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    人教版高中语文必修3 - 文学作品的个性化解读

  • 格式:  PPT
  • 大小:  1.11M    11张
  • 时间:  2016-02

《文学作品的个性化解读》ppt课件3

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《文学作品的个性化解读》ppt课件3
文学作品个性化解读
三河二中王琼英
《虞美人·听雨》 ﹝南宋﹞ 蒋捷
少年听雨歌楼上,红烛昏罗帐。壮年听雨客舟中,江阔云低、断雁叫西风。而今听雨僧庐下,鬓已星星也。悲欢离合总无情,一任阶前、点滴到天明。
文学作品个性化解读
主要原因:读者的差异性
根本原因:作品的多义性

两个基本原则:
一关注现实张扬读者个性 “一千个读者就有一千个哈姆雷特”
二知人论世尊重作者本意 “一千个哈姆雷特还是哈姆雷特”
多角度解读法:要诀是自主体验
换位思考
联想解读法:要诀是欣赏“留白”
联想和想象
对比解读法: 要诀是思辨批判
求同存异
探究选题:
①从《垓下之围》看项羽之死。
②解读卞之琳的《断章》这首诗。
③《红楼梦》中王熙凤是个八面玲珑的人物。她的处世哲学在当今社会是否具有现实意义?
《夏日绝句 》李清照
生当作人杰, 死亦为鬼雄。
至今思项羽, 不肯过江东。
《题乌江亭》 杜牧
胜败兵家事不期, 包羞忍耻是男儿。
江东子弟多才俊, 卷土重来未可知。
《乌江亭》 王安石
百战疲劳壮士哀,中原一败势难回。
江东子弟今虽在,肯为君王卷土来!
《断章》卞之琳
你站在桥上看风景,
看风景的人在楼上看你
明月装饰了你的窗子,
你装饰了别人的梦。
知人论世,科学解读
南宋陈善在《扪虱新话》一书中曾提出:“读书须知出入法。始当求所以入,终当求所以出。见得亲切,此是入书法;用得透脱,此是出书法。盖不能入得书则不知古人用心处;不能出得书,则又死在言下。惟知出知入,得尽读书之法。”
用情体物,“入”书知玄妙,
深思明辨,“出”书有见解 。
个性化阅读的三重境界
一初识震撼,“哈姆雷特就是哈姆雷特”;
二个性解读 ,“一千个读者就有一千个哈姆雷特”;
三知人论世 ,“一千个哈姆雷特还是哈姆雷特”。
让我们永存期待,在故事里旅行,在交流中沟通,在思悟中成长。
课后作业:
就你最喜欢的作品或人物写一段评论,三百字左右。
板书:
一关注现实
张扬读者个性
读者的差异性

原因 个性解读 原则



作品的多义性 科学解读 二知人论世
尊重作者本意