古诗词鉴赏
一、考试目标
初步鉴赏浅易的古诗词
能力层次：C
二、考题特点:
1.重在语言品味、内容理解、情感把握；
2.题型以填空题、简答题居多；
3.题材大多选用课外的绝句，涉及各种主题。
三、考试分值：
中考诗词鉴赏一般在2~4分
三、常见题型：
3.理解意境：
例：“越中山色镜中看”中的“镜中看”启发读者去想象兰溪山水的美妙景致，请作具体描述。（2007年杭州卷）
例：全诗描写了暮雨中的哪些景物？（2007年台州卷）
例：（1）“塞下秋来风景异”中的“异”字，突出了“塞下风景”的哪些特点？（2008年金华卷）
（2)诗中既表明军队正在行进，又给人静悄悄感觉的短语是-------。（2008年义乌卷）
1.寻找意象：
2.描写画面：
5.体会情感：
例:(1）诗人在这首诗中抒发了怎样的思想感情？

(2)诗人借描绘江郎山表达了怎样的人生理想？
4.赏析词句：
例：（1）“夹岸桃花蘸水开”中的“蘸”字用的十分传神，请作简要赏析。
（2）“东风忽起垂杨舞”一句极为传神，请作简要赏析。
四、解题方法：
1.寻找意象类题型的解答：
读诗作
解诗意
找意象
例题分析
阅读下面一首诗，然后回答问题。
韦应物
独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。
春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。
（1） 诗的第一句表明了作者对涧边草的什么情感？最能体现这一情感的是哪个字？（2分）

（2）后两句历来为人们称道，这两句描绘了哪些意象？这些意象又创设出一种怎样的意境？表达出作者什么样的感情。
情感：喜爱 体现情感的字是：怜
意象：春潮、 雨、 野渡、 舟自横
意境：诗人通过这些意象，创设出一种孤寂、闲适的意境
感情 ：作者自甘寂寞的恬淡胸襟
试题演练
[双调]清江引·秋怀
张可久
西风信来家里，问我归期未？
雁啼红叶天，人醉黄花地，芭蕉雨声秋梦里。
1．曲中写了哪些秋景？（2分）

2.作者描写这些秋景的作用是什么？（2分）
.西风、北雁、红叶、黄花、芭蕉、秋雨
渲染出一幅萧瑟的秋景。表达自己漂泊多年、功名未就、有家难归的思想感情
2.描写画面类题型的解答：
（1）抓准意象；
（2）展开联想，形成画面；
（3）运用恰当的修饰语或修辞通顺流畅地表达。
例题分析
江南春
杜牧
千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。
南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。
结合诗题，展开合理想象，用优美流畅的语言，把诗前两句所呈现的画面具体的描述出来。
辽阔的千里江南，黄莺在欢乐地歌唱，丛丛绿树映着簇簇红花；傍水的村庄、依山的城市、迎风招展的酒旗，一一在望。
3、理解意境类题型的解答：
（1）抓住意象和关键词语，再现画面；
（2）运用恰当的形容词概括特征。
例题分析
江畔独步寻花
杜甫
黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。
留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。
1、诗中哪两个字写出了花的繁盛？
2、第三句中“留连”改为“翻飞”好不好？为什么？
压、满
不好，“翻飞”只写出蝴蝶嬉戏花间的情状，而“流连”不仅写出了蝴蝶留恋花间的情景，还流露出诗人对花的喜爱之情，做到情景交融。
试题演练
十 五 夜 望
王 建
中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。
今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？
1、庭地白树栖鸦”一句创设了一种怎样的情景？（2分）


2、一句“落”在炼字上颇有妙处，试做简要分析。（2分）
答案示例：诗人从视觉和听觉的角度创设了一种万籁俱寂的情景，衬托了自己孤寂的心境，为下文写“秋思”作了铺垫。（2分，意思对即可）
案示例：结尾一个“落”字，新颖妥帖，不同凡响，它给人以形象的动感，仿佛那秋思随着银月的清辉，一齐洒落人间似的。同时也与“无声”相契合，凸显月夜的静。（2分，意思对即可）
4、赏析词句类题型的解答——词语的赏析
（1）从语言的生动形象、准确传神等方面考虑用词的精妙；
（2）结合语境，展开联想，点出该字烘托了怎样的意境，表达了怎样的感情。
6、赏析词句类题型的解答——句子的赏析
（1）看句子是否运用了修辞或表现手法；
（2）分析该方法的表达效果和语境作用。
试题分析
新  柳
杨万里
柳条百尺拂银塘，且莫深青只浅黄。
未必柳条能蘸水，水中柳影引他长。

1．诗中的“新柳”有什么特点？（2分）
                                                                               
2.“水中柳影引他长”中的“引”字有什么妙处？（2分）
答案：颜色浅黄，形态纤长、轻柔。评分：每个要点1分，共2分。意思对即可。。
答案：“引”字照应了“百尺”一词，描绘出一幅柳条和水中倒影相连的画面，优美而有动感。
   评分：共2分。意思对即可。
7、把握情感类题型的解答：
（1）从题眼入手。
（2）从关键诗句入手。
（3）从作家的相关背景入手。
（4）从意象的象征义入手。
（5）从诗歌的题材入手。
8、把握情感类题型的解答：
（1）从题眼入手。
（2）从关键诗句入手。
（3）从作家的相关背景入手。
（4）从意象的象征义入手。
（5）从诗歌的题材入手。
常用诗歌意象解说：
（ 1）自然景观类
（2）植物类
（3）动物类
鸦、猿、杜鹃—凄苦哀伤之情
鱼—快乐自由 孤雁—孤独、思乡
鸿鹄、雄鹰—理想追求 蝉—高洁
杨柳—离别难舍等情思
落花—青春易逝、人生无常的感叹与哀愁
梅、兰、竹、菊、松—高洁坚贞之志
梧桐、芭蕉—光阴易逝、身世磨难的惆怅哀愁
田园诗：热爱、向往悠闲平静自由的生活，表达恬淡闲适的心情。
写景诗：描绘春夏秋冬、山川美景，表达对自然美景的热爱赞美之情。
送别诗：依依不舍的留恋；对友人的思念；劝勉安慰的豁达；坦陈心志的告白。
边塞诗：渴望建功立业、保家卫国的决心；壮志难酬、报国无门的悲愤；久居边关思念亲人的忧伤、孤独。
行旅诗：游子漂泊在外（久戍边关、久宦在外）的孤独寂寞和对家乡、亲人的思念。
咏物诗： 借某物的特点来表达自己的人格品性或追求。
怀古诗：悲叹怀才不遇的感慨；抒发昔盛今衰的愤慨；忧国伤时，揭露统治者的昏庸腐朽，同情下层人民的疾苦。
闺怨诗：对丈夫的思念，离别的孤独寂寞之感；对自由幸福生活的向往。
谢
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