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    人教版初中语文九年级下册 - 中考复习资料

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  • 时间:  2016-05

免费下载语文中考病句修改专题总复习ppt课件

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中考语文专题复习
决胜中考 ——病句专题复习
复习目标
1、能准确判定句子有无语病。
2、掌握常见的病句类型。
3、能对病句进行恰当的修改。
如何辨析?
(1)感读——凭语感,凡是读起来别扭,听起来含混的,就可能有语病。
如:她有一个女儿,同许多年轻的妈妈一样,
愿意把孩子打扮的漂亮一些。
(2)梳理——由主干到枝叶逐步检查。先缩掉句子的附加成分,化简后,留下句子的主干(即所要表达的中心意思),然后检查句子的主干,再检查附加成分是否有语病。此法能迅速地确诊句子的搭配不当、成分残缺、语序不当等病因,实践中最常用。
如:同学们以敬佩的目光注视着和倾听着班长的报告。
(3)类比——用同义词替换,关联词替换、仿照原句造句等比较法来检查语病。
如:我们交流了意见,心情舒畅了许多。
(4)分析——从事理上进行分析,检查是否自相矛盾和符合逻辑。
如:清晨,雄鸡报晓三更时,我起床了。
中考病句类型
1、语 序 不 当
2、搭 配 不 当
3、成 分 残 缺
4、不 合 逻 辑
5、句 式 杂 糅
6、表 意 不 明
7、重 复 罗 嗦
8、用 词 不 当
9、关 联 错 误
修改病句要遵守的原则
病句修改以改通顺、改准确,不改变句子原意为原则(多就少改)
辨别修改病句的步骤
一读、二提、三改、四查
一读:
借助语感找出病句,往往别扭的地方就是有语病的 。
二提:主干提取.
三改:增(即增加缺少的成分)、删(删去多余的部分)、调(调整字词顺序)、换(更换字词)。
四查:进行复查(是否通顺、有无新语病)。

1、在很多食品中苏丹红1号的发现,具有很强的致癌性。
修改:“苏丹红1号的发现”应改为 “发现的苏丹红1号”
2、博物馆展出了几千年前刚出土的文物。
修改:博物馆展出了刚出土的几千年前的文物。
(一)、语序不当(是指句子语序错乱,造成病句。)
语序不当—调顺位置
(定语和中心语位置颠倒)
(两个定语先后语序不当)
治病秘方:
(1)词序不当
例:①“3月14日,十届全国人大四次会议通过并审议了“十一五发展规划纲要”的决议。”
②“不但他成绩好,而且思想也很好。”


练:赵老师亲切地走过来对我说:“你要注意保护视力啊!”修改意见: 。
(本句谓语词序就不当,“通过并审议”改为“审议并通过”。)
(本句关联词语词序不当,“不但”应移至主语“他”后。)
(2)名词修饰语顺序不当
多项定语与中心语的正确次序一般有:
①表领属性的或时间、处所的。②指称或数量的短语。③动词或动词短语。④形容词或形容词短语。⑤名词或名词短语。另外,带“的”定语应放在不带“的”定语前。
例:一位优秀的有20多年教学经验的国家队的篮球女教练。

练:许多附近的妇女、老人和孩子都跑来看他们。修改意见: 。
正确次序:国家队的(领属性的)一位(数量)有20多年教学经验的(动词短语)优秀的(形容)篮球(名词)女教练。
(3)句子成分顺序不当
例:①“我国棉花的生产,长期不能自给。”
②“课堂上应发挥同学们充分的主体作用。”
③“每个同学将来都希望成为有用的人才。”
练:博物馆展出了几千年前刚出土的文物。修改意见: 。
(本句定语与中心词位置就颠倒了,应改为
“我国生产的棉花,长期不能自给”。)
(本句“充分”应当放到动词“发挥”的前面。)
(本句“将来”与“都希望”语序颠倒,应调换顺序。)
选择词序正确的一项( ) A.狼和小山羊的争辩,狼没有什么话再可说了。 B.我们应该发挥自己的充分作用. C.我们坚决执行《教育法》,认真学习《教育法》。 D.对提高教学质量问题,大家广泛地交换了意见。
【解析】 D正确,A、B、C词序不当。 【点拨】 A项,再,应放“没有”之前。B项,“充分”应放在“发挥”之前。C项, “ 认真学习”和“坚决执行”应互换位置.
练 习

