思想品德
第三讲　做自尊、自信、自立、自强的人
（人教版）
中考思想品德总复习
考点一
考点1：珍惜无价的自尊
1．自尊的含义及表现是什么？

(1)含义：自尊即自我尊重，指既不向别人卑躬屈膝，也不允许别人歧视、侮辱。它是一种健康良好的心理状态。

(2)表现：首先，表现为自我尊重和自我爱护，如：为了维护自己的良好形象，注意容貌上的修饰、举止方面的文雅以及行为的后果，以赢得别人对自己的肯定；同时还注重自己对自己价值的肯定，自己相信自己，自己看得起自己。其次，要求他人、集体和社会对自己尊重，体验自己是有价值的，并且这种价值常常得到他人的欣赏和认可。第三，懂得知耻，知耻是自尊的重要表现。
2．知耻与自尊的关系怎样？
(1)真正有自尊心的人，必定是知道羞耻的人。知耻是自尊的重要表现。惟有自重，才有自尊。
(2)不知羞耻的人永远不会有自尊。

3．虚荣与自尊有什么区别？
虚荣心是一种追求表面上荣耀、光彩的心理，是扭曲的自尊心。

4．如何克服虚荣心？
(1)全面地评价自己，清楚自己真正需要的是什么。
(2)全身心投入学习，把所有精力放到学习中来，淡化他人的评价。

5．自尊有何作用？
(1)自尊的人积极向上，能使人产生巨大的精神力量。
(2)自尊的人能赢得他人的尊重，自尊与被人尊重，都是快乐的。
6．如何获得他人尊重？
自尊与尊重别人是获得尊重的前提。
(1)自尊的人能赢得他人的尊重。
(2)尊重他人是获得尊重的前提。

7．自尊和尊重他人有什么关系？
自尊的人懂得尊重他人，尊重他人就要意识到他人同自己一样需要自尊。每个人都要通过其他人的尊重、欣赏、鼓励、期望来感受自尊，尊重他人就是尊重自己。
8．如何培养自尊心？
(1)克服虚荣心理和自傲心理，懂得知耻。
(2)维护人格最重要。自尊的人最看重自己的人格，不图虚荣，拒绝沾染不良习气，不做有损人格的事情。
(3)为人豁达，自尊适度。对待议论与批评，能做到“有则改之，无则加勉”。不过于敏感，作茧自缚，但对于恶意的侮辱与诋毁，则要及时予以回击，捍卫自尊。

9．尊重他人最基本的表现是什么？
尊重他人最基本的表现，就是对人有礼貌，尊重他人的劳动，尊重他人的人格。

10．如何真正做到尊重他人？
(1)真正尊重他人，就要善于站在对方的角度，感同身受，推己及人。
(2)尊重他人，首先要善于欣赏、接纳他人；其次，不做有损他人人格的事情。
考点2：扬起自信的风帆

1．自信的含义及表现是什么？
(1)含义：自信就是自己相信自己，对自身力量的确信。
(2)表现：在思想上、行为上、情感上都表现出“我能行”。

2．为什么自负与自卑会使人远离成功？
(1)自负者的追求之所以必然失败，是因为其追求的目标从一开始就是虚假的。
(2)自卑者会产生对自己的憎恨，由此更强化了自卑感，丢掉可以成功的机会。
4.为什么要自信？(自信的作用)
自信是成功的基石，自信有助于成功。

5．自信者的哪些心理品质有助于成功呢？
(1)乐观。(2)好奇。(3)专注。

6．如何做到自信？
(1)看到自己的进步和长处，发现自己的优点，是自信的基础。
(2)增强信心和实力，相信自己行，大胆尝试，接受挑战。实力是支撑信心最重要的杠杆。
考点3：走向自立人生
1．自立的含义及表现是什么？
(1)含义：自立就是自己的事情自己干。自立是一种人生观，良好的学习、生活习惯，也是一种积极的生活态度。
(2)表现：①生活自立。②学习自立。③处理社会问题自立。

