课堂练习一

 

积累整合

一、初读课文，要注意字词的形、音、义，请同时做好下列事情。

1、给下列加点字注音并解释其意义。

A一蹴（　）而就

B轻鸢（　）剪掠

C眉眼颦蹙（　）

D斩截（　）

E无垠（　）

F遥（　）思远怅（　）

G饶恕()

H凌(　)风出尘

J吞言咽(　)理

K回肠荡气

L咻咻(　)然

M了(　)不足奇

2、补写出下列诗句。

A别有幽愁暗恨生，

B此中有真意，

C淡然离言说此句的是诗句。

D、美人卷珠帘，，，

作者（　），（　）代人，题目（　）

E、松下问童子，，作者，代人。题目

F、壮士皆死尽，

G阁中帝子今何在，

H，明年花开复谁在。

J、同来玩月人何在

K、春去也，；人去也，

L采菊东篱下，

作者（　），（　）代人，题目（　）

M、众鸟高飞尽,

3、钱钟书，著名学者，文学家。代表作有长篇小说，短篇小说集，还有等著作。

整体感知

请再读课文，做下列两项工作：

（一）依据课文或摘抄课文原句填空，分析理解中国诗的特征：

1、从诗的发展史上看，中国最好的产生远在最完美的（　　　　　　　　　　）

之后，其精髓和峰极出现得异常之早。

2诗的外在形式上，爱伦·坡主张诗的篇幅愈短愈妙。中国诗是（　　　　　　　　）。长诗也只是（　　　　　　　　　　　　　　　）。

3、从诗的表达方式上，用一位中国诗人的话说：“（　　　　　　　　　　　　）

。”也就是一般西洋读者所认为中国诗歌的特征这可以用以下诗句作证中国诗里也会用所谓“何处是”的公式，如（　　　　　　　　　　　）

4、中国诗笔力（　　　　　）、（　　　　　），也有的（　　　　　）。

5、在内容上，中国诗跟西洋诗无甚差异：中国特别多，几乎没有。中国诗里有所谓品质，西洋诗里也有所谓成分。

（二）联系你读过的中外诗歌，你认为中国诗有哪些特征？作者对中国诗的特征是怎样阐释的？你怎样评价作者的观点？

细部揣摩

请仔细品读下列语段，回答后面的问题。

（一）当然，一篇诗里不许一字两次押韵的禁律限止了中国诗的篇幅。可是，假如鞋子形成了脚，脚也形成了鞋子；诗体也许正是诗心的产物，适配诗心的需要。比着西洋的诗人，中国诗人只能算是樱桃核跟二寸象牙方块的雕刻者。不过，简短的诗可以有悠远的意味，收缩并不妨碍延长，仿佛我们要看得远些，每把眉眼颦蹙。外国的短诗贵乎尖刻斩截。中国诗人要使你从“易尽”里望见了“无垠”。

1、“鞋子形成了脚，脚也形成了鞋子”是什么修辞手法，具体含义是什么？

2、解释“诗体也许正是诗心的产物，适配诗心的需要。”的含义。

3、怎样理解“我们要看得远些，每把眉眼颦蹙。”

4、“易尽”是指：

“无垠”是脂：

5、分析本节文字里还有哪些比喻，说说它们的含义和表达作用。

（二）读外国诗每有种他乡忽遇故知的喜悦，会领导你回到本国诗。这事了不足奇。希腊神秘哲学家早说，人生不过是家居，出门，回家。我们一切情感，理智和意志上的追求或企图不过是灵魂的思家病，想找着一个人，一件事物，一处地位，容许我们的身心在这茫茫漠漠的世界里有个安顿归宿，仿佛病人上了床，浪荡子回到家。出门旅行，目的还是要回家，否则不必牢记着旅途的印象。研究我们的诗准使诸位对本国的诗有更高的领会，正像诸位在中国的小住能增加诸位对本国的爱恋，觉得甜蜜的家乡因远征增添了甜蜜。

1、“读外国诗每有种他乡忽遇故知的喜悦，”“在中国的小住能增加诸位对本国的爱恋，”如何理解这两句话的含义？

2、俗话说：隔行不隔理。请谈谈本段文字里的比喻，分析其语言特色。