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    人教版高中语文必修4 - 人教版高一下期末考试

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太和一中2012-2013学年高一下学期期末考试语文试题

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太和一中2012-2013学年高一下学期期末考试
语文试题
本试卷分第1卷(阅读题)和第Ⅱ卷(表达题)两部分,共150分,考试时间150分钟。所有客观选择题用2B铅笔填涂,所有题目答案请写在答题卷上,考试结束时只需上交答题卷。
第I卷(阅读题65分)

一.阅读下面的文字,完成1-3题。(9分)
新儒学与书院讲学
中国社会由唐以下,因于科举制度之功效,而使贵族门第彻底消失。同时亦因印刷术发明,书籍传播方便,更使文化大流益易泛滥,渗透到社会的下层去。到五代、宋初,雕版印书术正式应用到古代经典上来,书籍传播日易日广,文化益普及,社会阶级益见消融。
到了宋代,新儒学崛兴。他们讲的是万物一体之道,故说:“民吾同胞,物吾与也。”他们的工夫则从“存天理,去人欲”入手。他们的规模与节目,则为古代《大学》篇中所举的“格物、致知、诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下”八项。他们大率都像范仲淹那样,为秀才时即以天下为己任。他们都抱着“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的胸襟。他们全都是具有清明的理智而兼附有宗教热忱的书生。这一派儒学,从宋初开始,直到明末清初始见衰替。前后有七百年长的时期,中国近代文化向社会下层之更深入与更普及,全由他们主持与发动。他们之间出过不少有名的学者,最为后人敬重的,则如周敦颐、张载、程颢、程颐、朱熹、陆九渊,王守仁等。
与这一派儒学相随并盛的,则有“书院制度与讲学风气”。汉、唐两代,国家的公立学校,规制颇为详备,学员亦极盛。只有魏晋南北朝时代,公立学校有名无实,严肃的讲学风气,掌握在佛教的寺院里。宋、元、明、清四代的书院制度,则是一种私立学校而代替着佛寺严肃讲学之风的。书院的开始,多在名山胜地,由社会私人捐资修筑,最重要的是藏书堂,其次是学员之宿舍,每一书院,常供奉着某几个前代名儒的神位与画像,为之年时举行祠典。可见书院规模,本来是颇模仿佛寺而产生的。稍后则几于通都大邑均有书院。有的亦由政府大吏提倡成立,或由政府拨款维持。但书院教育的超政治而独立的自由讲学之风格,是始终保持的。在那时期里,政府仍有公立学校,国立大学与地方州县学均有。尤其如宋、明两代常常采取私家书院规制,模仿改进。但从大体说来,一般教育权始终在书院方面,始终在私家讲学的手里。我们可以说,自宋以下一千年的中国,是平民学者私家讲学的中国,教育权既不属之政府官吏亦不属之宗教僧侣了。中学学优高考网
说到讲学的风气,最先亦由佛寺传来。宋、明儒的讲学,与两汉儒家的传经,可说全属两事。传经是偏于学术意味的,讲学则颇带有宗教精神。因此宋、明儒的讲学风气,循其所至,是一定要普及于社会之全阶层的。自北宋二程以下,讲学风气愈播愈盛,直到明代王守仁门下,如浙中之王畿,以及泰州之王艮,他们的讲学几乎全成了一种社会活动。同时又因为他们号为“新儒家”,讲的多注重在现实人生与伦常日用,因此他们常常不免要牵涉到政治问题。如是则私家讲学常要走上自由议政的路,而与政府相冲突。因此宋、明两代,亦屡有政府明令禁止书院讲学与驱散学员等事,宋代的程颐、朱熹,都曾受过这一种排斥与压迫。最显著的如明代末年的东林党,他们是一个学术团体,而同时被视为一个政治集团,他们虽多半是在野的学者,但在政治上形成了绝大的声势。因此我们若不了解此七百年来新儒家之精神与其实际的活动,我们亦将无法了解近代中国文化动态之枢纽所在。
                                      (节选自钱穆《中国文化史导论》)
1.对文中叙述的“新儒学”的理解,不正确的一项是                             (    )
A.新儒学产生在唐以后的中国贵族门第彻底消失之后。
B.新儒学以天下为己任,其成员是一群在政治上具有狂热的宗教热忱的书生。[来源:GkStK.Com]
C.新儒学从宋初开始,直到明末清初才逐渐衰替,一直延续了七百年的时间。
D.新儒学使中国近代文化向社会下层更加普及与深入。[来源:高[考∴试﹤题∴库]
2.对中国古代“书院制度”的理解,正确的一项是   (    )