2．自立的重要性和必要性分别是什么？
(1)自立作为成长的过程，是我们生活能力的锻炼过程，也是我们心理和道德品质的锻炼过程。
(2)人生需要自立。如果我们不能从现在起，在父母和老师的帮助下，自觉地储备自立的知识，锻炼自立的能力，培养自立的精神，就难以在未来社会中自立。
3．依靠与依赖有怎样的关系？依赖思想有什么危害？
(1)我们在社会生活中，需要相互帮助，相互依靠。自立不是拒绝帮助，依靠不是依赖。
(2)依赖思想对人的发展是非常有害的。因为它不仅会使人丧失独立生活的能力和精神，还会使人缺乏生活的责任感，造成人格的缺陷。只想过不劳而获的生活，贪图享受，就不能适应社会生活，甚至危害社会和他人，走上违法犯罪的道路。

4．怎样做到自立？(怎样培养自立能力)
(1)克服依赖思想，要独立地生活，勇于承担自己的责任，遇事要有主见，能对自己的行为负责。
(2)最基本的就是要立足于自己当前生活、学习中的问题，从小事做起。
(3)要培养自立能力，要大胆地投身社会实践。
考点4：人生当自强
1．自强的含义及表现是什么？
(1)含义：自强指积极向上，永不懈怠，依靠自己的努力奋发图强的精神，是一种美好的道德品质，对一个人的成长具有巨大的作用。
(2)表现：①在困难面前不低头，不丧气。②自尊自爱，不卑不亢。③勇于开拓，积极进取。
④志存高远，执著追求等。

2．为什么要自强？(自强的意义或作用)
(1)自强，是一个人活出尊严、活出个性、实现人生价值的必备品质。
(2)自强，是我们健康成长，搞好学习，将来成就事业的强大动力。
(3)自强不息是我们民族几千年来熔铸成的民族精神。正是这种精神，使中华民族历经沧桑而不衰，备经磨难而更强，豪迈地自立于世界民族之林。
(4)自强，通向成功的阶梯。无数成功者的经历都生动地说明了自强品质对于人生的重要意义。
3．怎样做生活的强者？(培养自强的方法有哪些)

(1)要自强，首先就要树立坚定的理想。

(2)要自强，就必须勇于并善于战胜自己的弱点。

(3)要想自强和成功，就必须发扬自己的长处，避开自己的短处。
1．怎样做一个自尊的人？
答：(1)要自尊，即自己尊重自己，不做有损自己人格的事。(2)自尊要适度，要做一个达观的人，不要太在意他人的议论。(3)要善于欣赏、接纳他人。(4)不做有损他人人格的事。

2．我们青少年应如何唱响自信之歌？
答：(1)看到自己的进步与长处。(2)增强信心与实力。(3)做自信的中国人，把个人的命运与祖国的发展结合在一起。(4)正视自己的缺点，弥补自己的不足。

3．自立与自强有什么关系？
答：(1)一个人只有自立才能走向自强，自立是自强的基础。(2)只有自立，才能克服依赖思想，培养自强的精神。选择自强之路，不断完善自己，使自己成为一个强者。(3)一个缺乏自立精神的人，处处依赖别人，在困难和挫折面前畏惧和退缩，不可能成为一个生活的强者。
4．如何理解“依靠”与“依赖”？
答：有的同学错误地认为依靠就是依赖，告别依赖就是远离依靠。依靠是指望的意思，依赖是指依靠别的人或事物而不能自立或自给。要走向自立，必须告别依赖，但仍需要相互帮助，相互依靠。可见，告别依赖并不等于排斥依靠。

5．自立就要拒绝他人帮助，对不对？
答：自立要求自己的事情自己干，但是，不等于我们就再也不需要别人的帮助。由于未成年人各个方面还不成熟、社会经验少，在学习与生活中遇到自己感到困惑或困难的事情时，还需要多听听长辈的意见，需要接受来自父母、老师和同学适当的帮助。适时适当地寻求和接受帮助，有助于我们增长见识和才干，更好地走向自立。
6．自尊只是要求自己或别人尊重自己，请分析正误。
答：这种观点是错误的。自尊一方面要求我们自己尊重自己，注意自己的容貌、举止以及行为的后果，不做有损人格的事，努力塑造良好的形象，以赢得别人的肯定；另一方面自尊还要求我们尊重他人。有时，对别人的尊重与宽容，就是对自身形象的最好维护。只有尊重他人才能赢得他人的尊重，才有真正的自尊。

