战必悉熟遍备,知彼知己,然后可也。
鲁季氏与郈氏斗鸡,郈氏介其鸡,季氏为之金距。季氏之鸡不胜,季平子怒,因归郈氏之宫,而益其宅。郈昭伯怒,伤之于昭公,曰:“禘①于襄公之庙也,舞者二人而已,其馀尽舞于季氏。季氏之舞道,无上久矣。弗诛,必危社稷。”公怒,不审,乃使郈昭伯将师徒以攻季氏,遂入其宫。仲孙氏、叔孙氏相与谋曰:“无季氏,则吾族也死亡无日矣。”遂起甲以往,陷西北隅以入之,三家为一,郈昭伯不胜而死。昭公惧,遂出奔齐,卒于干侯。鲁昭听伤而不辩其义,惧以鲁国不胜季氏,而不知仲、叔氏之恐,而与季氏同患也。是不达乎人心也。不达乎人心,位虽尊,何益于安也?以鲁国恐不胜一季氏,况于三季?同恶固相助。权物若此其过也。非独仲、叔氏也,鲁国皆恐。鲁国皆恐,则是与一国为敌也,其得至干侯而卒犹远。                    节选自《吕氏春秋·察微》
注:①古代帝王或诸侯在始祖庙里对祖先的一种盛大祭祀。
15.对下列句子中加点词的解释,不正确的一项是(   )
A. 察其秋毫,则大物不过矣。       过:犯错
B. 来而让,不取其金               让:责备
C.宋华元率师应之大棘,羊斟御      御:驾车
D.华元杀羊飨士                    飨:犒劳
16.下列各组句子中,加点词的意义和用法相同的一组是
A.故智士贤者相与积心愁虑以求之        秦以区区之地,致万乘之势
B. 有能赎之者,取其金于府             移其民于河东
C. 飨士而忘其御也                            臂非加长也,而见者远
D.  不审,乃使郈昭伯将师徒以攻季氏    今其智乃反不能及
17.以下各组句子中,全部表现未“察其秋毫”的过失的一组是(   )
①其人拜之以牛,子路受之   ②华元杀羊飨士,羊斟不与焉
③宋师败绩,华元虏         ④(公)乃使郈昭伯将师徒以攻季氏
⑤郈昭伯不胜而死           ⑥昭公惧,遂出奔齐
A.①②④      B.②③④         C.②⑤⑥      D.③⑤⑥
18.下列对原文的理解和分析,不准确的一项是(   )
A.治乱存亡在它们刚显现的时候就如同秋天的毫毛一样,治理国家的人,需要有明察秋毫的洞察力。
B.孔子赞赏学生子贡的做法,认为他虽然失去了赏赐,但鲁国人不用再赎买自己的国人了。
C.弩机相差一颗米粒就不能发射,战争是个大的弩机,所以凡作战一定要熟悉全部的情况。
D.斗鸡是一件小事,却最终导致国家大乱,其根本原因在于鲁昭公不能明察人心细微之处。
 II卷(非选择题共  64分)
三、(本大题共3小题,共20分)
19.把文言文阅读中划横线的句子翻译成现代汉语(共6分)
(1)则无所用智,虽愚犹可矣。(2分)
译文:                                                                    
(2)宋师败绩,华元虏(2分)
译文:                                                                    
(3)是何异于刺人而杀之曰‘非我也,兵也’?(2分)
译文:                                                                    
20.阅读下面这首宋诗,然后回答问题。
喜   雨
杨万里
欲知一雨惬群情,听取溪流动地声。
风乱万畴青锦褥,云摩千嶂翠瑶屏。
行人隔水遥相语,立鹭摧枝忽自惊。
岁岁只愁炊与酿,今愁无甑更无瓶。
(1)“风乱万畴青锦褥”描述了什么样的画面?(2分)
答:                                                                                                      
(2)第三联“遥”“忽”二字富有情趣,请结合诗句任选一字简要赏析。(2分)
答:                                                                                                     
(3)诗题为“喜雨”,尾联却写“愁”情,这样写有什么表达效果?(2分)
答:                                                                                                    
21.默写
⑴                    ,砯崖转石万壑雷。,
⑵                   ,申之以孝悌之义
⑶玉露凋伤枫树林,                   。
⑷艰难苦恨繁霜鬓,                   。
⑸画图省识春风面,                   。
(6)吾尝终日而思矣,                   。
(7)                ,一弦一柱思华年。
(8)然陈涉                ,氓隶之人。
四、现代文阅读
阅读下面文章,回答22——25题
车站食堂里的老人
[俄]康帕乌斯托夫斯基
在迈奥尔的车站食堂的一角里,坐着一个清瘦的老人,生着满脸硬胡子。里加湾的上空,冬天的暴风一阵阵呼啸而过。海岸上覆着很厚的坚冰。透过烟雪可以听见波涛冲击岸边坚冰的声音。
显然这位老人是到食堂里来取暖的。他什么也没有点,无精打采地坐在长椅上,把两只手笼在补得很坏的渔夫短大衣袖里。
     和老人—起来的还有一条毛茸茸的小白狗。它蹲在老人的脚边哆嗦着。
在老人的邻座上,有一群年轻人,后脑勺绷得很紧,而且通红的,大吵大嚷地喝着啤酒.帽子上的雪融化了。雪水滴到啤酒杯里,漏到熏肠面包上。不过,那些年轻人正在争论一场足球赛,所以没注意到这个。
       当一个年轻人拿起面包一口咬下一半时,这条狗忍不住了。它到小桌边,举起前脚,阿谀地望着年轻人的嘴。
     “彼契!”老人轻轻地叫它道,“你多不害臊!彼契,你干嘛去打扰人家?”