(二)、搭配不当(是指一个句子的各个成分之间搭配 不符合语言习惯。)
(主谓搭配不当)
2、黑暗中,还听得见连滚带爬的脚步声。
(修饰语与中心语搭配不当)
修改:黑暗中,还听得见凌乱的
脚步声。
1、人民的生活水平正在不断地改善。
修改:人民的生活水平正在不断地提高。
搭配不当—规范搭配
治病秘方:
(1)主谓搭配不当。
例:“他那崇高的革命品质,经常浮现在我的脑海中。”
练:他的无畏精神时刻浮现在我的眼前。修改意见: 。
(本句“品质”不能“浮现”。)
(2)动宾搭配不当。
例:①“但也存在着几个缺点需要我们努力。”
②“学会限制自己的情绪。”

练:我们的校长常常接待许多学生家长的来访和来信。修改意见: 。
(本句“缺点”不需要“努力”,而需要“改正”。)
(本句“限制”“情绪”搭配不当,将“限制”改
为“控制”或“调控”。)
(3)主语与宾语搭配不当。
例:①“我们坚信有这么一天,中国的工业和农业终会成为发达的国家。”
②“政治稳定、团结的局面,是市场经济发展的先决条件。”
练:秋天的香山是个美丽的季节。修改意见: 。
(本句“工业和农业”不能成为“国家”。)
(本句“局面”是“条件”也搭配不当。)
(4)一面与两面搭配不当。
例:①“学习成绩的提高,取决于学生自身是否努力。”
②“能否推进素质教育是保证青少年健康成长的条件之一。”

练:有没有坚定的意志,是一个人在事业上能够取得成功的关键。修改意见: 。
(本句“提高”是一面性的,“是否”是两面性的,
二者不一致,搭配不当。)
(前面的主语是正反两面的意思,后面的宾语只
有正面一面的意思,导致前后不呼应。)
(5)否定与肯定搭配不当。
例:①“我们并不完全否认这首诗没有透露出希望,而是说希望非常渺茫。”