A.中国古代的教育,先经过国家的公立学校的发展,然后是公立学校有名无实,教育转到佛寺的寺院里,最后发展为私立学校而代替佛寺教育。
B.古代的书院大多修建在名山胜地,原因是这些地方远离尘嚣,便于学生读书,同时书院选址又体现出新儒学高雅的鉴赏品味。[来源:高[考∴试﹤题∴库]
C.由社会私人捐资修筑的书院,一般都有藏书堂,有学员宿舍,还常常供奉着某几个前代名儒的神位与画像。
D.私人建立的书院牢牢控制着中国古代的教育大权,私塾取代公立学校,成为自宋至清一千年来的中国唯一的教育形式。
3.以下理解不符合原文意思的一项是         (    )
A.书院讲学所带有的宗教精神,必然发展到让文化向社会各阶层的普及。
B.书院讲学所关注的现实人生与伦常日用,常常要走上自由议政的路子。
C.汉儒传经是偏于学术意味的,而书院讲学颇带有宗教精神,多与政治相冲突,屡屡遭到排斥与压迫。
D.从书院讲学开始的东林党,本身既是一个学术团体,又是一个政治团体。
二.阅读下面的文言文,完成4~7题。
留侯张良者,其先韩人也。韩破,良家僮三百人,弟死不葬,悉以家财求客刺秦王,为韩报仇,以大父、父五世相韩故。
沛公之从雒阳南出,良引兵从沛公。沛公欲以兵二万人击秦峣下军,良说曰:“秦兵尚强,未可轻。臣闻其将屠者子,贾竖易动以利。愿沛公且留壁,使人先行,为五万人具食,益为张旗帜诸山上,为疑兵,令郦食其持重宝啖秦将。”秦将果畔,欲连和俱西袭咸阳,沛公欲听之。良曰:“此独其将欲叛耳,恐士卒不从。不从必危,不如因其解击之。”沛公乃引兵击秦军,大破之。遂至咸阳,秦王子婴降沛公。
汉元年正月,(沛公)使请汉中地。项王乃许之。良因说汉王曰:“王何不烧绝所过栈道,示天下无还心,以固项王意。”乃使良还。行,烧绝栈道。
项王以此无西忧汉心,而发兵北击齐。良亡,间行归汉王。至下邑,汉王下马踞鞍而问曰:“吾欲捐关以东等弃之,谁可与共功者?”良进曰:“九江王黥布,楚枭将,与项王有郤;彭越与齐王田荣反梁地:此两人可急使。而汉王之将独韩信可属大事,当一面。即欲捐之,捐之此三人,则楚可破也。”然卒破楚者,此三人力也。
张良多病,未尝特将也。常为画策臣,时时从汉王。汉四年,韩信破齐而欲自立为齐王,汉王怨。张良说汉王,汉王使良授齐王信印。其秋,汉王追楚至阳夏南,战不利而壁固陵,诸侯期不至。良说汉王,汉王用其计,诸侯皆至。汉六年正月,封功臣。高帝曰:“运筹策帷帐中,决胜千里外,子房功也。自择齐三万户。”良曰:“始臣起下邳,与上会留,此天以臣授陛下。陛下用臣计,幸而时中,臣愿封留足矣,不敢当三万户。”乃封张良为留侯。留侯性多病,即道引不食谷,杜门不出岁余。会高帝崩,吕后德留侯,乃强食之,曰:“人生一世间,如白驹过隙,何至自苦如此乎!”留侯不得已,强听而食。后八年卒,谥为文成侯(选自《史记·留侯世家二十五》,有删节)
4.对下列句子中加点词的解释,不正确的一项是(  )
A.吕后德留侯 德:感激
B.愿沛公且留壁 壁:营垒,军营
C.令郦食其持重宝啖秦将 啖:吃,这里是以利引诱的意思
D.不如因其解击之 解:解散 通“懈”懈怠,松懈
5.下列各组句子中,加点词的意义和用法不相同的一组是(  )
A.沛公之从洛阳南出 愿伯具言臣之不敢倍德也
B.沛公欲以兵二万人击秦峣下军 令骑将灌婴以五千骑追之
C.臣闻其将屠者子 吾其还也前句“其”代词,“它的”;后句“其”副词,表婉商,还是
D.汉王下马踞鞍而问曰 夜缒而出
6.下列对原文有关内容的分析和概括,不正确的一项是(  )
A.张良轻财爱国。韩国破亡之时,张良家有僮奴三百人。他拿出全部家财来寻求刺客暗杀秦王,为韩国报仇。
B.张良为人精明。在峣山下的秦将上当想要反叛秦王朝的情况下,考虑到士卒会不听从,让沛公带兵对秦军各个击破,取得大胜。张良并未让沛公带兵各个击破
C.张良足智多谋。败峣下军,破项羽疑,荐举良才,解除危难,促诸侯之会,为汉王朝立下汗马功劳。 [来源:高[考∴试﹤题∴库]
D.张良知道激流勇退。高帝对他的才能极为赏识,让他自己在齐地选择三万户作为封地,张良委婉地拒绝了,于是被封为留侯。
7.翻译下面的句子。(每题5分,共10分)
(1)太子及宾客知其事者,皆白衣冠以送之。
译:
(2)所以遣将守关者,备他盗之出入与非常也
译:
阅读下面这首宋诗,回答问题(共8分)
江上
董颖
万顷沧江万顷秋,镜天飞雪一双鸥。
摩挲数尺沙边柳,待汝成阴系钓舟。
注:据洪迈《夷坚志》记载董颖是个穷困潦倒的诗人,一生为生计所迫而长年奔走异乡。
8本诗前两句是如何写景的?请结合诗句具体分析。(4分)
答:
9尾句中有一字用得自然贴切而充满情思,请找出来并作简要赏析。(4分)