7．区分自尊与自强。
答：自尊是一种自己尊重自己、爱护自己、并期望受到他人、集体和社会的尊重与爱护的心理需要，是对自己尊严和价值的肯定，它是以一个人对自己的正确的认识和评价为基础的。自强是存在于我们内心深处的那股积极向上、自强不息的力量，侧重于面对困难不低头，为实现目标而积极进取、执著追求等。
8．自信、自负与自卑的区别。
答：这三个概念容易混淆，有的同学把自负当成自信，把自卑看做谦虚，实质上自负是过高地估计自己，自卑是轻视自己，只有自信的人能够实事求是地看待自己，既能看到自己的优点，也能看到自己的缺点。

9．乐观和达观的区别。
答：有的同学容易错误地认为乐观和达观是一回事，这是对乐观和达观含义的错误理解。乐观是指精神愉快，对事物的发展充满信心。而达观则是对不如意的事看得开。

10．“自立”与“独立”的概念容易混淆，请区别。
答：自立就是自己的事情自己干。独立是指自己独立地去生存，干事情。自立意味着要独立地安排自己的生活，而独立并不意味着具有生存、干事情的能力。
C
【解析】本题以漫画为载体，考查自立自强的相关知识，考查学生审读漫画的能力。分析漫画中的文字可以看出，漫画所反映的是要告别依赖、走向自立，人是在认识、战胜挫折的过程中成长和发展起来的。③④说法正确且符合题意；①②说法正确，但不符合漫画的主旨。故选C。
【例2】(2015，河南)“幸福的生活从哪里来，要靠劳动来创造！”然而，生活中却存在着这样一些现象：孩子洗次碗，家长得花半天收拾烂摊子；孩子扫次地，却因扫得不彻底，家长只得重新扫……几次下来，“算了吧，孩子还小”的心态就占了上风，家长就把家务活儿又统统揽了回来。对此，下列观点正确的是(　　)
A．只要家长全放手，孩子成才不发愁
B．自立自强心中装，劳动习惯需培养
C．娇生惯养不可怕，长大成人自当家
D．家务劳动不需要，考上名校是正道

【解析】本题考查的知识点是自立自强，考查学生的理解能力。学生要把自立、自强的含义弄明白。材料中家长把家务活包揽下来的做法会剥夺孩子锻炼的机会，不利于自立能力的培养，A、C、D理解错误，B分析正确。正确答案选B。
B
【延伸拓展】本题是一道引文材料型选择题，近年来，以名言、诗词、谚语等内容为题干的引文材料型选择题已逐渐成为中考思想品德选择题中的一种常见题型，这类选择题兼容知识性、客观性、理论性于一体，所以需要我们在平时注意强化掌握这类题的解题技巧。做此类选择题，关键在于读懂引文材料，并依据引文的相关提示，联想教材知识，进行思维拓展。通过题干——教材——题肢三维链接，依题意决定取舍。做题时，要反复阅读引文，弄清其原意，准确把握题干的规定性，切忌望文生义或断章取义。分析题肢时，先运用排误法，然后将观点正确的题肢与题干对照分析，找出其内在联系，选出正确的答案。
【解析】本题以两则漫画为载体，考查学生审读漫画的能力以及分析问题、解决问题的能力。漫画一中的孩子上学，父母全力陪读，很显然缺乏自立能力；漫画二中的孩子自己的事情自己做，是自立的表现。这两幅漫画用对比的手法提示我们青少年应当具备自立的能力。第二问青少年如何培养自立能力是教材的基础知识，学生依据教材知识进行作答即可。第一问较难，只要第一问能够正确解答，第二问就可迎刃而解。得分的关键是正确找出漫画的主题和中心。
(1)自立。　(2)不能再有依赖；对自己的事情、行为负责；多实践，多锻炼。
1．俄罗斯文豪屠格涅夫遇到一个向他伸手讨钱的乞丐。他从口袋掏钱时才知道没有带钱袋。见乞丐的手伸得高高地等着，屠格涅夫面有愧色，只好握着乞丐的手说：“对不起，我忘带钱出来了。”乞丐笑了，含泪说：“不，我宁愿接受您的握手。”这个事例说明( )
①自尊与被尊重都是快乐的
②自尊的人懂得尊重他人
③尊重他人的劳动
④自尊的人最看重自己的人格
⑤虚荣心重的人总是在乎别人对自己的评价

