百分数（二）
折扣 例1
2015年新版
爸爸和小雨想到百货商城买东西，正好商城搞促销。
（预设：打九折出售，就是按原价的90%出售。）
一、创设情境，理解“打折”含义
问题：“九折”是什么意思？
“八五折”又是什么意思呢？
八五折就是原价的85%。
什么叫做“九折”？
（一）问题1
爸爸给小雨买了一辆自行车，原价180元，现在商店打八五折出售。买这辆车用了多少钱？
监控：你是怎么想到用乘法的？
用除法行不行？说说你的想法。
二、解决简单的折扣问题
预设：180×85%＝153（元）
答：买这辆车用了153元。
（二）问题2
爸爸买了一个随身听，原价160元，现在只花了九折的钱，比原价便宜了多少钱？
预设一：160×90 %＝144（元）
预设二：160×90 %＝144（元） 160－144＝16（元）
预设三：160×（1－90 %）＝16（元）
监控：说说你是怎么想的？
（1－90 %）求的是什么呀？
二、解决简单的折扣问题
刚才我们运用百分数的知识解决了两个简单地实际问题。
在解决这样的问题时应该怎样想呢？
监控：理解折扣的含义
明确谁是单位“1”
（四）巩固练习
二、解决简单的折扣问题
（三）提升认识
我在A电器店看中了一部摄像机，又分别去B电器店和C电器店转了转，结果同一款摄像机，促销情况可大不相同。
三、综合运用知识，解决问题
新人教版六年级下册数学全册课件下载页面：
/thread-462451-1-1.html
问题1：你觉得在哪家买比较合适？怎么说服大家去哪家买呢？
问题2：在购买这部摄像机的过程中，你有什么感受？
监控：在解决问题时，不要被表面的现象所迷惑。
小结：通过这节课对折扣问题的研究，你有什么感受？
三、综合运用知识，解决问题
作业：第13页练习二，第1题、第2题。
四、布置作业