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    人教版(旧版本)小学语文五年级下册 - 8 童年的发现

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  • 时间:  2015-02

五年级下册语文童年的发现教案人教新课标1

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童年的发现
教学目标:    1.通过作者发现胚胎的发育过程,体会作者童年的探索趣味。    2.有感情地朗读课文,懂得童年的幻想给作者带来的快乐。    3.了解课文“童真童趣”的特点。    教学重点、难点:    1.理解作者被老师罚出教室后的心理感受。    2.了解课文是怎么做到“真实反映童趣”的。   教学时间:二课时
教学准备:课件   教学设计:                  第一课时   一、引入新课。   1.大家边听范读,边想一想“我”为什么那么痴迷于幻想?   2.大家来读一读你了解的情况。   3.打开书,预习生字。  二、学生初读课文,并画出文中的生字。   1.指名上黑板写出不认识的字。    凋 缕 芳 吁 耍 训 斥 脾 罕 藤 愈 凌 秉 飕 撩 梳     衰 绢 侨 眷   2.指名给这些字加上拼音。   3.让学生读拼音节。   4.正音、正字。  三、理解词语。   1.再读课文,让学生从文中找出不理解的词语质疑。   2.引导学生通过查字典,联系上下文理解词语。    在学生质疑的基础上,教师引导学生查字典,联系上下文理解词语。   3.查字典,理解其它词语。   4.出示重点词语,让学生巩固练习。读读这些词语。  四、指导朗读。   1.学生自由读课文,画出难读的句子。   2.同桌互相学习,克服困难。   3.教师指名按自然段读课文,并注意纠正错误读音。   4.教师指导读难句。   (1)恨不得从鱼身上发现将来的人应该具有的某些特征。   (2)“哈哈!这跟画地图差不多”到这一段的结尾。这一推理语句,要读出气势来,“折”字
要重读。   (3)我明白了――世界上重大的发现与发明,有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。    语速稍快,应读得活泼,突出“驱逐”、“迫害”等词语。   5.再练练难句的朗读。   五、作业:抄词、读课文。                  第二课时   一、引导学生自学。     让学生默读全文,思考:   1.课文围绕梅花写了哪几件事?   2.判断:课文围绕发现写了一件事。( )课文围绕发现写了三件事。(√)   3.小组讨论哪五件事?   (1)我常常做梦,老师告诉我人是由小鱼进化来的。   (2)我得出结论,人如何由小鱼进行成人的。   (3)在生物课上被老师罚出教室。  二、深入重点段,揭示中心思想。   1.让学生结合课题质疑。   2.从第一件事中,你懂得了什么?   3.从第二件事中,你明白了什么?   (1)小组轮流读一遍,讨论。   (2)发言。   (3)打出投影:仔细读这句话,你能体会出什么含义来?   “我明白了――世界上重大的发现与发明,有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。”这里的驱逐和迫害指的是老师的处罚吗?   4.自由读第三件事,你体会出什么?   5.通过你的朗读,读出这份天真来。   6.指名读这一部分,强调有感情地读。   三.作业:熟读这篇课文。
板书设计:               童年的发现              梦中飞行――>人的进化              地理课上――>胚胎发育              生物课上――>驱逐迫害