人教版四年级下册品德与社会
吃穿用哪里来
说课人：焦作市太行东路学校
郑萧
童谣
大饼哪里来？
面粉做出来。
面粉哪里来？
小麦磨出来。
小麦哪里来？
农民伯伯种出来。
一、对教材的思考
本节课的主要内容是帮生活用品找“老家”，知道身边的农产品并给它们分类，了解农产品的生产过程。通过这些内容让学生感知劳动的艰辛和生活用品的来之不易，培养学生勤劳节俭、热爱劳动和热爱劳动人民的思想感情。
吃穿用哪里来
我们每天需要吃饭、穿衣，还需要使用各种生活用品。现在，让我们把它们一一列出来。
四年级的学生和社会接触的比较少，对工农业生产了解比较少，对于生活中的各种生活用品虽然经常用到，但它们是怎么来得了解不清楚，没有深刻体会劳动的艰辛和劳动产品的来之不易，存在着许多奢侈浪费的现象，基于这种奢侈，展开教学，让学生体会劳动的艰辛和人民的智慧，进而培养学生勤劳节俭的生活品质，热爱劳动和劳动人民的思想感情。
二、对学情分析
三、说教学目标
1、情感与态度目标

2、行为与习惯目标

3、知识与技能目标
四、说教学重点
让学生了解与我们生活关系密切的工农业产品，了解它们的分类；体会劳动的艰辛和劳动人民的智慧，知道我们身边的农产品，懂得这些产品来之不易，培养学生珍惜劳动成果的行为习惯。
五、说教学方法
1、采用活动式教学方法，让学生在讨论、参与活动中，感悟并提高道德认知，听在活动化教学中，注意了活动的层次性、目标性。
2、采用讨论式教学方法，让学生互相讨论，这样，打破了教师满堂灌的死气沉沉的格局，开辟了师生之间平等发表意见，交流思想的渠道。
六、课前准备
①. 教师准备：相关资料
②学生准备：
（1）课前问问家里人，我们当地农村主要生产那些农产品？
（2）农民伯伯是怎样劳动的？
七、说教学过程
为了使课堂教学更富有吸引力，诱发学生的学习动机，提高学生学习的兴趣，本节课安排了二个小活动 ：
（一）不同的农产品

（二）到农村去看看
农民在田间耕种
一、不同的农产品
渔民在捕鱼
牧民在放牧
不同的农产品
茶农在采茶
不同的农产品
果农在采摘
不同的农产品
菜农在种菜
二、到农村去看看

板书设计：
吃穿用哪里来

农产品 工业品

劳动人民生产出来的