小学语文六年级下学期第六单元测试
卷首语：同学们，你们已经长大了，祝贺你们！在你们即将结束小学阶段学习的时刻，让我们把这些的题目来共同练习一下。看看自己在哪些方面做得还真不错，以便继续发扬；哪些方面存在不足，以便在以后的学习中注意赶上。记住：每个人的成功都要经历无数次磨练，无论成功还是失败对我们都十分重要。
一、下面读音字形全对的一组是（ ）（3分）
A、虐（lüè）杀 惩（chěng）戒 沦（lún）陷 晦（huì）暗
B、生崖（yá） 戛（gā）然而止 编（biān）造 恭（gōng）敬
C、堤（dī）岸 撇（piě）嘴 拆（chāi）信 折（zhē）腾
D、抿（mǐn）嘴 竟（jìng）赛 刊（kān）物 淋（mù）浴
二、给“异”字选择正确解释。（7分）
①不寻常；②不相同；③分开；④奇特；⑤另外
A、异口同声（ ） B、独在异乡为异客 （ ） C、异常（ ）
D、异想天开（ ） E、异议（ ） F、异地（ ）G、惊异（ ）
三、按要求写词语。（8分）
1、写出关于师生情的词语： 、
2、写出关于友情的词语： 、
3、写出关于惜别的词语： 、
4、写一句关于分别的诗：
四、择优录取。（4分）
1、一个秋雨连绵的日子，安尼想观察一下晶莹透明的雨水里有些什么，他看了一眼显微镜下的小水滴后禁不住惊叫起来：“
”……你认为横线上最恰当的一句应是（ ）
别看小水滴那么清澈，原来里边有小虫子呀！
小虫子那么多，而且都在动！
小虫子！那么多的小虫子都在动！
我真没想到，小水滴里是有虫子的。
2、下面语言不得体的一项是（ ）
A、“人人讲究卫生，争当文明市民。”（街道旁标语）
B、“再穷不能穷教育，再苦不能苦孩子。”（学校标语）
C、“欢迎各界人士经常光临本院。”（医院门口标语）
D、“为了您和家人的健康，请注意交通安全。”（道路旁标语）
五、指出下面句子用了什么修辞手法。（5分）
1、啊，快乐的笑声，团结的笑声，充满理想的笑声！（ ）
2、教室里真安静，静得能听见每一个人的呼吸。（ ）
3、有了书，同学就像有了一座取之不尽，用之不竭的知识宝库。（ ）
4、谁言寸草心，报得三春晖。（ ）
5、十年树木，百年树人。（ ）
六、在原句上修改病句（5分）
老师叫我们以“童年趣事”为题，写一片文章。怎么写呢？老

师对我们说：“因为要写”‘童年’，我们常用的方法就是回忆。”听了

老师的。我敢紧拿起笔打草稿。不到刚好一节课，草稿就写好了。老

师看后，夸耀我的草稿写得好！
真情流露。在即将毕业之际，请给老师、挚友写上你的临别赠言吧！（10分）
给恩师：

给挚友：

阅读天地。（7分+21分）
（一）
在我的印像里，只有对一门课，老师的态度特别宽容，那就是翻译官上的日语。（ ）逃课，老师们（ ）是不管的。从这种宽严之间，我们这些小学生也领悟到了老师们没有说明的某些道理。
在文段中的括号里填上合适的关联词。（1分）
“从这种宽严之间”中的“宽”指 ，“严”指 。（2分）
“没有说明的某些道理” （2分）
选段表现了老师们 （2分）
（二）

当我和童年告别时，没有和它握过手，没有和它谈过心，更没有向它说一声 “再见”。它不知不觉地离开了我——五年！记不清，算不准。
　　但每当我看见儿童——捉迷藏、跳房子、办家家酒……，我的血就加快了流速，全身微微发热，心里格外兴奋。每当我和儿童一起玩的时候——唱歌、踢踺子、跳绳……，我就忘记了我已是20多岁的人。
　　我 ( 期望、盼望、愿望 )成天和他们在一起。终于和他们在一起了！
　（　难忘啊，——我们一起在湛蓝的天空下阅读优美的散文、诗句，讲孙悟空遨游太空的故事。
　　我们一起在乡间田野上畅谈，又登上俏丽的小山，拾片红叶、采朵秋菊，跟着放牛娃唱牧歌；
　　我们在 (装满、充满、饱满)神秘、哲理的松坡林里捉迷藏，你找，我躲；这儿一角衣襟，那儿又冒出半截脑袋，林里充满了朗朗的笑声；……）
　　这些声音常常掀开我童年的窗帘——
那时，我是一个充满饥饿的孩子。
　　饥饿，可畏！法国的雨果说过：“好奇是饥饿的粮食，每遇到它就想吃。”那么我的饥饿可算是“好奇症”吧。
　　因为这“病”的缘故，我很小就会拆卸玩具、收音机、安装小汽船；知道了洋娃娃为什么会“哇哇”地叫、怎样使一块铁皮不沉水；懂得了野鸭为什么叫候鸟、而喜鹊又叫留鸟；想象着今后要到天宫去取桂花酒，下海里龙宫找龙王；因为这“病”的缘故，妈妈说我是淘气的野孩子；叔叔因我拆收音机打了我两巴掌；隔壁李奶奶说这孩子长大了要翻天的。
　　啊，我希望我的“好奇症” (继续、陆续、连续)发作下去，永远保持童心，永远在好奇中生活。永远过那追求、探索、惊奇、天真、快乐的儿童生活。童心，童心把我带回到五十个小朋友的欢快笑声之中。
　　童心在跳动！在歌唱！在舞蹈！它在我的心中……
　　1、在文中找出下列词语的近义词。（4分）
　　神奇（   ）    原因（ 　）   调皮（  ） 探究（ 　 ）
　　2、选择填空。文中用“（ ）”括住的内容写的是 ________的事。（2分）
　　A、现在       B、童年     C、将来
3、文章中的“饥饿”指的 。（2分）
　　4、仔细读文章，，回答问题。（8分）
　　（1）读了全文，你认为作者的职业是 ，他最突出的个性是 ，他没有和童年说“再见”的原因是 ，他觉得留住童年就以 。
　　（2）这篇散文，看起来很乱，可是你细细地读，就会发现文章条理很清晰，作者在文章开头先交代 ，接着写现在 ，再回忆 ，最后抒写自己现在的 。
　　5、从文中找一句话，作为文章的题目，写在文章上面的横线上。（2分）
　　6、文中划线句子在文起 作用。（2分）
7、你也像作者一样有“好奇症”吗？把你的“奇思妙想”说一说。（3分）

快乐写作。（30分）
题目：给中学老师的一封信
提示：就要进入中学了，为了让中学老师尽快地了解我们，赏识我们，我们可以用书信的形式向中学老师介绍自己，如兴趣、爱好、特长、担任过什么职务、参加过什么活动等，还可以谈谈进入中学后的打算，更可以谈谈你对中学老师的期待。要求：（1）用书信的格式写，格式正确（不出现真实学校、班级、姓名）。（2）写出自己的真实想法。（3）语句通顺，内容具体，不写错事别字。
（老师评价书写情况： 优□ 良□ 一般□ 较差□）