中考作文技巧指导与训练
●●满分的外部条件
【技巧一】：作文成绩看字迹，得分要素是第一
【技巧二】：考试作文五六段，干净整洁看卷面
【技巧三】：色彩对比也关键，建议用笔选择蓝黑色笔
【技巧四】：开头结尾要简练，最好首尾两行半或三行半
【技巧五】：动笔之前要拟题，漂亮标题如美女
第一讲
审题技巧
●●满分的内部条件
为什么要审题？
审题是作文的第一步，而且是文章成败的关键性的一步。出现偏题、跑题的情况主要是在审题这个环节中出现失误，审题失误将会导致全盘皆输，因为如果偏题、跑题，无论构思多么巧妙、语言多么优美，作文也只能是四类文，最多25分。所以，动笔之前一定要审清题意。千万不要因为考试时间紧张，就忽略审题。
审题审什么？

审题对象：题目中心、体裁、范围、命题意图等
主要包括：体裁、范围、中心词、写作对象、修饰词、句式、题意、情感、字数、人称、写作要求等等。
注意：审查题目，分析这些信息，不是每处都仔细琢磨，要详略得当：有些，需要仔细审题，要推敲，思考，花上一刻钟也不为过。有些，则只需瞄一眼，知道了，心中有数就成，时间控制在几秒以内。
四瞄三盯看分明
作文审题技巧
一瞄文体：
近几年中考作文命题已经不再笼而统之地“文体不限”，而是特别要求“写记叙文或议论文”。
二瞄字数：
字数是作文的一个重要指标，一般是“不少于600字”或者“600字左右”。
《广东中考评分细则》明确规定，字数少于要求50字以上，每50字扣1分。在评分过程中，对字数不够或没有写完的作文，一般得分都在35分以下。在考场上，因为各种原因导致字数不够的现象比比皆是，应引起考生的足够重视。
三瞄人称：
2011年中考全命题作文中，“我”字成为题目或提示语中的高频字。这类全命题作文表现的主题也必然是“我”的生活、“我”的思考、“我”的行动、“我”的成长。
四瞄范围：
范围就是给题材画个圈，圈内的你可以写，圈外的不能写。最近两年，为了最大限度防范考生套用旧作文和抄袭他人作文的现象发生，最大限度的体现考试水平的公平和公正，命题者越来越倾向于在写作范围上加强限制。
一是时间限制，‘瞬间’发生的，时间很短；二是修饰词“美丽”的涵义，所写内容是打动人的。

中考作文典例2（2010年广东汕头）：“那天，我捡到了快乐的钥匙” 和“刹那间，我发现了自我”也是如此。
请同学们特别注意题目里的时间词，如:“那一天”“冬天”;地点词，如“校园”“窗外”；数量词，如“那一刻”“一件事”“第二次”。
中考作文典例1（2011浙江金华） “美丽的瞬间”：
一盯导语：
命题作文在命制过程中为了减小审题难度，常常要加上一段提示性的文字，这段提示性的文字往往给考生或多或少地指出了写作的方向和内容。因此，在审题时，应注意对提示语的研究揣摩。
审题训练
例：作文题“我懂得了珍惜……”中有下列一段“导语”，说说导语中最关键的一个句子是什么？
当青春微笑着向你走来的时候，生活也时时给你教益。有那么一次，它让你懂得了应该珍惜什么。请用上面文题，写一篇600字左右的记叙文。
参考提示：
注意“有那么一次”，它是在暗示如何选材。这在暗示考生写好一次经历，写好一件事情，应当在记叙一次经历或者一个事件中阐发自己懂得了应该珍惜什么，而不能去写几次经历；凡写几次的，肯定“吃力不讨好”，因为此类文章不合题意。
二盯修饰词：
“最”、“也”、“还”、“更”、“其实”等修饰词出现在题目中都不是可有可无的点缀，而是体现着一定的要求，有时还是一个容易忽略的“陷阱”。
如：“下雨天，真好”  “有时，我也想——”  “——，最美的数字”