可是彼契仍然站在那里,只是它的前腿不住地哆嗉,因为举乏了,耷拉了下来。等到两脚碰到潮湿的肚子上时,便忽然醒悟过来,又重新举了起来。
但是那些年轻没注意它。他们正谈得津津有味,且时时把冷啤酒倒到杯子里。
“彼契!”老人又叫,“喂,彼契!过来!”
小狗很快地摆了几下尾巴,好傅告诉老人它听见了,请他原谅,不过它一点办法也没有。它不看老人,甚至完全背过身子去。它好像在说:“我自己知道这不好。不过你又不能给我买一块这样的面包。”
“唉,彼契,彼契!”老人低声说,因为心里难过,声音有点发颤。
彼契又重新摇了一下尾巴,顺便哀求地看了老人一眼。它好像请求他别再叫它
因为它自己心里也不好受,若不是万不得已,它当然绝不会向陌生人讨的。
一个颧骨高大、戴着绿色帽子的年轻人终于看见了这条狗。
“要吃的吗,狗崽子?”他问道,“你的主人在哪儿呐?”
彼契欢喜地摇摇黾巴,看了老人一眼,甚至轻轻叫了一声,
“您是怎么回事,先生!”年轻人沈,“您既然养狗就得给食吃,不然就不文明。您的狗跟人家讨食吃。我们这儿有法律规定不许讨饭。”
那些年轻人哄堂走笑起来。
“净是胡说八道,瓦尔卡!”其中一个人喊道,掷给狗一片香肠。
“彼契,不许吃!”老人喊道。他的脖子涨得通红。
小狗蜷缩起身子,耷拉下尾巴,回到老人身边来,甚至看都没看一眼香肠。
“一点渣儿都不许动他们的!”老人说。
他开始痉挛地翻他的衣袋,掏出几个银角子和铜子来,放在掌心上,一面数着,一面吹掉钱上粘着的脏东西。他的手指不住地颤抖着。
他走到柜台边,把几文零钱放到潮湿的台子上。
“来一块香肠面包!”老人哑着嗓子说。
女售货员在碟子里放了两块面包,进给了老人。
“只要一块!”老人说。
 “您拿去吧!”女售货员低声说,“我不会因为您受穷的……”
“谢谢!”老人说,“谢谢啦!”
他拿起面包到月台上去了。月台上一人也没有。一阵暴风已经吹过,第二阵暴风正在刮来,不过离得还很远、甚至可以在利耶卢皮河时岸的白色树木上,看见微弱的阳光。
老人坐到长凳上,给了彼契一块面包,把另一块用灰色手帕包起来,藏在袋里。
小狗痉挛地吃着,老人看着它说道:
    “哎,彼契呀,彼契呀!真糊涂啊!”
