古诗二首
——王勃、龚自珍作品
1.他走了几步，回头看见我，说：“进去吧，里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。
——朱自清《背影》
2.母亲含着泪抱我上床，轻轻把被窝盖上，向我额上吻了几吻。
——邹韬奋《我的母亲》
3.子猷坐灵床上，取子敬琴弹，弦既不调，掷地云：“子敬子敬，人琴俱亡”，因恸绝良久。
——刘义庆《人琴俱亡》
有感情地朗读下列语句：
学习目标：
1.了解诗歌常识，反复诵读，体会诗歌的韵律美。
2.品味诗歌的语言，体味诗歌的情怀，领悟诗歌的意境。
3.感受对友人和新生命的至爱深情。
学法指导：
朗读古诗要做到读音准确，停顿恰当，重音合理，读出作品的感情和气势。背诵古诗应当从整体上来把握作品，应当在明确作品的内容，理清作品结构及作者思路的基础上，反复地诵读，细心地体会作品的精妙之处。要在理解作品的基础上背诵，在背诵的过程中加深对作品的理解。 
（划分两首诗的节奏）
送杜少府之任蜀川
王勃
城阙辅三秦，
风烟望五津。
与君离别意，
同是宦游人。
海内存知己，
天涯若比邻。
无为在歧路，
儿女共沾巾。
作者简介:
王勃（650～676）唐代诗人。汉族，字子安。绛州龙门(今山西万荣)人。王勃与杨炯、卢照邻、骆宾王齐名，齐称“初唐四杰”，其中王勃是“初唐四杰”之冠。名作《滕王阁序》
创作背景：
结合课本注释①
即将告别由三秦环绕护卫着的都城长安，透过迷漫的风烟似乎能望见巴蜀的五大渡口。我同你此时都怀有惜别的心情，因为我们都是离乡在外做官的人。
只要四海之内有着知心朋友，即使远隔万里也如近在咫尺。不要在分手时徘徊忧伤，像多情的儿女一样，任泪水打湿衣裳。
请说说：作者在诗歌中都写了哪些内容呢？
表达了作者和友人之间怎样的感情？
独特风格
意境旷达，哀而不伤，孕豪迈于悲凉，在别离的伤感中寄寓乐观豁达的感情。
比较理解：
1.丈夫志四海，万里犹比邻。
——曹植《赠白马王彪》
2.相知无远近，万里尚为邻。
——唐张九龄《送韦城李少府》
己亥杂诗 ——龚自珍浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯落红不是无情物，化作春泥更护花
作者及背景
龚自珍(1792-1841)是清末著名的思想家、文学家。他处在封建社会快要崩溃的时代，洞悉清朝朝廷的腐朽昏庸，也警惕外国列强的侵略野心，因而渴望改革。
于是他写了许多诗文，提了很多办法，然而人微言轻，不被重视，48岁那年，被迫辞官离开京城，飘然南归。在旅途中陆陆续续写了315首绝句，后人评说——这就是他一生的回忆录。
背景介绍
抬头看天，夕阳西下，黄昏将至，马鞭一挥，出了城门，也许永远就不会回来了，如同人在天涯一样。
脱离枝头的香花，不是没有感情的东西；即使化做春泥，也甘愿培育美丽的春花成长。
译文欣赏
思考：在这首诗中你读出了作者哪些感情？
你觉得哪种感情更占上风？从哪句话可以看出来？
对国家民族的那
份执著的忠忱。
不甘于沉沦，为国
家民族贡献力量。
主题意义
牺牲自己，培养后人的无私奉献精神
“落红”的形象，就成了
崇高献身精神的象征
春蚕到死丝方尽
蜡炬成灰泪始干
中考链接
对《杜少府之任蜀川》一诗分析不正确的一项是（　)
A．“望”字将送别地点与友人“之任”的地方“蜀川”联系起来了。      
B．“与君离别意，同是宦游人”表现了依依不舍的伤感之情。
C．“海内存知己，天涯若比邻”富于哲理，隐含好男儿志在四方的意思。
D.这首诗，通过送别友人，表现了诗人宽阔的胸襟、真挚的情谊和对友人的深情慰勉
B
对《己亥杂诗》的分析有误的一项是：（ ）
A．头两句抒发作者辞官离京时的无限感慨，表现了诗人抛弃离愁后的兴奋心情。
B．后两句以落花化成肥料滋养鲜花生长之事比喻自己即使落魄不得重用，也愿为国效力
C．“落红”含义有三：①花是落了，但它“不是无情物”，它是非分明；②花成泥滓，成为滋养万物的春泥；春泥虽为人瞧不起，但它能使花茁壮生长，继续为人类造福。
D．这首诗反映了诗人辞官后不甘消极，决心继续为变革社会而努力的精神。
A
名句赏析
提示：翻译——修辞（表达方式、写作特点等）——作者感情——影响
拓展练习：
“落红不是无情物，化作春泥更护花。”可谓千古名句写一段话用上此句诗。（50字左右 ）

示例：
王老师已经退休五年了，还一直做我们的课外辅导，他这种退而不休的精神，正如龚自珍诗句描写的那样“落红不是无情物，化作春泥更护花”啊！
老师寄语： 天下没有不散的宴席，生活中我们常常有离别，因为我们的理想在远方，我们要抛开儿女情长，因为海内存知己,天涯若比邻。 有一种爱是至高无上的，那就是对国家对民族的爱，有一种理想是不可超越的，那就是用生命践行自己对国家忠贞的理想。  我们的耳畔似乎还响起了龚自珍的另一句名言——我劝天公重抖擞，不拘一格降人才！期盼大家早日成为他心中的人才，报效祖国。
下课了，
再见～～