10.补写下列名句名篇中的空缺部分。(6分)
(1)众女嫉余之娥眉兮, 。(屈原《离骚》)
(2)臣生当陨首, 。(李密《陈情表》)
(3)扪参历井仰胁息, 。(李白《蜀道难》)
(4) ,则知明而行无过矣。(荀子《劝学》)
(5)斜阳草树, ,人道寄奴曾住。(辛弃疾《永遇乐》)
(6)自其不变者而观之, ,而又何羡乎!(苏轼《赤壁赋》)
三.阅读下面的文字,完成第11-14题。
明月清泉自在怀
贾平凹
①读王维的《山居秋暝》时年龄还小,想像不来“松间明月”的高洁,也不懂得“泉流石上”是什么样。母亲说这是一幅很美很美的风景画,要我好好背,说背熟了就知道意思了。可我虽将诗句背得滚瓜烂熟,其意义依然不懂。什么空山、清泉、渔舟这些田园风物也只是朦胧,而乡野情致则更模糊了。
②后来上了大学,有了些古文功底,常常自豪于同窗学友,翻来覆去的“明月松间照,清泉石上流”,也能时常获得师长的赞许。再后来深入乡村,那儿有田园,却无松竹流泉;及至上了华山、峨眉山,并且专在月夜听泉,古刹闻钟,乘江南渔舟,访溪边浣女,都为寻找王维的((山居秋暝》的那种灿烂意境,都为了却“明月松间照,清泉石上流”的那份执著情结。一段时间,于人世纷杂之中,自以为林泉在胸,甚至以渔樵野老自居,说和同事纠纷,劝解祸中难人。自以为心中有了王维,就了却了人间烦恼,看透了红尘纷争;更自以为一壶清茶,便可谈笑古今。
③真正进了人生的生存程序:结婚、生子、住房、柴米油盐,等等,才知道青年时代“明月松间照”式的“超脱”,只不过是少年时代“为赋新词强说愁”的浮雕和顺延。真正对王维和他的诗的理解,是在经历了无数生命的体验和阅历的堆积之后。人之一生,苦也罢,乐也罢;得也罢,失也罢——要紧的是心间的一泓清泉里不能没有月辉。哲学家培根说过:“历史使人明智,诗歌使人灵秀。”顶上的松月,足下的流泉以及座下的磐石,何曾因宠辱得失而抛却自在?又何曾因风霜雨雪而易移萎缩?它们自我踏实,不变心性,才有了千年的阅历,万年的长久,也才有了诗人的神韵和学者的品性。我不止一次造访过终南山翠华池边那棵苍松,也每年数次带外地朋友去观览皇帝陵下的汉武帝手植柏,还常常携着孩子在碑林前的唐槐边盘桓……这些树木中的祖宗,旱天雷摧折过它们的骨干,三九冰冻裂过它们的树皮,甚至它们还挨过野樵顽童的斧斫和毛虫鸟雀的啮啄,然而它们全都无言地忍受了,它们默默地自我修复、自我完善。到头来,这风霜雨雪,这刀斤虫雀,统统化作了其根下营养自身的泥土和涵育情操的“胎盘”。这是何等的气度和胸襟?相形之下,那些不惜以自己的尊严和人格与金钱地位、功名利禄作交换,最终腰缠万贯、飞黄腾达的小人的蝇营狗苟算得了什么?且让他暂去得逞又能怎样?
④王维实在是唐朝的爱因斯坦。他把山水景物参悟得那么透彻,所谓穷极物理、形而上学于他实在是储之心灵,口吐莲花!坦诚、执著、自识,使王维远离了贪婪、附庸、嫉妒的装饰,从而永葆了自身人品、诗品顽强的生命力。谁又能说不呢?的确,“空山”是一种胸襟, “新雨”是一种态度,“天气”是一种环境,“晚来”是瞬时的境遇。“竹喧”也罢,“莲动”也罢,“春芳”也罢,“王孙”也罢,生活中的诱惑实在是太多太多,而物质的欲望则永无止境,什么都要的结果最终只能是什么都没能得到。惟有甘于清贫,甘于寂寞,自始至终保持独立的人格,这才是人生“取之无禁,用之不竭”的精神财富。王维的人生态度正是因为有了太多的放弃,也便才有了他“息阴无恶木,饮水必清源”的高洁情怀,也便才有了他哲悟金铂般的千古名篇!
⑤“明月松间照”,照一片娴静淡泊寄寓我无所栖息的灵魂;“清泉石上流”,流一江春水细流淘洗我劳累庸碌之身躯。浣女是个好,渔舟是个好,好的质地在于劳作,在于独立,在于思想——这是物质的创造,更是精神的明月清泉。
11、下列对这篇散文的赏析,不正确的两项是( )( )(5分)
A.文章开头写自己小时候读王维的《山居秋暝》,虽将诗句背得滚瓜烂熟,其意义依然不懂,反而“乡野情致则更模糊了”,目的是说明学习唐诗贵在领悟,死记硬背是无济于事的。
B.作者从王维的《山居秋暝》谈到心中的明月清泉,借明月清泉寄托了自己对人生境界的追求。
C.本文语言典雅而含蓄,如写到“明月松间照”时说“照一片娴静淡泊寄寓我无所栖息的灵魂。
D.本文旁征博引,古今中外的材料信手拈来,但始终以作者对“不惜以自己的尊严和人格与金钱地位、功名利禄作交换”的小人的抨击为线索,体现了散文“形散神聚”的特点。
E.文章结尾写到了浣女和渔舟,餐美他们远离红尘纷争、保持独立人格的精神,同时强调他们创造了物质财富,更创造了精神财富。
12、在文中,作者写了自己在青年时期和中年时期读王维《山居秋瞑》的不同感受,请根据文章内容作简要概括。(6分)
答:①青年时期,

