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    人教版高中语文必修3 - 8 寡人之于国也

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《寡人之于国也》ppt课件14

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《寡人之于国也》ppt课件14《寡人之于国也》ppt课件14
寡人之于国也


孟子
孟子
千秋亚圣
孟子
(约前372~前289 )
孟 子 名 轲 , 邹 人( 今 山 东 邹 县 ), 三 岁 时 父 亲 逝 世 , 孟 子 便 与 母 亲 相 依 为 命 。 孟 母 非 常 疼 爱 自 己 的 儿 子 , 曾 经 为 了 替 孟 子 找 一 个 舒 适 的 学 习 环 境 而 三 次 搬 家 。 孟 子 自 小 便 受 严 格 的 管 教, 据 说 他 自 从 搬 家以后 , 便 十 分 认 真 读 书 , 稍 大 一 点 , 孟 子 变 得 十 分 贪 玩 。 孟 母 便 剪 断 织 机 上 的 麻 布 , 她 要 孟 子 勤 奋 读 书 , 要 不 然 将 会 像 那 块 麻 布 般 , 变 成 一 团 废 物。 孟 子 牢 记 母 亲 的 教 诲 , 立 志 成 材 。
童年
孟 子 长 大 后 , 被 孔 子 的 儒 家 思 想 所 吸 引 , 于 是 决 定 离 开 邹 国 到 孔 子 的 家 乡 鲁 国 深 造 , 其 老 师 正 是 孔 子 的 孙 子 子 思 的 徒 弟 。 通 过 学 习 , 孟 子 认 为 孔 子 是 有 人 类 以 来 最 伟 大 的人,于 是 他 立 志 发 展 孔 子 的 思 想。
青少年
孟 子 醉 心 研 究 , 终 于 名 声 大 噪 , 邹 国 和 鲁 国 国 君 也 时 常 向 他 请 教 治 国 之 道 。可 惜 邹、 鲁 这 样 的 小 国 , 很 难 实 施 孟 子“ 仁 政 ” 的 抱 负 。 他 决 定 带 着学 生 到 东 方大 国 齐 国 去 。
但 是 齐 国 所 采 取 的 是 锻 炼 精 兵 使 国 家 更 为 富 强 的 政 策 , 对 孟 子 的 思 想 毫 不 理 睬 。 孟 子 于 是 到 其 他 国 家 宣 扬 他 的 “ 仁 政 ” 思 想 。 可 是 没 有 一 位 君 主 愿 意 实 施 他 的 政 策 。 孟 子 放 弃 继 续 宣 扬 仁 政 的 念 头 , 决 心 写 书 建 立 学 说。
成年与晚年时代
老 吾 老 以 及 人 之 老 
幼 吾 幼 以 及 人 之 幼
恻隐之心, 人皆有之
天 将 降 大 任 于 斯 人 也 ,  必 先 苦 其 心 志 ,  劳 其 筋 骨 ,  饿 其 体 肤 空 乏 其 身 , 行 拂 乱 其 所 为 ,  所 以 动 心 忍 性 ,  增 益 其 所 不 能 。
男 女 授 受 不 亲
孟子名言
①不违农时,谷不可胜食也。
找出实行“王道”的七种措施的句子
②数罟不入洿池,鱼鳖不可胜食也
③斧斤以时入山林,材木不可胜用也。
④五亩之宅,树之以桑,五十者可以衣帛矣
⑤鸡豚狗彘之畜,无失其时,七十者可以食
肉矣。
⑥百亩之田,勿夺其时,数口之家,可以无
饥矣。
⑦谨库序之教,申之以孝悌之义,颁白者
不负戴于道路矣。
讨论:孟子否定了魏国及邻国之政,那么
他的理想政治—“仁政”的具体内容是什么?
仁政
王道
之始
不违农时
保护鱼类
按时砍伐
王道
之成
鼓励养蚕
繁兴六畜
生产粮食
兴办教育
初步
措施
根本
措施
不可胜食
不可胜用
保民
教民
最后一段是从哪个角度来阐明观 点的? 应用了什么论证方法?
思考:

2.其射,见敌急,非在数十步之内,度不中不发,发即应弦而倒。《史记·李将军列传》
1.见其发矢十中八九
3.兰舟催发。――宋·柳永《雨霖铃》
4.成有子九岁,窥父不在,窃发盆。《促织》
5.西门豹即发民凿十二渠。《西门豹治邺》
6.而大声发于水上。宋· 苏轼《石钟山记》
7.发其志士之悲哉。明·张溥《五人墓碑记》
8.孤当续发人众,多载资粮,为卿后援。《资治通鉴》
1.登斯楼也,则有去国怀乡 范仲淹《岳阳楼记》
4.人之性,心有忧丧则悲,悲则哀,哀斯愤,愤斯怒,怒斯动,动则手足不静。《淮南子》