“真”，包含一种发自内心的意思，行文时少不得由衷的抒情；

“也”，表明曾经没有想过，经历过，现在却想怎么样……

“最”，包含一种对比，比较后确定这才是“最”,所以要用“那些”来突出“这一个”。
三盯关键词语
1.弄清文体
①题中含“记”“忆”“访”“传”“纪事”“巡礼”“见闻”“赞”“颂”“歌”“抒怀”“畅想”等词语，即写记叙文或抒情散文，如《童年纪事》、《琐忆》、《内蒙访古》《武夷游》等；
②题中含“议”“论”“说”“谈”“辩”
“驳”“评”“析”“感”“看法”“启示”
“谈起”等词语，即写议论文；
③题中含“用途”“功能”“介绍”“说明”
“解说”“性质”“怎样”“制作”“方法”
“技巧”“（某物）自述”等，即写说明文。
2.弄清题意
命题作文的题目有一个或几个关键词，审题的第一步就要彻底弄清这个词的真正含义。
题目：(金华市中考作文题)
请以“下雨天真好”为题写一篇文章。
要求：①文体自选；②600字左右；③文中不得出现真实的人名、校名和地名。
第二讲
立意技巧
●●满分的内部条件
中考作文的评分标准
立意，就是作者思想感情和写作意图在文章里的集中体现,就是确立文章的主题（中心思想、中心论点）。
什么是立意
好的立意应具备哪些条件？
准确、鲜明集中、深刻、新颖
立意技巧
一、以小见大——大主题，小切口
要想使文章的立意新颖，只是从大的方面泛泛而谈是不够的，必须选择好的角度，经过一个“化大为小、化意为象”的过程，即在符合题意的前提下，将选材和立意聚焦到一个小的颇具代表性的方面去思考，通过颇具代表性的小事件，来反映大的深刻的道理。
示例：（2009年广东省中考作文题）
题目：我和 一起
点拨：考生可以以小见大，大主题、小切口。例如有个考生以生活中常见的事例“走泥路”，感悟出深刻的人生哲理。
二、深入开掘——深化主题立意
就是透过现象探究本质，依照结果探求问题产生的原因，从现状出发预测事物发展的趋向或结果。这样的思维方式，要求我们全面地而不是片面地看问题，联系地而不是孤立地看问题，发展地而不是静止地看问题。这时文章的立意，往往不只是回答“是什么”、“有什么”的问题，而是就“为什么”、“怎么办”发表看法。
示例：（广东中考作文题）
请以“脚步”或含“脚步”为题，写一篇作文。
◆点拨：有个考生将自己假设成一个埋在废墟中的受难者，用心去感受外面的世界，感受到了武警战士的脚步声、医护人员救助伤员的脚步声……
将抗震救灾作为素材很好地融入作文当中，主题挖掘得相当不错。
第三讲
结构（构思）技巧
●●满分的内部条件
中考作文的评分标准
结构，是文章中组织材料和编排内容的具体形式，它就好比是一篇文章的骨架，没有了它，各种材料就犹如一团乱麻，不能形成一篇文章不说，主题也就更是无从揭示了。
什么是结构
构思技巧
一、贯穿式结构
一般人在写记叙文时均会自觉或不自觉地采用时序贯穿式的结构，这样的结构安排就使该文在线索上十分明晰，很有特点。扣住事件中的典型场景进行详写，并且在结尾阐发哲理或领悟，这是中学生最常用也是最基本的一种作文结构。
以记叙文为例
起笔铺垫→简叙过程→典型场景→卒章显志，阐明哲理
结构顺序
二、时间顺序结构
按照时间顺序结构文章是最常用方法，而运用倒叙，先展示事情的结果，再从头叙写事情的起因、经过，则富有一定特色。这种结构方法，一般在回忆往事的文章中较常使用。
由景入题→回忆事件（详写典型场景）→回到眼前（后续交待）→由景衬情
结构顺序
典型范例：《风筝》（七年级上册课文）
三、小标题式结构
