《锦瑟》导学训练单
一·知识积累：
1·认识诗人：
李商隐，字 ，号 、樊南生，晚唐著名诗人。他和杜牧合称 “ ”，与 合称为“温李”。其诗构思新奇，风格秾丽，尤其是一些爱情诗写得缠绵悱恻，为人传诵，但过于隐晦迷离，难于索解。他一生大约创作了六百多首诗，作品集有 《 》
2·给下列黑体字注音：　　锦瑟（ ） 弦（ ）柱 惘（ ）然
3·解释下列词的意思：
无端： 可待： 惘然： 沧海：
庄生梦蝶：
4·根据注音，在句子的空缺处填写正确的汉字:
　⑴望帝春心tuō（ ）杜鹃 ⑵cāng（ ）海月明珠有泪 （3）一弦一柱思huá( ) 年
二·诵读感知，把握诗意：
1·请同学们自读《锦瑟》，画出节奏。
2·请大家带着情味品读，品品这首诗的感情基调：
3·请同学们串讲诗意，并概括每句的大意：

三·合作探究，解读主旨：
质疑1：诗人由“五十弦”的“锦瑟”想到了什么？这其中运用了什么表现手法？
明确：

质疑2．这首诗运用了哪些典故？有何用意？有何好处?
明确：
质疑3：怎样理解《锦瑟》一诗的主旨和情感？
明确：

四·品味写法，揣摩意境：
1·这首诗在结构上有何特点？

2·运用了哪些表现手法？试分析塑造了怎样的意境？
五：收集并积累李商隐的名句：