整理和复习
四年级下册
第四单元 “小数的意义和性质”
1.小数的意义和读写法
2.小数的性质和大小比较
3、生活中的小数
4、求一个小数的近似数
计数单位：
小数
第四单元知识框架
数位顺序表
十分之一、百分之一、千分之一
0.1 0.01 0.001
（小数点移动）
（名数的改写）
（改写成“万”或“亿”作单位的数）
0.06是计数单位是（ ），它里面有（ ）个这样的计数单位.
百分之一或0.01
6
0.21里面有（ ）个0.01。
21
2.5的计数单位是（ ），它里面有（ ）个0.1 。
25
20.705里面有（ ）个0.001。
20705
十分之一或0.1
第一关：动动脑
请你填一填
巧记：
一位小数表示（ ）分之几，计数单位是0.1
两位小数表示（ ）分之几，计数单位是0.01
三位小数表示（ ）分之几，计数单位是0.001
……
十
百
千
小数的（ ）添上“0”或去掉“0”，小数的大小（ ）。这叫做小数的性质。
第二关：勤思考
小数的性质是什么？
1、化简下面小数。
3.60= 0.0500=
2、不改变数的大小，把下面各数改写成三位小数
16.04= 3=
末尾
不变
3.6
0.05
16.040
3.000
小数点向右
移动一位，小数就扩大到原数的（ ）；

移动两位，小数就扩大到原数的（ ）；

移动三位，小数就扩大到原数的（ ）；
……
10倍
100倍
1000倍
小数点移动
小数点向左

移动一位，小数就缩小到原数的（ ）
移动两位，小数就缩小到原数的（ ）；
移动三位，小数就缩小到原数的（ ）；
……
利用这个规律，我可以做什么呢？
看谁想得快？
40.7÷10= 6.5÷100=
0.42×100= 5.31×1000=
4.07
0.065
42
5310
（缩小）
（扩大）
3.54
35.4
扩大到原数的10倍
小数点向右移动一位,
就扩大到原数的10倍.
3.54
0.0354
3.54
3540
扩大到原数的1000倍
小数点向右移动三位,
就扩大到原数的1000倍.
950米=( )千米 8.3平方米=( )平方分米
7吨46千克=( )吨
÷1000
0.95
×100
830
÷1000
7.046
你是怎样想的？
一、想进率；
二、判断乘除；
三、移动小数点。
低（小） 高（大），÷进率。
第三关：善于发现
高（大） 低（小），×进率。
1、求下列各数的近似数。
（1）1.96≈（ ）（精确到十分位）
（2）2.104≈（ ）（精确到百分位）
说出你的方法：
精确哪一位，就要看它的下一位四舍五入
2.0
2.10
注意： 在表示近似数时，小数末尾的0（ ）去掉。
第四关：智慧大比拼
不能
254700
﹦25.47万
≈25.5万
53720000
﹦0.5372亿
≈0.5亿
改写成“万”或“亿”作单位的数的方法:
1）、分级，确定万位或亿位；
2）、在万位或亿位的右边点小数点；
3）、去掉小数末尾的0；把小数化简；
4）、在数的后面写上“万”字或“亿”字；
5）、位数不够时，在前面添“0”补足。
2、把下面的数改写成“万”或“亿”作单位的数（保留一位小数）
（改写成“万”作单位的数）
（改写成“亿”作单位的数）
1、判断题
（1）整数都比小数大（ ）
（2）把4.123的小数点去掉，这个数就扩大3倍。（ ）
（3）在小数点的后面添上“0”或去掉“0”，小数的大小不变。（ ）
2、选择题
（1）10 .07扩大1000倍，得（ ）。
A、0.01007 B、1007 C、10070
（2）下面各数中，要读出两个“零”的数是（ ）。
A、 805.06 B、300.06 C、 201008
×
×
C
A
×
第五关：智慧大比拼
第四单元《整理和复习》
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通过这节课的学习，你有什么收获？有什么新的发现和体会？

对于本单元的学习内容，你想提醒同学们注意哪些地方？
总结质疑：
再见
谢谢指导