并列组合式的结构就是将有关“意思”相近的内容“并列组合”在一起，以达到充分揭示主旨目的的一种文章结构。
如：江苏南通一考生的中考满分作文《感受四季·感悟芳香》就采用了这种结构模式，该文将春、夏、秋、冬四季的“感悟”并列在一起，还用“春之颂”、“夏之恋”、“秋之思”及“冬之盼”等四个小标题对其作了高度的概括，而小标题的形式也使全文在结构上显得极为新颖别致。
第四讲
开头技巧
●●满分的内部条件
俗话说：“万事开头难。”对于考场作文来说，写好作文开头尤为重要。因为老师阅卷时首先看的便是第一段，所以临场写作时一定要写好开头段，紧紧抓住老师的目光，让老师不由自主的随着你的思路走。总的来说开头的方法多种多样，有一条是最重要的，那就是：简洁明了，迅速入题。“好的开头等于成功的一半，好的开头对中考作文十分重要。
开头技巧
一、引用式
二、设置悬念式
三、景物渲染式
四、开门见山式
五、紧扣题目式
六、修辞扮靓式
七、题记导入法
“凤头” 炼成记
一、引用式
名人名言，诗词歌赋，俗语谚语，往往具有很强的哲理意韵和启示作用。选择与主题有密切关系的名人名言，诗词歌赋，俗语谚语开头，可以为文章主题的出现营造一种哲理氛围，使文章中心突出，耐人寻味，发人深思。
示例：
冰心曾说：爱在左，情在右，走在生命的两旁，随时播种，随时开花，将这一径长途点缀得香花弥漫。使穿枝拂叶的行人，踏着荆棘，不觉痛苦；有泪可落，却不是悲凉。
一个背影，让朱自清怆然涕下，一个动作，一个眼神，让我满目泪水。
开篇引用冰心名句，切合主题，读来情思飞扬。
二、设置悬念式
人都有好奇心，爱读文学作品的人尤其如此，当你在文章的开头，设下许多能激起人们好奇心的悬念时，你的文章无疑已成功了一大半。
示例：
心中从来没这样糟糕过。试卷一发下来，我就知道不妙，老师冷冷的眼神像一把刀在心头轻轻擦过，心立刻就凉了。
◆点拨：这里作者先制造悬念，然后巧妙回答，点明主旨。既吸引了阅卷老师的眼球，又巧妙引起下文。可谓是水到渠成，顺理成章。
三、景物渲染式
示例：
深夜，万籁俱寂，偶尔闻听一些虫鸟残声，孤寂的心更增几分凄凉。缥缈的空中，星星若隐若现，皎洁的明月时而被丝丝云儿遮住。此时夜阑人静，而我却睡意全无，是呀，我能睡着吗？
◆点拨：景物的渲染，为作文营造了一个浓郁的情感氛围。
四、开门见山式
记叙文，一般都是直接进入事件的记叙，表明主旨；对于一般性的议论文或者散文，在开头就应该摆明观点。即使在第一段用一则小故事或者用一组排比句来导入，第二段一定要把你表达的中心摆出来。
示例：(富阳中考满分作文《阿婆，你看这日历》)
“阿婆，阿婆，你看这日历，怎么不对呀？”我站在日历边，故作奇怪地大声问道，嘴角有掩饰不住的笑意。紧接着，便听到阿婆踢踏踢踏的脚步声。阿婆朝日历看了一眼，马上明白了，伸出手来，轻轻拉拉我的小脸：“你这个小鬼，又偷偷撕日历啦！”笑再也忍不住，偷偷奔腾而出。
开门见山，激起读者的阅读兴趣。
五、紧扣题目式
用简洁精辟的语言对作文题目的内涵及外延做简单的阐释，很快切入主题的一种方式。
示例：
穿越了时间之墙，重吟那些古文，每一个字都散发着厚实的香味，不得不让我着了迷。吟古文让我成长。 在那些看小说，品散文，吟古文的日子里，我经历着，感动着，成长着。
我沉睡在书里，独享着被文字包围的快乐，做着自由自在的美梦，然后一点一点地长大。
◆点拨：文段能紧扣题目，抒写在“书屋”里成长的点滴感动。
六、修辞扮靓式
巧用比喻、排比、拟人、设问等修辞手法，可使文章开头生动形象，富有气势，情景交融，如诗如画。
1.作排比，气势磅礴
示例：