小狗没听他说活。它在吃东西。老人看着它,用袖子揩着眼睛——风吹下了眼泪。
                                      (选自康•帕乌斯托夫斯基《金蔷薇》,有删改)
22.下列对作品的概括和分析,不正确的两项是(  )  (  )(4分)
 A.食堂里的年轻人以养狗不喂食违法来嘲弄老人,还将香肠丢给小狗,充分体现了他们的冷漠和缺乏同情心。
 B.小说细致地描写了老人掏钱买面包的动作,流露出他对小狗的失望和愤怒,以及对花费的几文零钱的不舍。
 C.女售货员低声解释多给一块面包的原因,她帮助老人的同时也顾全了他的面子,这种真诚使老人愿意接受她的帮助。
 D.老人责备小狗彼契糊涂,小狗只顾吃东西,这间接表现了老人内心的孤独与悲戚,增添了小说的悲剧意味。
 E.本文撷取一个生活片段,通过穷苦人饱受歧视的命运揭示了社会的黑暗,并善用细节描写来增强感染力。
23.小说开篇的景物描写有何作用? (4分)
 答:                                                                      
24. 结合全文,品味小说结尾划线处的文字,你认为老人真的是因为刮风而流泪吗?为什么?(3分) 
答:                                                                                                                                                         
25有人认为“饥饿的彼契”更适合作为小说的标题,你同意吗?请谈谈你的看法。(3分)
 答:                                                                                                         
                                                                               
五、作文(30分)
26.阅读下面材料,按要求作文
一学校召开了高考动员会,会上各班提出了自己的口号,其中有:“生活的悲剧性,不在于一个人输了,而在于他差一点赢了!”“专注自我提升,不要左顾右盼,紧紧抓住每一分钟!”“今天北大在梦里,明天梦在北大里!”“学得稳稳当当,拼得激情万丈!”“分数是硬道理,心态是硬保障,做题是硬功夫,气势是硬标尺!”请就你感受最强烈的一条,写一篇议论文。
要求:①角度自选;②立意自定;③题目自拟;④除诗歌外,文体自选;⑤不少于700字;⑥不要脱离材料内容及含意的范围。
 
 
 
 
参考答案:
1 B  2.D (A.放诞无礼   B 壮大  安分耐劳    C.厮打)
3 C  4. A
5 D(A. 强化了……友好和亲近。搭配不当  B不合逻辑。不是……而是为并列关系,“建立在对文本深悟、慢泡、细嚼的基础上”与“轻松地做了权威的俘虏”内容上不是并列。C.语序不当。“让拥有音乐梦想的任何一个普通人”改为“让任何一个拥有音乐梦想的普通人”。)
6. B 7. D 8 C 9. D 10. A 11 A 12 D
13【A】B错在“对封建礼教的抗争和批判”,C错在“表现了 ‘命运无常和人生来苦难’ 的主题”,D错在“政治抒情诗”。
14. B  答此题时,第一步看押韵——全诗押ou韵,①③④⑤⑥五句入韵,属首句入韵的七言律诗;看备选答案,皆首句入韵;再看偶句位置上的诗句是否相押,排除A与C答案;第二步看对仗——D答案中⑦与①,⑧与②都不对仗,排除此项。所以正确选项为。
15. B 让:谦让 推辞   16. C
17.B ①子路并无过失;⑤郈昭伯挑拨离间最后被杀,并非未“察其秋毫”的过失。
18.B
 19.(1)①那么就没有地方使用高明的智慧,即使是愚笨也可以了。( “无所”1分,“即”1分)
   (2)②宋军打了败仗,华元被俘虏。( “败绩”1分,“虏”被动1分)
20(1)描绘了雨中(后)万顷田地的庄稼郁郁葱葱,风吹过,绿浪翻滚的生机勃勃的画面。(2分。“青锦褥”描绘正确1分,揭示“生机勃勃”特点1分)
(2)遥:生动描绘雨后水涨河宽两岸相距更远(1分),但人们仍然兴奋不已,隔河大声互语的情形(1分)。忽:生动描绘雨后树枝积水很多(1分),而鹭却习惯性立于其上,终至树枝折断,鹭惊惧而飞的情形(1分)。
(3)①以愁衬愁:往年愁没有粮食与酒,这场雨带来丰年,今年将愁没有储粮储酒之器;②以愁衬喜:今年愁无储粮储酒之器,反衬出喜雨。③出人意料:先写“雨惬群情”的诸多情形,结尾转写愁情,反写喜悦,出乎意料,使得诗歌脉络跌宕起伏。(2分。答到两点即可)
22.B E(B项没有表现“对小狗的失望和愤怒”,而是受到蔑视之后的愤懑;E项“饱受歧视”与情节不符,本文对社会黑暗的揭露并不明显)
23.①渲染气氛,为全文奠定了悲凉的情感基调;②推动情节发展,恶劣天气迫使老人进食堂取暖,这才产生了与年轻人的矛盾;③烘托老人孤独的形象,暗示了他悲惨的命运;④与后文景物描写呼应,使文章更加完整紧凑。(4分,各1分)
24他不是因风而流泪,而是为自己和小狗而流泪,眼泪中兼有后悔和痛苦。(1分)他后悔因为舍不得身上仅有的几个硬币,没有早一点主动为小狗买吃的,让小狗忍受饥饿的煎熬和面包和香肠的诱惑,(1分)他痛苦于自己和小狗遭受年轻人的羞辱。(1分)    (意思相符即可。)
25.答案示例:
观点一:“饥饿的彼契”不适合。①小说截取了老人的生活片段,他是小说塑造的主要人物;②他在贫困现实中展现出的自尊是作者着重表达的中心思想;③小狗彼契只是陪衬,写它只是为了衬托老人的形象。因此,原标题更合适。
观点二:“饥饿的彼契”更合适。①小狗彼契是小说的线索,引发老人和年轻人之间的矛盾;②小狗的“饥饿”体现现实的残酷,从侧面表现老人悲苦的命运;③小狗因饥饿向年轻人献媚讨好,与老人在困境中保持生命尊严相对照,更突出作品主题。