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    人教版(旧版本)小学语文五年级下册 - 21* 猴王出世

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  • 时间:  2015-02

五年级下册语文猴王出世教案人教新课标5

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猴王出世
【学习目标】
1.我能学会生字词,会读“灵通、迸裂、避暑、楷书、造化、顽劣、明明朗朗、喜不自胜、天的造化、伸头缩颈”等词语。  
2.我能能流利有感情地朗读课文。
3.理解“石猴”勇敢顽皮、一心想着大家的品质,从中受到教育。  
【学习重难点】
重点:知道石猴出世的经过,体会石猴性格特点。
难点:理解部分词语的意思进而读懂课文内容。
学时:
1学时
知识链接
吴承恩( 1506 — 1582 ) , 字汝忠 , 号射阳居士 , 出生在一个由书香门第而衰落为商人的家庭 . 其先世为涟水人 , 早在五世祖前就迁居淮安;高祖吴鼎 , 素为白衣;曾祖吴铭 , 始跻身儒林 , 做过浙江余姚县学训导 ; 祖父吴贞 , 由年例入监 , 当过浙江仁和(今杭州)县学教谕;父吴锐 , 因家庭败落 , 同街坊商人之女徐氏结婚 , 遂袭徐氏家业 , 成为店铺老板 . 吴承恩自幼敏慧 , 博览群书 , 但科举失意 , 直到年近半百才考取了岁贡生 , 后在好友礼部侍郎李春芳的帮助下 , 六十一岁时屈就长兴县丞 , 后因对官场不满 , 愤然辞职 , 返归故乡 . 七十一岁时 , 始执笔写《西游记》。
课前独学
独学任务:
1、我能通过自学课文,解决生字新词,并靠自己弄懂课文的内容。
2、我能把句子读通顺,读不懂的地方画出来。
3、我知道这篇文章讲的是一件什么事?
独学方法:
对不太理解的词语或句子,联系上下文,查工具书等方法理解。
独学检测:
1、形近字组词
猴(   ) 阴(   ) 碣(   ) 楷(   ) 河(   )
候(   ) 阳(   ) 喝(   ) 皆(   ) 呵(   )
碗(   ) 蜿(   ) 违(   )
豌(   ) 婉(   ) 苇(   )
2、通过查字典等方法解释下列词语。  
围圆: 序齿:  
遂有: 灵通:  
石窍: 石碣:  
瞑目: 造化: 
天造地设: 家当:  
拱伏无违: 抓耳挠腮: 
独学一问:
课中导学
学习过程
一、教师导入:
二、独学展示
1、读一读:组内交流字的读音,字形及利用工具书理解词义
2、秀一秀:课文讲了一件什么事情。
3、批一批:两人小对子互批独学检测。
4、小组评价。
三、交流、探究、合作
1、石猴的出世为什么与众不同?
2、用自己的话说说孙悟空是怎样成为“美猴王”的。
3、这是一只怎样的猴子?
(学法提示:从文中找出依据并说明,可适当写批注、圈点,留下读书的痕迹)
四、自我检测
1、把下列文言词语换成现代词语。
(1)真是一个好所在。 ( )
(2)桥那边是一座天造地设的家当。 ( )
(3)复瞑目蹲身。 ( )
2、把成语补充完整
 拱伏无(  )  各抒己(  )  兴国(  )邦
 平(  )近人  (  )里如一  酸甜(  )口
 盛气(  )人  千(  )一发  身(  )其境
3、改错
(1)大厅里摆满了看演出的观众。
。   
(2)校园里生满了白的、红的、黄的等五颜六色的花。

(3)我站在操场上,仔细地看着练习身体的同学们。
.
(4)我们班取得了竞赛第一名,大家的心里露出了胜利的喜悦。

四、学习收获
我的收获是 :
五、课外延伸,鼓励阅读
用自己的话说说《猴王出世》这个故事。
六、作业布置
1、积累课文中自己喜欢的语句。
2、课下读一读《西游记》原著中的其它故事
七、学文图解
21.猴王出世  

勇敢无畏 充满自信 
石猴————————美猴王 

教后一得: