5* 手指
5* 手指
大拇指
食指
中指
无名指
小指
“手指”长在每个人的手上，时时看到，常常用到，我们早已司空见惯了。但是，你仔细观察过它们，研究过它们吗？它们各自的特点又是怎样的呢？恐怕很少有人会在意。但本文的作者却写出了一篇有趣而意味深长的文章。以此为题，表明作者对手指有着独特的理解，读过之后，相信你会受到深刻的启示。
丰子恺
我国著名的漫画家、作家、音乐家。
<<白鹅>>
生平简介：丰子恺（1898——1975)曾用名丰润，号丰凯，浙江嵩德（今桐乡）人，多才多艺。
突出成就：丰子恺一声涉猎文学等多个领域，并取得了杰出的成就，是我国著名的散文家。
主要作品：《缘缘堂随笔》《缘缘堂再笔》《随笔二十篇》《甘美的回忆》《艺术趣味》《率真集》等。
名言佳句：儿童天真浪漫 ，人格完整，这才是真正的“人”。
认真读读课文，读时要做到两点：（1）画出生字词，联系上下文，借助工具书和生活积累理解词语，读通课文；
（2）想想课文主要讲的是什么，找出能够概括文章主要内容的句子读一读。
秽（ ）物
爱憎（ ）
轧（ ）伤
窈窕（ ）
他永远不受外物冲撞，所以曲（ ）线

优美，处处显示着养尊处（ ）优。
享（ ）乐
读准字音

搔痒 堂皇 渺小附庸 养尊处优窈窕 秽物 纽扣鼻涕 爱憎
一只手上的五根手指，各有不同的姿态，各具不同的性格，各有所长，各有所短。
我们每个人，都随时随地随身带着十根手指，永不离身。一只手上的五根手指，各有不同的姿态，各有不同的性格，各有所长，每个有的所短
句导读：概括说明了作者对一只手上的五根手指的认识——姿态不同，性格各异，各有所长，各有所短。为下文的具体描写作了铺垫。
。
口头完成填空：课文先总写一只手上的五根手指＿＿＿，然后分别具体写＿＿＿，最后总结写＿＿＿。
1.在书中勾画。
2.哪些语句能很好的突出所写手指的特点呢，画出重点词句读一读。
3.小组填写表格，交流问题。
五根手指各有什么优缺点呢？
手指名称
大拇指
食指
中指
无名指
小指
长处
肯吃苦
敏捷
养尊处优
体态秀丽
短处
形态不美
易受伤
干活不出力
能力薄弱
性格
老实憨厚
勤劳勇敢
自信高傲
活波可爱
描写方法
排比
排比
拟人
设问
启示
团结一致
例如拉胡琴，总由其他四指按弦，却由他相帮扶助琴身；水要喷出来，叫他死力抵住；血要流出来，叫他拼命按住；重东西翻倒去，叫他用劲扳住。
例如拉胡琴，总由其他四指按弦，却由他相帮扶助琴身；水要喷出来，叫他死力抵住；血要流出来，叫他拼命按住；重东西翻倒去，叫他用劲扳住。
拿笔的时候，全靠它推动笔杆；遇到危险的事，都要由他去试探或冒险；秽物、毒物、烈物，他接触得最多；刀伤、烫伤、轧伤、咬伤，他消受的机会最多。
他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处优。
他因为身体最长，取物时，往往最先碰到物。
舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗？这两根手指正是这朵兰花中最优美的两瓣。
舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗？这两根手指正是这朵兰花中最优美的两瓣。
点明文章主旨
手指的全体，同人群的全体一样，五根手指如果能团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。
手指的全体，同人群体的全体一样，五根手指如果能团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。
作者通过描写五根手指各自不同的特点，想告诉我们一个什么道理？
团结就是力量
说说有关团结的名言警句
1、人心齐，泰山移。——中国谚语
2、一支独秀不是春，百花齐放春满园——雷锋
3、天时不如地利，地利不如人和。——先秦·孟子
4、团结就是力量。——谚语
5、单丝不成线，独木不成林。——俗语
6、五人团结一只虎，十人团结一条龙，百人团结像泰山。——邓中夏
众人划桨开大船
五个手指虽然都长在手上，但作用和功劳却个不一样。然而，无论每个手指的力量如何，只有团结一致，成为一拳头，才能发挥出最大的作用不只是手指，我们人也一样，只有齐心协力，才能战胜一切困难，我们的社会才会变得更加和谐。榜样的力量是无穷的，我们，要学习手指们的精神，善于合作，精诚团结，共同进步！
手
把手张开
是一朵鲜花
人的一生
注定为美挥洒

把手合拢
是一枚果实
含辛茹苦
收藏天地精华
歌谣一：食指拇指碰碰，做个小鸡叫叫，叽，叽，叽！食指中指并拢，做把剪刀玩玩，嚓，嚓，嚓！五个手指捏捏，做个榔头敲敲，咚，咚，咚！伸出拇指翘翘，夸你戴上红花，好，好，好！
大拇哥，二拇弟，中山羊，四小弟，小妞妞，来看戏。
歌谣三：一个手指显得太孤单，两个手指就能握笔杆，三个手指就能系纽扣，四个手指就能把碗端，五个手指如果都出来，团结的力量大无边。
反义词：
强硬—（软弱）
机敏—（迟钝）
渺小—（伟大）
薄弱—（雄厚）
近义词：
消受—（享受）
扶衬—（帮衬）
差异—（反差）
机敏—（机灵）
一、给划线的字选择正确的读音。
秽（huì suì）物 窈窕（yǎo tiǎo yòu tiǎo ）
搔（shāo sāo）痒 爱憎（zēng zèng ）渺小（mǎo miǎo ）
二、填空：
课文主要写五根手指各自不同的 和 ，各有 ，各有 ，告诉我们要 。
三、照样子写句子。
1、拿笔的时候，全靠他 推动笔杆；遇到危险的事，都要由他去试探或冒险；秽物、毒物、烈物，他接触的机会最多；刀伤、烫伤、轧伤、咬伤，他消受的机会最多。

2、他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处优。

3、舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗？这两根手指正是这朵兰花中最优美的两瓣。

四、阅读了本文，再仔细看看自己的手指 ，你喜欢他们吗，为什么？写一写。
测试
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姿态
性格
所长
所短
团结一致
小练笔：
想想说说身边有哪些事物让你有所感触，有所启发，学习本课的表达方法，把事物的特点和自己的感悟写下来，与同学交流。
各有姿态各有性格各有所长各有所短
拇指—不美却能吃苦食指—做事机敏勇敢中指—地位优相貌好无名指和小指—秀丽
团结一致形成拳头根根有用根根有力
团结就是力量
手指
分述
总结
总起