逗留在大山的巍峨壮美中，我们就会错失大海，走过去，将是另一番浩瀚壮阔的景致
逗留在大海的波澜壮阔中，我们就会错失大漠，走过去，广袤无垠的沙海更震慑心灵。
逗留在大漠的黄沙热浪中，我们就会错失森林，走过去，我们将领略森林的深邃之美。
2.趣拟人，别开生面
示例：春风来了，蒲公英妈妈便放开了孩子的手，让它们随着风儿去寻找自己的生存之地。这么一粒种子，离开了母亲之后，毅然地去选择适于自己生长的土地。它随着风儿来到了一个花圃，“这里争芳斗艳的太多，我不喜欢。”它逃似的走开了。
3.巧设问，发人深思
示例：
悲观的人说，成长是一种无奈，成长是一种负担，所以他们逃避成长；乐观中的人说成长是一种喜悦，成长是一种前进，因此，他们渴望长大。仁者见仁，智者见智。成长中的你又是怎样的一番见解呢？
4.用对偶，严谨整齐
示例：
鸟在飞，云在走，天地自悠悠；
风在吹，人在走，彼岸响风铃。
有一种美丽，叫美不胜收，有一种感觉，叫妙不可言；有一种幸福，叫有你相伴，共击长空，尽显风采。
5.巧设喻，形象鲜明
示例：
诚信是什么？诚信是荒原上流淌的一汪清泉；诚信是寒冬腊月交替傲放的一枝腊梅；诚信是夜晚行路时前方如豆的不灭之灯；诚信是在浮浮沉沉漂泊不定的人海中导航的一座灯塔……
七、题记导入法
好的题记一下子就能抓住读者的心，给人留下深刻的印象。对题记的要求较为简单：短短的语句，美美的语言；淡淡的情感，浅浅的哲理。那么，什么样的题记才能令人过目不忘，成为文章的点睛之笔呢？答案只有一个！让题记活画出作文的灵魂！
1.交待式
谨以此文献给我深爱的母亲，献给天下所有普存爱心的母亲。
◆点拨：题记为全文奠定了感情基调，真诚地表达了对母亲的热爱和感激之情，令读者动容。
2.点睛式
用题记来揭示文章的主旨，在点题中为行文定向，让读者对文章承载的思想与情感有明确的体味。
如一考生写的《血浓于水，理大于情》，其题记为：
像有云常常就会下雨，像空穴常常会有来风。感情直接关系到认知，它常常影响着对事物的判定。

◆点拨：感情与认知的关系怎样？作者借助题记予以形象、贴切的描述，既为全文的写作内容规定了范围，又巧妙地点明了文章的主旨。
3.真情式
真情拨人心弦，作文是用心写出来的，放在作为“黄金板块”的题记，只有真正用“心”、用“情”写出来，才能拨动人心弦，引人共鸣。
示例：
风筝升天，禁不住丝线缠绵；大雁南飞，依然频频回望。岁月易老，世事易变，流逝的岁月中，不变的是母亲那一生都深情的牵挂。
——写给母亲
第五讲
结尾技巧
●●满分的内部条件
古人在谈到结尾时常以“豹尾”为标准，是指结尾时笔法要简洁、明快、干净利落，犹如豹尾劲扫，响亮有力，给读者以咀嚼回味的余地。
结尾技巧
一、首尾呼应，突出主旨
二、象征升华，内蕴丰厚
三、言尽意远，韵味无穷
四、诙谐幽默，趣味盎然
五、引用佳句，多姿多彩
六、良好愿望，呼唤美好
“豹尾” 炼成记
一、首尾呼应，突出主旨
结尾与开头要遥相呼应，写出既呼应开头，又不简单重复的语句，这种结尾方式使文章结构紧凑，完整严谨，是各类文章极常见的收尾方法。
示例：(优秀作文《今年花胜去年红》)
开头：当漫天的黄沙遮盖了远行的身影，当滚滚的浓烟升腾成不落的信念，当咫尺的天涯跨越了时空的阻隔，我看到，大片大片的红色，笑对风霜，在历史的每一个年轮上傲然绽放。
结尾：当风沙覆盖了唐玄奘的脚印，当历史湮没了林则徐的音容，当人们送走了连战的身影，我站在历史的天空下，看到一片片花红从每一个历史的年轮上蔓延开来……