②“我想这应该是不必叙述的,没有谁不会想象不出来。”
练:这悲壮的故事,怎能不使我不感动得流泪呢?修改意见: 。
本句“不完全否认”等于“部分承认”,基本上还是承认。
因此说“我们承认这首诗没有透露出希望”,刚好和作者的
本意相反。改法有两种:“我们也承认这首诗透露了一些希
望……”或“我们并不否认这首诗也透露了一些希望……”。
(本句“没有谁不会想象不出来”等于说“谁都想象不
出来”,推测原意应是“谁也想象得出”。)
前后矛盾:
支招:
培养对标志性词语(如“能否” 、“是否”、“避免”、“防止”、“杜绝”等 )的敏感度!
“有无”“能否”“优劣”“好坏”“成败”含有两方面,不能呼应就出错。
(6)修饰语和中心语搭配不当。
例:“这次大会上,对工资问题人们交换了广泛的意见。”
练:她做了两个丈夫喜欢的菜。修改意见: 。
(并不是“意见广泛”而是交换的范围广泛,应改为“广泛地交换了意见”。这一类搭配不当常和语序搭配不当有交叉的地方。)
1下列各句搭配得当的一句是( )
A,大路两旁,到处都种植着果园。 B.各种读书声汇成一支动听的歌声。 C.雪白的墙,晃得人眼睛都睁不开了。 D.晚会上,演员表演了音乐、舞蹈和气功等文艺节目。
【解析】 A种植与果园搭配不当。B一支与歌声搭配不当D气功不是文艺节目C正确。
练习
(三)、成分残缺(是指一个句子缺少了应有的成分,影响了意思的表达。常见的是缺主语或宾语。)
(缺主语)
2、在这篇文章里,热情地歌颂了新风尚
(缺主语)
修改:这篇文章,热情地歌颂了新风尚
1、听了校长的报告,使我受到极大的鼓舞。
修改:听了校长的报告,我受到极大的鼓舞。
(※:介词使用不当造成句子成分残缺)
成分残缺—-补充完整
治病秘方:
(1)缺少主语。
例:①“在老师的帮助下,使他很快有了进步。”
②“由于他这样好的成绩,得到了老师和同学们的赞扬。”
练:听了校长的报告,使我受到极大的鼓舞。修改意见: 。
(滥用介词“使”,造成缺主语,应删去“
使”或“在……下”。)
(“得到”的主语是什么?应改为“由于这样
好的成绩,他得到了……”。)
(2)缺少宾语。
例:①“看到他的照片,我便想起了当年我们一起玩耍、同桌共读。”
②“我们要尽一切力量使我国农业走上机械化,集体化。”
练:市政府严肃处理了水泥厂擅自提价。修改意见: 。
(3)缺少介词。
例:“昨天,李苗他关系最‘铁’的朋友吵起来了。”
(应在“同桌共读”后面添加相应的宾语“的情景”。)
(“走上”要求有一个名词做它的宾语,“机械化”“集
体化”都是动词,句子应是“走上……的道路”。)
(“李苗”后面应加上“与”或“跟”。)
1、下列句子结构完整的一项是( ) A。从他上学那天起,就对语言产生了浓厚的兴趣。 B.由于美国大学忽视理论的应用,使美国有用的科学技术人才逐年减少,产生了人才危 机。 C.在自然保护区的密林深处,处处见瀑布,这里有“瀑布之乡”的称号。 D.她给我描绘了除夕农民包饺子、守岁守到深夜,初一清晨全家一起,吃饺子,放鞭炮。
【解析】 C正确,A、B缺少主语,D缺少宾语。 【点拨】 A句的主语隐蔽于介词短语之中,“他”放在从”之前,主语显露了,成分齐全了。B句,应该作主语的词语。前头使用了使令性动词,使句子缺少主语,删“使”。D句,描绘缺少宾语,补充“的情景”。(B句还可删“由于”也就有主语了)
(四)、不合逻辑
(1)自相矛盾。
例:①“班里同学基本上都交作业了。”
②“他在这里下了车,我断定他大概是本地人。”
练:已经两天两夜没停的毛毛细雨又下起来了。修改意见: 。
(“基本上”是大多数;而“都”则是一个不漏。二者删去任何一个即可。)
(“断定”是肯定的;“大概”是估计,不肯定;两个词在状态上矛盾。)
(2)并列不当。
主要指概念并列不当的现象。
例:①“农场决心提高粮食、棉花和经济作物的产量。”
②“全体共青团员和中学生,要努力学习科学文化知识。”
练:这个商店出售饮料、汽水和啤酒。修改意见: 。
(“棉花”属“经济作物”,二者不可并列。)
(“中学生”和“共青团员”是交叉关系,
不可并列。)
(3)不合事理。
例:“万里无云,繁星满天,我们在一轮明月的照耀下漫步校园。”

练:五一期间,我校全体初三学生基本全都没有休息,在家认真复习。
修改意见: 。
(既“繁星满天”,又有“一轮明月”,这不合事理。)
(4)否定不当。
例:①“谁也不否认长江不是向东流的。”
②“难道你能否认你不刻苦学习。”
练:春运期间,为防止类似的交通事故不再发生,有关部门加大了监管与督查力度。
修改意见: 。
(三重否定成否定了,不合实际。)
(反问句的答案在句意的反面,双重否定加反问,语意就反了。)
(五)、句式杂糅
指表达同一个意思,可用两种不同的句式,但如果把这两种句式糅合在一起就形成病句了。
例:①“你可知道,要出版一本译作是要经过多少人的努力以后,才能与读者见面的。”

②“这种盆景最好放在案头上较合适。”
(把“要出版……的努力”和“一本译作……见面的”两句话揉在一块儿说了,只能选一句说。)
(“最好”与“较合适”,任意去掉一个
即可。)
(六)、表意不明指句子表达的意思不清楚,不明了。其表现主要有二:
一是歧义现象。如“牧童牵着牛在吃草。”
到底是“牧童吃草”还是“牛吃草”,表意不清。应改为“牧童牵着牛,牛在吃草。”