②中年时期,

13、请结合第③段,分析“这风霜雨雪,这刀斤虫雀,统统化作了其根下营养自身的泥土和涵育情操的‘胎盘’”的含义。(3分)
答:

14、联系全文,说说你对文末的“精神的明月清泉”的理解。(4分)
答:


第Ⅱ卷(表达题85分)
15. 下列各项中加点的字,每对读音都不相同的一组是( )(3分)
A. 吟哦/嵯峨 伛偻/佝偻 瘠薄/日薄西山
B. 蜷曲/缱绻 簇新/蹙眉 桀纣/命运多舛
C. 露珠/泄露 湖泊/淡泊 纤绳/纤尘不染
D. 愧怍/福祚 汲水/趿拉 奢靡/望风披靡
16. 下列词语中,错别字最多的一项是( )
A.震憾 昭障 两泪连连 前合后揠
B.贤慧 像片 委屈求全 食不果腹
C.诡计 袅雄 良晨美景 和氏璧
D.帷幄 纂夺 蛛丝蚂迹 出奇不意
17、下列用横线连接的词,全是近义词的一项是( )
A、轻松——轻快 城市——都市 品格——品质
B、沉淀——沉积 委屈——满意 神秘——神奇
C、索性——干脆 沦落——腾达 呈现——露出
D、茂盛——枯萎 惩罚——处罚 历来——向来
18、下列各句中加点的成语使用不正确的一项是(  )
A. 李白以变化莫测的笔法,淋漓尽致地刻画了蜀道之难,艺术地展现了古老蜀道逶迤、峥嵘、高峻、崎岖的面貌,描绘出一幅色彩绚丽的山水画卷。
B.《红楼梦》不仅思想深邃,在艺术上也叹为观止,这首先表现在作者善于刻画人物上。
C.《琵琶行》这首诗的艺术性是很高的,它把歌咏者与被歌咏者的思想感情融而为一,说你也是说我,说我也是说你,命运相同、休戚相关。
D. 今年全市运动会组织者在赛事安排上独出心裁,创造性地采取走进社区、现场体验等方式,以突出全民互动的特点。
19.在下面两条横线上,分别填入一组适当的语句,组成前后呼应的排比句。(6分)

