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    人教版(旧版本)小学语文五年级下册 - 19 草船借箭

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  • 时间:  2015-02

五年级下册语文草船借箭教案人教新课标1

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 草船借箭教学设计

教学目标:
1、认识本课的生字新词。
2、能正确流利地朗读课文。学会概括课文的大体内容。
3、从具体的句子中感受诸葛亮的神机妙算。
教学重点:画出表现诸葛亮神机妙算的句子。
教学难点:从具体句子中感受诸葛亮的神机妙算。
一、组织教学,猜谜语。
1、课前播放《三国演义》主题曲。
2、师:我让大家猜一个名字:“展翅高飞”。“孔雀收屏”。“凿壁偷光”“除了铺盖,全部卷走”这几个人都是什么中的人物?(三国演义)除了这几个人,你还知道谁?
历史背景:东汉末年,曹操、刘备、孙权各据一方。曹操打败了刘备,又派兵进攻孙权,于是刘备和孙权联合起来抵抗曹操,刘备派诸葛亮到孙权那里帮助作战。“草船借箭”就是在孙刘联合抗曹的时候发生的。
二、故弄玄虚,导入新课。
1、板书课题:草船借剑,大家一起读,齐读。故意写错,学生纠正。这两种jian在用途上有什么不同?学生说后教师补充。再读课题。
2、读了课题,你有什么疑问?(学生可能会问:谁草船借箭?为什么草船借箭?怎样草船借箭?向谁借箭?结果怎样?)
学生带问题自己读一遍课文,注意读准生字词。(课件出示阅读要求。“四到”“四不”等)
三、初读课文
1、了解故事。师:课文讲了谁草船借箭的事?(诸葛亮)向谁借箭?(曹操)结果怎样?他为什么要借箭?(周瑜让他在短时间内赶造出十万支箭)怎样草船借箭(请鲁肃帮忙准备二十条船)教师随机板书: 诸葛亮 曹操 周瑜 鲁肃
2、课件出示生字词。指名读---纠正---再读。理解“神机妙算”:请你把含有“神机妙算”这个词的句子读一读。(周瑜长叹一声说:“诸葛亮神机妙算我真比不上他!”)对此你有什么疑问。诸葛亮神机妙算在哪?周瑜哪比不上他?周瑜为什么长叹一声?
四、精读课文,深入探究
1、师:诸葛亮神机妙算表现在哪里?请同学们找一找,读一读,把你认为最能体现诸葛亮神机妙算的句子用线画下来,用心体会,诸葛亮到底神在哪里,妙在哪里。(生默读、师巡视)
2、小组之内说一说,师巡视指导。
3、组织汇报。
师:我看到同学们找到了很多地方,是吧?哪咱们就这样,挑你体会最深的一处,说一说,好吗?
知天时——第三天大雾,
知地利——顺风顺水。
知人心——知友:鲁肃忠厚老实,能帮忙不告密。知敌:曹操狡诈多疑,不出战会“送”箭。
诸葛亮神机妙算,令人叹服,就连周瑜也说:“诸葛亮神机妙算我真比不上他!”其实周瑜除了在“神机妙算”上比不上诸葛亮之外,还有哪些方面比不上诸葛亮?
神机妙算诸葛亮,
巧用鲁肃来帮忙。
曹操多疑雾茫茫,
草船借箭伏周郎。
五、作业自选超市。
1、想一想。课文题目中的“借”能换成“偷”、“骗”等字吗?为什么?
2、读一读。阅读古典名著《三国演义》。
3、写一写。以鲁肃的身份向周瑜写一份军情报告,重点写清诸葛亮是如何神机妙算的。
4、演一演。小组合作,把课文编成课本剧演一演。
同学们的作业可以向你们的老师汇报,也可以和我交流(出示邮箱:)