二是指代不明现象。如“小强推开房门,看见哥哥和他的女朋友正在促膝谈心。”
该句中的“他的女朋友”到底是指谁的女朋友,搞不清楚,表意不清。

练:张老师才到我校,许多老师还不认识。修改意见: 。
1、王总和李经理多次反复论证这套技改方案。
修改:王总和李经理反复论证这套技改方案。
2、这句话的后面,包容了多么丰富的无声的潜台词。
修改:“无声的”和“潜台词”重复
(七)、重复累赘(是句子成分多余,造成重复累赘。)
重复累赘—删去多余
治病秘方:
成分赘余
容易的重复词语
“目的是为了” “约……左右”
“更加变本加厉” “让它任其自然”
“忍俊不禁地笑起来” “从心里发自肺腑” “显得相形见绌” “一气呵成地写就”
“浑身被打得遍体鳞伤
“一个刻骨铭心的难忘的教训”
练 习
1、通过宣传教育,有的青年已经改邪归正,走上了正途。
2、最近,有伪造的假人民币流入市场,严
重扰乱国家的货币流通。
修改: “改邪归正”和“走上正途”重复
修改: “伪造”和“假”重复

(八)、用词不当主要由没有注意词语本身的感情色彩等原因造成的。
例:“他提出展开学习竞赛,大家纷纷附和。”
练:老师为了培养我们,可真是废寝忘食,处心积虑。修改意见: 。
(“附和”是贬义词,应改为“赞成”。)

(九)、关联错误这一类主要是复句中关联词语错用、滥用、缺少关联词、关联词位置错误等。
例:①“尽管严寒酷暑,我们都坚持清晨的锻炼。”
②“有的同学由于对语文不感兴趣,所以对数学很喜欢。”
(错用“尽管……都”,尽管是转折连词,此分句是条件关系,使用不当,应改为“不管……都”。)
(“由于……所以……”表因果关系,而分句间没有因果关系,就应该去掉。)
概括
1、发现介宾短语开头的句子,看是否缺少主语。
如:通过读了徐迟的《黄山记》,使我受到一次深刻的美感教育。(属于介词结构在句首导致无主语。)
2、发现句中有并列结构,看是否符合逻辑、是否语序错位、是否搭配得当。   
如:例1、我们的报刊、杂志、电视和一切出版物,更有责任作出表率。(报刊、杂志就属于出版物,因此他们不好放在一起。)
例2、我们要认真讨论并听取王校长的发言。(并列短语“讨论并听取”中的“讨论”和“听取”有先后顺序,应该先听取后讨论。)
例3、要办好一个企业,仍旧需要充分发挥个人的才智,集体的力量和集思广益的效果。(谓语“发挥”与宾语“集思广益的效果”之间不能搭配。)
例4、这位高能机械工程师的出色工作和独特设计,已被国内有关单位采用,并受到国外专家的赞赏。(主语部分是一个并列结构,谓语部分也是一个并列结构,通过分析我们发现,句中的“出色工作”与谓语“被采用”不能搭配。)
3、发现具有两面意思的词语,如“是否”“能否”“优劣”“好坏”“成败”等,看前后是否对应。
例1、一个关系到能否顺利择业的实际问题摆在他们的面前:必须会使用电脑,必须会驾车,外语必须达到四级以上。(前半句包含了能顺利结业和不能顺利结业两个方面。)
例2、我市在西部大开发的战略规划中能否抓住机会,迅速发展,关键在于加速培养一批各行各业的人才。(前半句包含了能抓住机会和不能抓住机会两个方面,但是这两个句子的后半部分都只说到肯定的方面。)
4、发现句中有否定词,看它们是否因多次否定将意思说反了。  
 