◆点拨：文章开头就以一组韵味深长的排比造成先声夺人之势，并以一句“我看到，大片大片的红色，笑对风霜，在历史的每一个年轮上傲然绽放”引出下文对历史的思考。结尾又以一组韵味绵长的排比和一句“我站在历史的天空下，看到一片片花红从每一个历史的年轮上蔓延开来……”照应开头，如幽谷回响，余音袅袅，令人回味无穷。
二、象征升华，内蕴丰厚
示例：(广东中考优秀作文《最好的奖赏》)
到了真正 表演的那天，老师递给我两朵蒲公英，说：“是你母亲要我交给你的。”我用手掌小心翼翼地托着这两朵蒲公英，一直到比赛结束，我知道，是这两朵蒲公英一直陪我到最后，这是母亲给我最好的奖励。
时至今天，我正值花季，在成长的路上，母亲仍然对我不离不弃。我知道，我的青春开满蒲公英。
◆点拨：盛开的蒲公英，不就是母爱的象征吗？借助具体意象，来表达某种情感，别样的结尾，让人读来意蕴深厚。
三、言尽意远，韵味无穷
最受人们称道的是耐人寻味式的结尾，言已尽而意无穷，让人读后掩卷遐思，念念不忘，而且令人常读常新。
示例：(优秀作文《有一种幸福离你很近》)
其实，愤怒只不过是用他人的错误来惩罚自己。
其实，上帝关上一扇门的同时，也为你打开了一扇窗。其实，有一种幸福离你很近……
◆点拨：小作者从追求幸福的大众化话题中走出来，从人们容易忽略的地方，提醒我们应去珍惜身边的、眼前的幸福。此处结尾既呼应文题，又总结全文，更耐人寻味，言尽而意无穷。
四、诙谐幽默，趣味盎然
我国著名作家老舍先生是喜好幽默的。他在某市的一次演讲中，开头即说“我今天给大家谈六个问题”，接着，他第一、第二、第三、第四、第五，井井有条地谈下去。谈完第五个问题，他发现离散会的时间不多了，于是他提高嗓门，一本正经地说： “第六，散会。”听众起初一愣，不久就欢快地鼓起掌来。

老舍在这里运用的就是一种“平地起波澜”的造势艺术，打破了正常的演讲内容，从而出乎听众的意料，收到了幽默的效果。
五、引用佳句，多姿多彩
示例：(中考优秀作文《从天空想到的》)
“野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出”，15年来，生活让我懂得了放弃！为了我的理想，为了更多的人可以读书，我必须放弃！
◆点拨：古今中外，名言佳句很多，作文结尾之时，若能巧妙引用，定能使文章增色许多。
六、良好愿望，呼唤美好
结尾表达自己的美好而善良的愿望，会让阅卷人觉得你是一个懂得关爱，善解人意，具有悲天悯人情怀的学生，良好的印象，让作文会生色不少的哦！
示例：(广东中考优秀作文《最好的奖赏》)
心灵在飘动，我正用我的双手去开创明天，回忆是昨天，成功在于明天。我要为明天的成功而努力飞翔，我要飞，要飞得很高很远。感谢赐予我双手的父母，这是给我最好的奖赏。
◆点拨：实现飞翔的愿望，其实就是对父母奖赏的最好回馈。
第六讲
语言创新技巧
●●满分的内部条件
语言表达在评分中占很大的比重，而语言的训练又不是一朝一夕的事，它要靠考生平时长期的阅读积累。但在总复习有限的时间里，如何才能提高作文语言的表达力度呢？下面的几种方法可以帮助同学们在有限的时间里提升自己的语言表达能力，只要同学们掌握了这些锤炼语言的方法，再加强平时的积累和练习，就会使自己的作文生色。
语言创新技巧
一、巧扩语句法
二、巧用词语法
三、巧用诗文法
四、巧用修辞法
五、巧用幽默法
炼语言——语不惊人死不休
一、巧扩语句法
一个简单而完整的句子只需要具备主、谓、宾等主干部分就可以了，但这样的句子表达语义肯定显得苍白无力。而在主干的基础上适当添加一些富有内涵的修饰成分，则会使句子的意义变得具体而生动。
例如：“傍晚，我打着伞走在路上，突然一位同学跑来说：‘咱俩挤挤。’”
