说课内容
说教材
说教法
说学法
说教学过程
板书设计
说教材
课题
教学内容
新课标
教学目标
教学的重点、难点
二. 教材内容分析
本单元的话题是“伟大的女性成就”，本课时是本单元的第二课时，内容包括读前（Pre-reading)，阅读(Reading)和读后(Post-reading)三个部分。其中阅读部分提供了本单元的主要阅读语篇，篇幅最长，载有本单元话题“伟大的女性”的重要信息，且呈现了本单元的大部分的词汇和主要语法结构，是本单元学习的重点。
三. 本课时的新课标理念
新课标阅读技能测试要点：
1. 理解主旨大意；
2. 寻读具体信息；
3. 理解细节；
4. 根据上下文提供语境推测生词词义，进而加深对文段的理解；
5. 简单的判断和推理；
6. 理解文段的基本逻辑结构；
7. 理解作者的意图和态度；
8. 理解文段的文化信息
本课时我把阅读课文作为整体来处理，运用整体阅读教学法，“任务型”活动和多媒体辅助教学等各种方法组织指导学生理解课文，提高阅读技能，以达到新课标对学生阅读能力的要求。
四. 教学目标设计
1. 知识与技能：
①掌握快速阅读的方法，使学生了解南极地区恶劣的自然环境及 60岁妇女探险家(Helen Thayer)的冒险经历。
②充分利用多媒体技术，培养学生组织语言、运用语言的能力。
2. 过程与方法：
①培养学生筛选局部和整体信息的能力及独立阅读的能力，通过自主学习、协作学习来获取信息和处理信息的能力。
②培养学生的质疑意识，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3. 情感价值观：
通过本节课的学习, 激励学生形成“遇到困难不退却、知难而进、独立解决、勇于冒险、探索大自然” 等乐观的人生态度。
五. 教学重点、难点
教学重点：
①对课文内容的整体把握。
②学生组织语言和运用的能力。
教学难点：
学生组织语言和运用语言的能力。
六. 教学方法
①演示法：
把制作的课件、图片等显示给学生看，便于学生对微观知识的把握，并从旧知识中获得启迪，从而达到解决问题的目的。
②任务驱动教学法：
将所要学习的新知识隐含在一个或几个问题之中，学生通过对所提的任务进行分析、讨论，并在老师的指导和帮助下找出解决问题的方法，最后通过任务的完成而实现对所学知识的意义建构。
七. 学习方法
《高中英语新课程标准》明确指出：“高中英语课程要有利于学生优化英语学习方法，使他们通过观察、体验、探究等积极主动的学习方法，充分发挥自己的学习潜能，形成有效的学习策略，提高自主学习的能力。”
根据《高中英语新课程标准》要求，结合我班学生英语基础与能力较弱的实际，本课时我把阅读课文作为整体处理的同时，把每个教学环节所设计的问题和任务区分出高低不同的层次，由浅入深，循序渐进，使每个教学环节尽量符合多数学生的认知水平，力争全班绝大多数同学都能积极参与课堂活动。通过“任务型”活动培养学生 “跳读”、“寻读”、“定位”、“推理归纳”等阅读方法以及描述、讨论等组织语言、运用语言的能力。
八. 教学过程设计
Step 1.Revision and Lead-in
（复习与导入）
Step 2. Reading for information
（信息阅读）
Step 3. Reading for comprehension
（深层次阅读）
Step 4 Consolidation （巩固运用）
Step 5 Homework （作业）
Step 1. Revision and Lead-in
导入是阅读教学中不可缺少的部分，恰当的导入课文可以激发学生浓厚的学习兴趣和强烈的求知欲。
Do you know the following famous women in the world?
Bing Xin
Diana
Deng Yaping
Pearl S. Buck
Madame Curie
Song Qingling
Mother Teresa
Women can hold up half of the sky.
A Chinese saying goes:
Helen Thayer
—New Zealand
The first woman to travel solo to any of the world’s poles(South Pole and North Pole).
The North Pole
The South Pole
Antarctica ( South Pole )
Temperature :
1) average: -50 ℃
2) coldest: -80℃
Wind speed :
average: 200km/h
strongest: over 300km/h
penguin
(on the south pole)
polar bear
on the north pole
Do you know
Why polar bears never eat penguins ?
Because polar bears only live on the North Pole,while penguins live only on the South Pole.
Step 2. Reading for information
1.Skimming for the main idea. (略读)
略读就是以尽可能快的速度进行阅读。其目的是让学生快速浏览文章，归纳文章或各段落主题和大意。这个教学环节我设计了两个任务活动：
Task1 (任务1）通过浏览文章题目和文章首段尾段找出文章主题。
Task2 (任务2）通过浏览整篇课文找出每段或每个部分的大意。
Task1 Read the title,the first paragraph and the last one quickly to get the main idea of the whole passage
Helen Thayer’s travel alone to Antarctica
Her ________ to the _____ Pole
expedition
south
Her birthday in Antarctic
The journey of challenge and danger began
The first days of the journey
A bad accident
Making a decision
Self rescue
Task2 Read the text quickly again to get the main idea of each paragraph.