2.微斯人,吾谁与归
3.冠盖满京华,斯人独憔悴 杜甫《梦京华》
思考:最后一段是从哪个角度来阐明观 点的? 应用了什么论证方法?
对比 狗彘食人食(贵族)
涂有饿莩(百姓)
比喻 涂有饿莩归罪于年成不好

刺人而杀人归罪于武器
天下之民至焉
孟子的仁政思想有何
现实意义?(古为今用)
讨论:
1、孟子的“王道”思想包括“温饱”和“教化”两部分,
也就是今天的“物质文明”和“精神文明”;
3、开发自然资源,做到“不滥”、“不竭”,是今天
的“可持续发展农业”的概念。
2、”不违、无失、勿夺“即遵循自然规律发展生产。
4、“养民、保民可民至”今天关心民生疾苦可治国。
通假字
(1)颁白者不负戴于道路者
〖颁〗通“斑”
(2)涂有饿殍而不知发

(3)则无望民之多于邻国也
知识点归纳
〖涂〗通“途”
〖无〗通“毋”
名词活用作动词
(1)填然鼓之 鼓:打鼓
(2)七十者衣帛食肉 衣:穿
(3)黎民不饥不寒,然而不王者,未之有也
王:为王、称王、统一天下

(4)树之以桑 树:种植
(5)王无罪岁 罪:归罪、归咎
词类活用
动词作名词
是使民养生丧死无憾也
为动用法

形容词作动词
谨庠序之教 认真从事
是使民养生丧死无憾也
宾语前置句
未之有也
在否定句中,“之”作动词“有”的宾语,放在了“有”的前面。
特殊句式
判断句
1、是亦走也
2、非我也,兵也
3、是使民养生丧死无憾也
状语后置句
1、申之以孝悌之义
2、树之以桑
3、则无望民之多于领国也
固定句
1、直不百步耳 ,是亦走也 直……耳 ,是…也
只是……罢了,那还是……
2、或百步而后止,或五十步而后止 或…或…
有的…有的….
3、是何异于刺人而杀之,曰:“非 我也,兵也”?
是何异于… 这与……有什么不同呢?

例题1
1、下列有关“以”的意义和用法不同于其他三项的是
A.树之以桑
B.以五十步笑百步
C.请以战喻
D.愿得补黑衣之数,以卫王宫
答案:D
例题2
下列画线字解释正确的一项是
A.河内凶(有战乱)
B.邻国之民不加(增加)少
C.填然鼓之(代词,代“鼓”)
D.弃甲曳 (拖着)兵而走
答案 D
例题3
对下列各句中“之”的分类正确的一项是
①斯天下之民至焉
②鸡豚狗彘之畜
③树之以桑
④未之有也
⑤邻国之民不加少
A.①②⑤/ ③/ ④

B.①③⑤/ ②/ ④

C.①②④/ ③⑤

D. ①②⑤/ ③④
答案 A
例题4
下列各句中有词类活用现象的一句
A.请以战喻
B.寡人之于国也
C.王无罪岁
D.是何异于刺人而杀之
答案 C
例题5
完成下列一词多义(补充)
一、王:1、然而不王者
2、梁惠王曰
为王、称王、统一天下wang4 名作动
君王wang2 名词
二、食:1、谷不可胜食也
2、狗彘食人食
吃 动词
食物 名词
三、时:1、不违农时
2、无失其时
季节 名词
机会、时机 名词
四、以:1、请以战喻
2、可以无饥矣
3、以时入山林
4、申之以孝悌之义
5、老臣以媪为长安君计短也
用 介词
凭借 介词
按照 介词
把 介词
认为 动词
五、于:1、则无望民之多于邻国也
2、寡人之于国也
3、颁白者不复戴于道路矣
比 介词
对 介词
在 介词
六、之:1、填然鼓之
2、王道之始也
3、五亩之宅
4、申之以孝悌之义
音节助词 无义
结构助词 主谓间取消独立性 无义
结构助词 的
代词 百姓
七、然:1、河内凶亦然
2、填然鼓之
3、然郑亡子亦有不利焉
4、太后曰:“然”
代词 这样
助词 地、…的样子
连词 然而、但是
形容词 对的、认为…对的
八、则:1、则移其民于河东
2、人死,则曰:“非我也,兵也”
顺接连词 就、那么
转接连词 却
作业
1背诵全文
2.习作:话题作文
仁政主张的现实意义
2005.11.18
再见