A．②③④⑤
B．④⑤
C．①②④
D．①②③④⑤
C
2．漫画《伸脚打的》告诉我们( )
A．迎合他人才能赢得他人的尊重
B．语言文明是与人交往的必备素质
C．一个没有自尊的人就得不到他人尊重
D．不尊重他人的人也得不到他人的尊重
D
3．三国时期，蜀军欲与魏军决战。魏将司马懿紧闭城门不应战，诸葛亮为激怒司马懿送去妇女衣裙进行羞辱，司马懿仍旧按兵不动。司马懿这一做法说明( )
①他缺乏勇气，不懂得维护人格很重要的道理
②他的人格尊严受到了侵犯　
③他临辱不惊，遇辱不怒，是豁达大度的表现　
④适度自尊有助于做出正确的行动

A．②③④
B．③④
C．①②
D．①②③④
B
B
C
6．爱迪生是世界发明大王，他在研究灯丝的实验中曾多次失败。人们都笑他失败了2000次，他却微笑着说：“我只是2000次成功地证明了哪些东西不可做灯丝。”后来他终于成功地研制了灯丝。对此，下列认识错误的是( )
A．自信是使人走向成功的基石
B．自信使人有克服困难的勇气
C．自信是潜藏在人们心中的“巨人”
D．只要有自信就一定能成功

7．一份调查资料显示，具有自信品质的人比一般人更容易成功，因为( )
①自信者乐观、好奇、专注、有目标、重行动　②自信者面对困难与失败，不轻言放弃　③自信者对人对事能做到客观，目标明确　④只要有自信心，做什么都成功
A．①② B．①②④
C．①②③④ D．①②③
D
D
C
B
10．(2015，龙岩)为了赚钱给爸爸治病，去年10月以来，江西宜春10岁的小学生小熠每逢周末就拎着蛇皮袋和火钳外出拾荒。夜晚，他把捡垃圾换来的零钱交给家人，至今已坚持了几个月。小熠身上具有的优秀品质有( )
①自尊自信　　　　②自立自强
③孝敬父母　　　　④勇担责任
A．①③④ B．②③④
C．①②④ D．①②③

11．(2015，菏泽)研究表明：从小注意培养自立能力的孩子，长达以后在工作、学习、生活、交往等方面表现优秀。下列行为中能体现自理的是( )
A．小强每天放学回家后都专心学习，从不帮爸爸妈妈做家务
B．小英为保护自身，每天上学、放学都得让爸妈接送
C．小军遇到烦心的事从不向爸爸妈妈倾诉，总是闷在心里
D．小花在学习中遇到难题时先独立思考，尽量自己解决
B
D
12．(2015，资阳)2014年开学第一课的主题是“父母教会我”。父母是孩子人生最初的榜样，他们言传身教，教会孩子文明礼貌、热爱生命、走向自立……要培养自己的自立能力( )
①最基本的就是立足当前生活、学习中的问题，从小事做起　②最有效的方式就是不与父母一起生活，不要父母管自己的任何事情　③就要大胆地投身社会实践，在社会生活中反复锻炼自己
④就要尽早离开学校，早参加工作
A．①②③ B．①③④ C．①③ D．②③
13．(2015，聊城)吉林的王丹获评2014年度“最美孝心少年”。和妈妈相依为命的她，偷着打工、捡废品，帮妈妈分担家务。在她眼中，“有妈妈的地方就有最美的风景”。在学校里，她从来不提家里的家情。同学们只知道她家里生活困难，其实，王丹的肩膀承受着的，远不是贫困那么简单。王丹的事迹启示我们( )
①少年需自立　人生当自强　②孝敬是本分
③做人要自尊　④责任敢担当
A．①②③④ B．①②③
C．②③④ D．①③④
C
A
14．(2015，泰安)清华大学的校训是“自强不息，厚德载物”。要做到自强( )
①首先要自立　②必须要战胜自我，超越自我　③要有坚强的意志，经得起生活的磨砺　④有正确的人生目标并矢志不渝地追求
A．①②③ B．①②④
C．①③④ D．①②③④