啊,山!
我心中的山!
我愿是一只小鸟.永远依着你的林子,飞翔歌唱:
__________________________;
__________________________________________________……
啊,愿我也是一座崛起的小山吧,升起在你起在你父亲般的身旁,升起在大地,升起在历史。
让我们一同用身躯去塑造我们如山的祖国,如山的民族,如山的事业……
20“著名音乐人高晓松曾因醉驾被判六个月拘役。刑满获释后,高晓松曾许下心愿:愿意终身做义工,宣传不要酒后驾驶。”根据以上材料,完成下面问题。
(1)曾有人请高晓松担任宣传“不要酒后驾驶”公益广告的形象代言人,你认为这样做合适吗?请陈述你的观点。(3分)
(2)请设计一句劝阻酒后驾驶的公益广告语。(2分)
21.阅读下面的材料,按要求作文。
如果说,贝多芬因《欢乐颂》而感到欢悦,梵高因向日葵而感到欢悦,李白因诗文美酒而感到欢悦,刘翔因挥洒汗水而感到欢悦……那么,你呢?在你这十几年的生命体验中,因什么而感到过欢悦?又有什么感悟、思考?
请以“因_______而欢悦”为题,在空白处补充一个主题词,写一篇作文,体裁不限(诗歌除外),不少于800字。
高一语文期末考试参考答案
1.B 2.C 3.D 4.D 5.C 6.B
7.(1)太子及知道这件事的宾客,都穿着白衣戴着白帽为他送行。
(2)(我)之所以派遣将士把守函谷关,是防备其他盗贼进来以及意外事故的发生。
8.开头两句用了以动衬静,动静结合的手法。诗人眺望江上秋景,看到江水浩淼,天地澄净;二句写晴空明净,白鸥翻飞,用动态之景为寂静的秋江增添生机。两句组成了一幅江上秋色图。(答比喻和反衬修辞格也可)
9.“系”字用得好。作者请求高仅数尺的细柳帮助自己,要等它枝条繁茂时系住自己的扁舟,符合柳枝细长的特点,又表达出不愿再漂泊异乡,向往安定生活的情感。(情感答出抒写自己惜别,不愿离乡的情思也给分)
10(1)谣诼谓余以善淫 (2)死当结草 (3)以手抚膺坐长叹
(4)君子博学而日参醒乎已 (5)寻常巷陌 (6)则物与我皆无尽也
11.A、D
12.略[来源:高[考∴试﹤题∴库]
13.人生经历的种种磨难和打击,(1分)虽能给人带来痛苦,但只要经受住考验,就能自我修复,自我完善,使自己的精神境界得以升华。(3分)
14.远离贪婪、附庸和嫉妒,拒绝物质的诱惑,追求高沽的情怀,保持独立的人格。(只抄“甘于清贫,甘于寂寞,自始至终保持独立的人格”得2分,用自己的语言正确诠释得4分,意思对即可)
15.1. C C项lù/lòu,pō/bó,qiàn/xiān,全部都不相同;A项é,yǔ/gōu,bó;B项quán/quǎn,cù,jié/chuǎn;D项zuò,jí/tā,mí/mǐ。
16.A
17、A
18.C.休戚相关:彼此之间福祸互相关联
19.参考示例:我愿是一棵小草,永远恋着你的山野,扎根生长;我愿是一条小溪,永远缠绕着你身躯,奔腾流淌。(其它如山花、白云、翠柏、小树等都可以)
20.(1)“不合适”:高晓松作为一个有影响的公众人物,因酒驾被判刑,是一个负面形象,用负面形象进行正面宣传,是不妥当的;“合适”:高晓松因酒驾被判刑后认错态度良好,依法服刑直至期满,为有错必改树立了一个良好的榜样,对后来者有一定的警示意义。(2)要求语言简洁,表意明确,有号召性。
21.参照安徽省2013年高考语文作文评分标准.