例1、由于管理混乱,监督无力,全国各大酒厂不止一家没丢过上万份商标。(应当去掉句中的“没”字。)
例2、谁也不能否认家长的这种做法不是对孩子的关爱,但结果也许适得其反。(反问句与多重否定嵌套的句子,要注意细心判断,该句应当去掉句中的第二个“不”字。)
另外,有一些动词本身就有否定的意思或起到否定的作用,它的后面往往不带否定词语,如果带了,意思就会截然相反,例如下面两个句子:

例3、为了避免不再发生考试作弊的现象,这个学期学校对学生加强了组织纪律教育。 (“不”应该去掉,因为“学校对学生加强组织纪律教育”的目的是为了“避免考试作弊现象”)
例4、为了防止这类交通事故不再发生,我们加强了交通安全的教育和管理。(“加强交通安全的教育和管理”的目的就是为了“防止这类交通事故的发生。”)
5、发现句中有“对”“对于”“关于”,看它们是否混用或主客是否颠倒。
例1、关于这种侵害消费者权益的霸王条款,中消协将分别给予点评,及时曝光。(将“对于”和“关于”混用了,应将“关于”改为“对于”)
例2、克隆技术、非典和禽流感这类概念对尚属幼稚的小朋友是陌生的。(将主客颠倒了,应改为“尚属幼稚的小朋友对克隆技术、非典和禽流感这类概念是陌生的”或“克隆技术、非典和禽流感这类概念对于尚属幼稚的小朋友来说是陌生的。)
6、发现代词,看是否指代不清。   
例:欧阳俊逸推开房门,看见哥哥和他的女朋友正在促膝谈心。(该句中,“他的女朋友”的指谁的女朋友,搞不清楚,犯了指代不明的错误。)
7、发现数词和表约数的词语连用,看是否造成矛盾。   
例:日本滋悬浮列车每公里成本达9亿元人民币以上,德国磁悬浮列车超过4亿元,国内现有磁悬浮列车也在2亿元左右。(该句中,“达9亿元人民币以上”的“达”和“以上”矛盾,可以将“达”改为“在”,或将“以上”去掉。)
8、发现“是” 表判断的句子,看主宾搭配是否恰当。  
例:他的籍贯是江苏海安人。(该句是判断句,主语是“籍贯”,宾语是“人”,搭配不当。可以改为“他的籍贯是江苏海安”或“他是江苏海安人”。)
9、发现缩小、减少、降低等词语同倍数相搭配,犯了不符合逻辑的毛病。   
例1、由于高新技术的运用,电视机的价格比三年前降低了两倍。
例2、这种模型的赛车是按国际一级方程赛车式样仿真缩小32倍而成,从外观看,并不比玩具汽车大多少。
缩小、减少、降低等词语同倍数相搭配,是不符合逻辑的,这类词语往往同百分数或分数相搭配。如减少了三分之二,降低了百分之五十,缩小了三个百分点等。
10、发现“不管”或“尽管”,看是否将两词误用。  
例:不管气候条件和地理环境都极端不利,登山队员仍然克服困难,胜利攀登到顶峰。
(“不管”后面的词语是不确定的,或选择性的,常带有“怎样”“多么”“或者”“还是”等词语;“尽管”后面的词语是确定的,不能有选择性。)
11、发现关联词,看是否出现关联词语搭配不当、关联词语错位等毛病。  
例1、我们只有保持良好的心态,认真复习,就能在考场上正常发挥,取得好成绩。(属于关联词语搭配不当的毛病,应将“就”改为“才”。)
例2、要是一篇作品里的思想有问题,那么文字即使很不错,也是要不得的。(犯了关联词语错位的毛病,一般来说,两个分句同一个主语时,关联词语在主语后边;不同主语时,关联词语在主语前边,该句就应该将“即使”移到“文字”前,否则就变成了只是文字要不得,不是作品要不得。)
【技巧指津】
1、修改病句的主要方法:
  (1)增——残缺的成分要增补上
(2)删——重复多余的词语要删除
  (3)调——语序不当的要调整
(4)换——搭配不当的词语要更换
注意:修改不是再造,切忌改变句子的本意。尤其应该注意,能调整语序的就不能增删,能改动一处的,决不能改动两处,改病句也应简要、高效。