添上附加成分：“那是一个风雨交加的傍晚，我一个人打着伞走在放学回家的路上，突然从身后跑来一位同学，一下子抱住我的肩膀说：‘咱俩挤挤’。”
◆点拨：通过扩展语句的方法，可以使原本一句很平淡的语言都充满了情趣、诗意，使语言增色不少，为作文起到了加分作用。
二、巧用词语法
巧用词语”主要有两点：第一，巧用新鲜的词语，避免陈词滥调；第二，采用具有修饰性的词语，增强意境的灵动性、活泼性。
例如：原句：早晨，明媚的阳光柔柔地照着我的卧室，轻盈的小鸟在树上婉转地鸣叫。
改句：清晨，明媚的阳光柔柔地洒向我的居室，轻盈的小鸟已在树梢婉转地歌唱。
◆点拨：“早晨”一词趋于口语化，而“清晨”常用于书面语中；“照着”显得僵硬，而“洒向”则富有动态美；“鸣叫”是写实语言，而“歌唱”运用了拟人修辞格，使小鸟人格化，增强了句子表意的意境美。
三、巧用诗文法
中国文化源远流长，留下了众多名言佳句。恰当地引用诗词歌赋、名言警句，能丰富文章的语言，增强文章的表达效果，文章不可能字字珠玑，而如果能引用一些闪着智慧光彩、蕴涵着丰富思想内涵的诗词歌赋、名言警句则往往会使文章大大增色。
例如：
走进人生，便走进了牵挂；拥有了牵挂，便拥有了感情的寄托。“慈母手中线，游子身上衣”是充满亲情的牵挂；“少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰”是溢满乡情的牵挂；“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”是徜徉友谊的牵挂。
表现丰厚的知识储备
四、巧用修辞法
修辞用得好，可以变抽象为具体，变枯燥为生机，化腐朽为神奇，增强作文语言的表现性、形象性。不同的修辞有不同的表达效果：对偶使句式匀称，音律铿锵；比喻使事物具体形象，特征突出……所以巧妙运用修辞，对于增强文采有重要作用。
例：雨是有灵性的，她似乎顺乎人意“随风潜入夜，润物细无声”。雨同样是温柔的，不见“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风”。雨还是妖艳的，“天街小雨润如酥，草色遥看近却无。”每当寒暑易节，总感慨世界艰险，红尘滚滚，于是便更向往那“青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归”。
运用拟人、排比、引用、比喻等修辞手法，淋漓尽致地写出了小作者倾听春雨时的独特感受
五、巧用幽默法
生活中，幽默的人到哪儿都受欢迎，幽默的语言则代表着一种智慧。能在作文中适当地运用幽默，这是非常难得的，既能使作文更加地灵动，也能使自己的智慧之光在此中闪耀，为自己的作文加分。当然，作文中的幽默应是高品位的。笑，仅是幽默的目的之一，更重要的是文章要有一个积极的主题，要让人在笑中沉思而有所启迪。一味搞笑，反而读来令人生厌。
例如：转眼间你已经16岁了，不再是那个像“附件”一样跟着我的小男孩儿，这就使得我们之间越来越无法“兼容”，记得对我以前给你下达的命令，你的运行速度不亚于当今的四核处理器，可现在哪怕是让你倒个垃圾这样的小事，你都得要我敲几次“回车”你才执行，遇到你不高兴的时候就干脆“死机”。有时逼你吃饭，我是怕你“系统资源”不足，“主板”受损，尽管你已经瘦得像一根“内存条”，你却毫不领情。看着你漫不经心地吃着饭菜，我恨不得在碗里“剪切”了，直接往你嘴里“粘贴”。
◆点拨：该语段运用一些计算机方面的术语，模拟爸爸的口吻，来描述自己平时的“不听话”，诙谐中显现出平时对父亲做法的愧悔。