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光合作用吸收二氧化碳释放氧气七年级上册生物公开课ppt课件

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光合作用吸收二氧化碳释放氧气七年级上册生物公开课ppt课件光合作用吸收二氧化碳释放氧气七年级上册生物公开课ppt课件
第五章 绿色植物与生物圈中的碳—氧平衡

第一节 光合作用吸收二氧化碳
释放氧气

资料:比利时科学家海尔蒙特曾经做过一个著名的实验,他把一棵2.5千克的柳树苗种在木桶里,每天用雨水浇灌。5年后,柳树质量增加了80多千克,而土壤只减少了不到100克。海尔蒙特认为这是因为柳树除吸收了土壤中少量无机盐外,还吸收了大量的水,水是合成柳树体内有机物的原料。
想一想,他是否忽略了其他因素呢?
海尔蒙特实验
海尔蒙特是如何解释柳树增重的呢?
柳树增重80多千克
土壤仅仅减少100克
海尔蒙特的解释:
1、柳树吸收了土壤中的少量无机盐
2、柳树还吸收了大量的水
他忽略了什么作用?
光合作用
17世纪后叶,由于显微镜的发明,人们发现了植物叶片上的气孔,因而认为,正是通过这些气孔,植物与外界进行了气体交换。后来的科学研究证实,绿色植物通过光合作用制造有机物时,从外界吸收了二氧化碳并释放出了氧气。
一、光合作用利用二氧化碳作为原料

普利斯特利的实验
普利斯特利的结论
1、前两个实验说明:蜡烛燃烧或动物呼吸能使空气变得污浊!
2、后两个实验说明:植物能够更新
变污浊的空气
想一想,议一议
空气变得污浊指的是:
什么气体少了?
什么气体多了?
更新以后呢?
少的二氧化碳到哪里去了呢?
科学实验证明
绿色植物
小白鼠 (或蜡烛)
氧气
二氧化碳
蜡烛燃烧或动物呼吸都会排出二氧化碳,消耗氧气,而植物的光合作用能够释放氧气,消耗二氧化碳。除水以外,二氧化碳也是绿色植物光合作用的原料。二氧化碳真的是绿色植物光合作用必需的原料吗?
请你设计实验,探究二氧化碳是否真的是光合作用必需的原料。探究结束后,写出探究报告。
探究:二氧化碳是光合作用必需的原料吗?
实验提示:
清水
氢氧化钠
接下来该怎样实验?
讨论:

1、从实验装置A和B中各取一片叶,分别用碘液处理,你认为哪个装置中叶片不变蓝?
2、光合作用和二氧化碳有无关系?
二氧化碳是光合作用的原料
3、该实验中哪是实验组,哪是对照组?
A是对照组,B是实验组
B
注意观察

1.实验装置中的金鱼
藻是否放出了气泡?
放出了气泡。
2.实验装置中快熄灭的
卫生香伸进管口后是否复燃?
快熄灭的卫生香遇到金鱼藻产生的气体,又燃烧起来,说明释放的气体是氧气。
1
2
演示实验
提示:氧气有助燃的作用!
这个实验如果在黑暗中进行,则看不到这一现象。说明金鱼藻只有在光下才能够产生氧气。可见,绿色植物进行光合作用的产物除了有机物外,还有氧气。
只有植物的绿色部分进行光合作用
叶绿体可能是光合作用的场所
光合作用的实质:是绿色植物通过叶绿体,利用光能,把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物(如淀粉),并且释放出氧气的过程。
三、光合作用在农业生产上的应用
种植过稀:因作物没有充分利用单位面积上的光照而造成浪费
种植过密:因植株叶片互相遮挡而影响植物的光合作用
合理密植:可以让作物的叶片充分地接受光照,茁壮成长
合理密植:充分利用光照、提高产量
间种
套种
增加光照时间
光合作用吸收二氧化碳释放氧气
光合作用利用二氧化碳作为原料
光合作用原理在农业生产上的应用——合理密植
光合作用还能产生氧气
普利斯特利的实验

探究:二氧化碳是光合作
用必需的原料吗?
光合作用过程:
练习
判断
(1)光合作用的原料是水和二氧化碳。( )
(2)植物的每个细胞都能进行光合作用。( )
(3)光合作用的实质是制造有机物,释放氧气,把有机物里的能量全部释放出来。( )
(4)合理密植可以保证作物的叶子都能充分地接受光照,又不互相遮挡。( )

1.光合作用的本质是( )
A.合成有机物,释放能量
B.合成有机物,贮存能量
C.分解有机物,释放能量
D.分解有机物,贮存能量
B
2.温室栽培农作物时,有经验的人们通过改变一些环
境条件来提高农作物产量。下列适合温室改变的条件
是( )
A.光照强度 B.温度
C.二氧化碳含量 D.氮气含量
C
3.辨别真假水草:如图所示的两个金鱼缸中,一缸放的是真水草,另一缸放的是塑料制作的仿真水草,请你观察辨认哪个是真,哪个是假,并说说你的理由。 真假水草 (1)甲缸的水草是_____的, 理由是_________________。 (2)乙缸的水草是_____的, 理由是___________________。
塑料
缸中没有气泡产生

缸中有气泡产生