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七年级上册历史第10课秦王扫六合优质课ppt免费课件下载

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知识连接:
1.战国七雄指的是哪几个国家?
2.看《战国七雄》图,指出七雄的位置

春秋列国时期黄河、长江中下游地区图


春秋列国时期黄河、长江中下游地区图

第10课 “秦王扫六合”
问题导学
是谁在什么时间统一了六国?秦朝的都城是哪里?任用的大臣都有谁?
为了适应新形势,巩固统一,秦始皇在政治、经济、文化、思想、民族关系上采用了那些措施。
为何要筑造长城?长城的起止点是什么地方?秦朝主要修筑的水利工程是什么?有什么作用?
秦朝的疆域?
秦能够统一六国的原因是什么?秦的统一有什么意义?
一、舍我其谁——成就霸业
秦统一的原因
①商鞅变法,封建改革彻底
④统一大业,顺应人民愿望
②长平之战,赢得绝对优势
③ 秦王嬴政,善于任用人才

战国初期的秦国







战国后期秦灭六国
嬴政(秦王)
返回
秦灭六国

秦朝建立
⑴时间:
⑵顺序:
前230年——前221年
韩、赵、燕、魏、楚、齐
⑴时间:
⑵都城:
⑶建立者:
前221年
咸阳
嬴政(秦始皇帝)
⑷意义:
中国历史上第一个统一的多民族的中央集权的封建国家
二、另辟蹊径——大国崛起
政治:
经济:
文化:
思想:
民族关系:
创立封建专制主义中央集权制度
统一货币、统一度量衡
统一文字
焚书坑儒
北击匈奴筑长城
南伐越族修灵渠
政治上:君主专制中央集权
⑴皇帝:
⑵中央:
⑶地方:
丞相(行政)
太尉(军事)
御史大夫(监察)
至高无上,大权独揽
郡县制
御史
大夫


皇帝


行政
军事
监察
大权独揽 任免官员
宫廷警卫
宫门卫戍
宫廷车马
皇室事务
司法刑狱
农赋财政
工商税务皇室财务
民族外交
祭祀礼教
中央官制
京畿治安
宫殿营建

御史
大夫


皇帝


军事
监察
诸卿





中央具体政务
基层具体事务
郡守、郡尉、监御史
县令\长
地方官制
大权独揽 任免官员
行 政
监察
军事
行政
地方具体政务

郡守
监御史、郡尉
诸卿
黔首
御史
大夫
丞相
太尉
县令\长
乡三老、啬夫、游缴
里正、亭长
中央官制
地方官制
皇帝
返回
君主专制
中央集权
经济上:统一货币、度量衡
度[长度]
衡[重量]
量[容积]
圆形方孔钱
返回
文化上:统一文字
小篆
返回
焚书
坑儒
思想上:焚书坑儒
返回
临洮
辽东
灵渠
陇西
南海
东海
长城一带

① 结束了春秋战国诸侯割据混战局面; ② 建立起中国第一个统一的多民族的中央集权 的封建国家; ③ 统一文字、货币、度量衡,紧密了全国各地的文化、经济联系; ④ 修筑了举世闻名的长城和泽被后世的灵渠; ⑤ 扩大了中华疆域,促进了各民族的融合。
返回
秦始皇巩固中央集权的措施简表
自称皇帝, 总揽一切大权
设丞相、太尉、御史大夫
郡县制
统一货币
统一度量衡
统一文字
焚书坑儒
修长城
开灵渠
修驰道
为什么秦有条件完成统一?
(1)民心所向,历史趋势
(2)商鞅变法,国富兵强
(3)重用人才,远交近攻
(4)长平之战,奠定基础
(5)秦王嬴政,雄才伟略
秦统一的历史意义
①结束了春秋战国以来封建诸侯割据的分裂局面,为我国统一多民族国家的建立与发展奠定了基础,符合历史发展的要求;
②为社会经济的恢复与发展,为各族人民的安定生活和相互交往,提供了有利条件,符合各族人民的共同愿望。 从此,统一成为我国历史发展的主流,国家的统一是大势所趋,人心所向。秦王嬴政顺应历史发展潮流,完成统一大业,功不可没。
1.秦统一最重要的意义是
 A.结束了长期割据混战的局面,符合广大人民的愿望
 B.彻底摧毁了奴隶主贵族统治
C.中国从此开始以统一为发展主流
D.有利于人民安定生活和发展生产
2.秦统一是在
A.公元前221年  B.公元前359年
C.公元前230年   D.公元前356年
A
A
课堂练习
课堂练习
3.秦统一后的货币是
A.圆形方孔钱  B.蚁鼻钱
  C.铲形钱   D.刀形钱
4.秦始皇建立郡县制和焚书坑儒是采纳
  A.韩非的建议  B.蒙恬的建议
 C.李斯的建议  D.商鞅的建议
A
C
“秦王扫六合,虎视何雄哉” ------ 李白
请回答:
(1)材料中的“秦王”指的是谁?

(2)材料中的“扫六合”指的是什么?
 
(3)秦王在我国历史上建立起了一个什么样的国家?
秦王赢政
扫平天下,统一六国; (六合,指天地四方)
我国历史上第一个统一的中央集权的封建国家。
1964年,毛泽东评价秦始皇及焚书坑儒:“秦始皇比孔子伟大的多。孔夫子是讲空话的。秦始皇是第一个把中国统一起来的人物。不但政治上统一中国,而且统一了中国的文字、中国的各种制度如度量衡,有些制度后来一直沿用下来。中国过去的封建君主还没有第二个超过他的。可是被人骂了好几年前年,骂他就是两条:杀了460个知识分子,烧了一些书。”
材料一
材料二
郭沫若:“书籍被焚烧,其实还在其次,春秋末年以来,蓬蓬勃勃发展起来的自由思索的精神,事实上因此而遭受了一次致命的打击。”
问题讨论
上述两段材料的观点是什么?根据材料谈谈你对秦始皇及焚书坑儒的看法?并由此谈谈判断历史事件和历史人物的评价标准和方法是什么?
学法指导
如何评价一个历史人物:
  依据历史人物的主要事迹或活动对其做出全面的、客观的评价,要坚持一分为二的观点。
  1:凡是符合人类社会进步要求,适应历史发展朝流的,顺应人民愿望的,都要给予肯定的评价;  凡是损害人民利益,阻碍社会发展的,要给予其否定的评价。这是确定历史人物历史作用的最根本标准。
 2:对一历史人物评价,要坚持一分为二的观点。既要看到他推动社会进步的一面,又要看到他阻碍社会发展的一面,对其功过要有主次之分。