2、修改病句的原则是:对症下药、原意不变、多就少改。
3、技巧巧记:
①借助语感先体会,再提主干查枝叶。
②主干枝叶没问题,要看语序当不当。
③句首出现了介词,警惕主语会残缺。
④自相矛盾与重复,删去调换要简洁。
⑤“是否”“能否”关键词,一面两面要对应。
⑥否定词和关联词,有它出现要警惕。
⑦并列结构要当心,谨防前后出问题。
⑧增删调换灵活用,句子毛病定除去。
1、 用符号法删去下列句子的多余成分。 A. 这个问题,我在思想上考虑了很久,一直没有解决它的好方法。 B.电门一关,就可以阻止电流不再通过。 C.谁也不能否认地球不是围着太阳转。 D.看到同学们的进步,老师从内心感到高兴。
【解析】 A删“在思想上”,B删“不再”,C删“地球”后的“不”,D删“从内心”。 【点拨】 造成“成分多余”的原因之一是语意重复,定语、状语与中心词之间常犯重复毛病,“考虑”必然是在思想上,因此删去“在思想上”。造成“成分多余”的另一种原因,是多用否定词,造成语意相反。如B关了电门,应是阻止了电流通过。多使用了“不再”,变成了关电门,电流通过了。
练 习
实 战 演 练(一)
1、选出没有语病的一项( ) A.全班同学和团员在课堂上都能积极发言。 B.一只狗在一只麻雀看来该是多么大的怪物啊! C.通过这次丰富多彩的活动,使我们明白了许多做 人的道理。 D.同学们对学校的教育课程改革交换了广泛的意见。
2、选出没有语病的一项( )
A、在激烈的市场竞争中,我们所缺乏的,一是勇气不足,二是谋略不当。
B、英法帝国主义联军烧毁并洗劫了举世闻名的圆园。
C、教育工作者要善于引导学生用美的眼光去看世界,用美的心灵去感受世界。
D、深秋的岳麓山,是人们欣赏麓叶山红叶,登高远眺的好时候。
C
B
3、没有语病的是( )
A. 生物学专家给大家讲了有关许多人类起源 的知识。
B. 不但布达拉宫建筑宏伟,而且收藏着珍贵的文物。
C. 数学对于我不感兴趣。
D. 我把成功的经验,向他做了介绍。
D
4、下列句子没有语病的一句是:( )
A、校门对面又开了一家卖饮料和汽水的小店。
B、新建的班委会健全并建立了一系列班级管理制度。
C、我们一些足球运动员的技术水平没有多大改善。
D、小张明天要去北京参加全国青少年计算机知识竞赛。
D
(二)
5、下列句子没有语病的一句( )
A.球场上,队员们正在激烈地打比赛。
B.有没有健全的体魄,是能够成为接班人的前提。
C.他虽然已经超越了别人,那么,今后的任务就是超越自我。
D.以美国为首的北约在南联盟制造的血腥暴行,是对人类文明的肆意践踏。
D
(三)
请按要求修改下面一段话。
乘车时希望能有个座位,这无可厚非,坐着毕竟比站着要舒服。但是,也应该看到,那些年纪大的老人,(a)只能站在车厢内随着车辆的颠簸而摇摇晃晃,(b)由于体质弱"竞争"不过年轻人,(c)他们会不会因体力不支而跌倒?车厢内有人想过这个问题没有?"老吾老以及人之老",尊重老人,古人都推崇备至,我们怎能连古人都不如呢?
(1)文中有一个句子由于用词不当造成表意重复,应该删去是: 。

(2)文中画直线的句子(a)(b)(c)顺序不恰当,应调为: 。
年纪大或老
B A C
1、常见病句类型
2、病句的修改原则 (多就少改)
3、修改病句的步骤(一读、二提、三改、四查)
 4、修改病句的方法(增、删、调、换)
语序不当—调顺位置 搭配不当—规范搭配
成分残缺—-补充完整 重复累赘—删去多余
前后矛盾—严密逻辑
课堂小结
中考语段病句练习
一、下面是小明的同学在电话中给他说的

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