15．(2015，南昌)“江西好人”、中学生邱艳芳，接连遭遇祖父、父亲相继去世的厄运，却依然笑对人生。她与生活不能自理的奶奶相依为命，悉心照顾奶奶，不离不弃，用自己稚嫩的双肩撑起一个破碎的家。邱艳芳的感人事迹对我们没有启示作用的是( )
A．乐观向上，勇对挫折 B．学会自立，意志坚强
C．孝老爱亲，勇担责任 D．扬长避短，敢于竞争
D
D
16．(2015，济宁)☆品读人生经典
20世纪60年代，一位加拿大工学院的毕业生在设计桥梁的时候，由于计算不精确，致使完工后的桥梁倒塌，造成巨大的经济损失，也使这所学校蒙受了巨大的耻辱。校方为了让学生汲取教训，花重金买下了这座桥梁的钢铁，做成了一个个戒指，名为“耻辱戒指”。每位学生毕业时都会得到这样一枚戒指，戴在手上。长期以来，这枚“耻辱戒指”始终戴在所有加拿大工学院毕业生的手上，“耻辱戒指”成为他们工作严谨认真的不懈动力。他们谨记“耻辱戒指”的教训，对工作一丝不苟，兢兢业业，取得了许多非凡的成就，为学校争得了无数荣誉，赢得了社会的赞誉和尊重。
一枚小小的“耻辱戒指”给加拿大工学院的毕业生们带来了什么？结合材料，分析他们为什么赢得了社会的赞誉和尊重？

(1)自尊。　(2)①他们谨记“耻辱戒指”的教训，维护自尊，知荣辱，讲自爱；②他们对工作一丝不苟，兢兢业业，积极向上；③他们取得了非凡的成就，为学校争得了荣誉，赢得了社会的赞誉和尊重。
18．【彼此尊重才能赢得尊重】17．由中央电视台主办的大型公益活动“寻找最美孝心少年”反响强烈、广受欢迎。某校七年级二班准备模仿此活动在班内开展“众里寻你·寻找最美自强少年”活动，请你参与。
(1)请运用所学知识，拟定一份“最美自强少年”评选标准。
①困难面前不低头，不丧气；
②勇于开拓，积极进取(不满足现状)；
③志存高远，执著追求(奋发图强)。

(2)根据你拟定的标准，请为你要推荐的候选人撰写一份简要的事迹介绍。(不得出现真实的校名、人名等信息，可以以“他”、“她”甚至是“我”指代。)
①事迹符合推荐标准，陈述清楚、完整，有感人之处即可。②评分说明：鉴于此题开放性较强，评分时采用先定性分类，后采意给分的方法分类评分。如：第一类4－5分，第二类2－3分，第三类0或1分。
(3)请为本次活动拟一条宣传标语。
男篮亚锦赛的颁奖现场，在同一领奖台上，站在中国队中间的几名队员的表情有所不同，他们在不停地交谈，脸上还不时露出笑容，嘴里时而发出笑声。这一瞬间被记者抓拍并在网上流传，几名偷笑的球员因此受到球迷的热议并造成了不好的影响。
某班要以此材料为背景开展系列教育活动。请你参与并探究下列任务。
(1)你言我语：请你对站在颁奖台上发笑队员的行为做简要评价。

站在领奖台上发笑的几名队员缺少应有的自尊和荣誉感，这种行为既是对自己的不尊重，也是对他人的不尊重。
(2)理论探究：为什么说他们的行为是既不尊重自己也不尊重别人的行为？
自尊是一种健康良好的心理状态，没有自尊的人难以得到他人的尊重，知耻是自尊的重要表现，自重的人才有自尊。维护他人的尊严，尊重他人是自尊的需要，也是自我完善的需要。尊重他人，就是尊重自己，彼此尊重才能赢得尊重等。

(3)我在行动：在生活中你应该怎样尊重自己与他人？
维护自己的人格，培养豁达开朗的性格，自尊要适度：尊重他人要对人有礼貌，尊重他人的劳动，尊重他人的人格，善于欣赏、接纳他人等。