Paragraph 1
Paragraph 2-3
Paragraph 4
Paragraph 5-6
Paragraph 7
Paragraph 8
2.Scanning for details (寻读)
寻读是快速阅读的另外一种方式，它要求教师设计好需要查找的信息和具体的事实。形式可以采用回答问题、正误判断、单项选择、关键词填空等。然后让学生带着问题去快速浏览，从材料中迅速找到这些特定的信息和具体的事实。结合本篇文章，我给学生设计了五个正误判断题，来训练学生快速获取信息的能力。我要求学生独立阅读,寻找这些问题的答案。然后找同学回答问题，核对答案。通过略读学生初步掌握文章整体后，学生再进行寻读，捕捉具体信息细节，加深对文章的理解。
Task3 True or false
( ) Helen was the second woman to travel alone to the North Pole at 50 .
( ) There was bright sunshine 24 hours a day in the Antarctica.
( ) Helen thawed a frozen cake and sang“Happy birthday” at the low of her voice.
( ) Helen used to practise self rescue beside the sea.
( ) Helen had a bad accident and her head was woozy because of hitting the ground..
F
F
F
T
T
first
top
in the mountain
Step 3. Reading for comprehension
阅读理解能力的素质主要体现在两个方面:一是快速阅读,二是准确理解。两者缺一不可。因此，教师应该设计一些帮助学生深刻把握课文要旨（message）的问题。该步骤问题设计我套用了高考对阅读理解的考查方式：正确项和干扰项都不是课文中的原句，但都与课文信息有密切的联系，都能够迫使学生回到课文信息本身，进行分析、归纳、推理、猜测、比较等高级思维活动，即，学生必须非常准确地理解所有的信息才能做出正确的选择。
1)The sun does not go down in Antarctica, so Helen’s workdays were usually____________.
A.2 hours
B. more than 12 hours
C. less than 12 hours
D.Canada
B
Task4 Multiple Choice
2)Helen Thayer was born on_____________. A.1 November 1937
B.12 November 1937
C. 22 November 1947
D.1 November 1997
B
3)What decision did Helen take after the accident?
A.She spent a whole day in her
tent.
B. She waited till she got better
and continued her journey.
C. She gave up and went back
home.
D.She was thankful for all the
training she had had.
B
Step 4 Consolidation
学生通过阅读获得了信息的输入，而运用所输入的信息来完成某项语言任务是巩固其阅读效果，内化其学习内容，转化其学习能力的必要途径。课堂讨论和复述课文是训练学生运用所输入的信息进行信息加工和信息输出的一个重要环节，采用适当的方法对学生进行复述课文的训练，既能帮助学生深入理解课文，掌握课文的要点，又能提高学生的口头表达能力，同时为提高学生英语书写的能力打下基础。这个教学环节我设计了两个任务活动，一个是讨论活动 ，一个是复述课文活动。
1. What kind of woman is Helen Thayer?
Task 5 Discussion
2. What can you learn from her ?
1. What kind of woman is Helen Thayer?
Helen Thayer is a special woman.
She has a very strong will.
She enjoys great challenges.
She is brave and very active.
She is responsible ,as she knows that the
people in her life, such as her family, are
more important than her personal achievement
2. What can you learn from her ?
3.Where there is a will ,there is a way .
1.Helen Thayer shows us that no matter whether we are men or women and no matter what age , we can set ourselves goals and work hard to achieve them .
2. In the process of getting to our goals , we will experience difficulties and set-backs and we can use them to change our methods or ways to reach the goal.
Alone in Antarctica
Way: walked and _____ alone without ____ team
Purpose: to celebrate my ____th birthday.
At 50 I was the first woman to travel alone to the _____ Pole.
Weather: The first days was very ____ ,there was bright _______ 24 hours a day.On the third day there was a _____ and during the next week the wind grew _______.
It was an unforgettable and _______ experience.
Accident1:when I was moving forward over a _____, I had ____ into a hole and hanging on the ropes ____ to the sled. Accident2: I had a bad accident with the ____ and hurt my ____and my head was ______.
60
North
good
sunshine
storm
stronger
slope
fallen
tied
leg
sled
woozy
skied
dog
valuable
Task 6 Retell the text (1)
3rd-11th
Nov. 12th
a few days later
22nd
What happen to her during the journey?
Task 6 Retell the text (2)
Step 5 Homework
1.完成课本32页词汇练习。
2.熟读课文并根据课文内容进行分角色采访活动。
3rd-11th
Nov. 12th
a few days later
22nd
What happen to her during the journey?
九. 板书设计
Thank you