自 嘲
运交华盖欲何求，未敢翻身已碰头。
破帽遮颜过闹市，漏船载酒泛中流。
横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。
躲进小楼成一统，管他冬夏与春秋。
——作者（ ）
鲁迅
阿 累
一面
教学目标
1.学习描写人物外貌的方法。
2. 培养阅读记人散文的能力。
3. 了解鲁迅先生关心、爱护青年工人的感人事迹，体会人民群众对鲁迅先生由衷的爱戴的感情。
教学重点
外貌描写中的特征与细节。
教学难点
词语的感情色彩。
一 面 （阿 累）
给下列红色的字注音。
踱
地窖
赫然
窘境
捻
摩挲
颓唐
抖擞
憎恶
揩油
恣情
不能自已
（duó　）
（ jiào ）
（ hè　）
（jiŏng )
（ suō ）
（dŏu sŏu ）
（ wù　）
（ kāi ）
（ zì ）
（ yĭ ）
（niăn ）
（ tuí ）
作者介绍: 阿累，真名朱凡，原名朱一苇，1909年1月生，江苏涟水人。在南京金陵大学附中、上海立达学园、同文书院学习过，毕业与上海艺术大学。1931年参加反帝大同盟。1932年参加 “右翼剧联”， 同年8月考进上海英商公共汽车公司当售票员，不久加入中国共产党。1933年因参加工人罢工被捕判刑，1935年经人保释出狱，旋赴马来西亚，参加马来西亚共产党活动，被官方侦悉，迫令出境。1936年复返上海，从事写作和翻译。1937年，抗战开始，参加新四军。此后一直在部队和地方做文教和行政工作。解放后，历任湖南革命大学副校长、省文教厅厅长、省委宣传部长、湖南大学校长等职。1983年离休。
内山完造和内山书店
内山完造（1885-1959）， 日本岗山人， 20多岁来到中国， 起初在上海贩卖药品， 兼售书籍， 开设了内山书店， 自起汉名邬其山。 鲁迅与内山结交约在1927年底， 两人友谊甚深， 过从甚密。 内山书店曾经是鲁迅躲避国民党反动派通缉的秘密住所。 鲁迅接待客人， 也多在内山书店鲁迅和内山曾数度合作， 半过版画展览。 鲁迅曾为内山的作品《活中国的姿态》作序， 并有《赠邬其山》五律一首。 抗战胜利后， 内山回到东京， 致力于中日友好活动。 1959年9月， 内山以日中友好协会副会长身份来华访问， 因脑溢血去世。 依其生前意愿，葬于上海。 内山书店亦为上海市文物保护场所，勒石纪念。
20年代末至30年代初， 鲁迅十分重视十月革命以来的苏联文学， 尤其注重介绍反映苏联国内革命战争的作品。 鲁迅着力推荐的作品是法捷耶夫的《毁灭》和拉菲摩维奇的《铁流》。 这两部小说写的都是苏联国内革命战争时期的战斗生活。 鲁迅认为“这两部小说， 虽然粗制， 却并非滥造， 铁的人物和血的战斗， 实在够使描写多愁善病的才子和千娇百媚的佳人所谓 ‘美文’， 在这面前淡到毫无踪影。” 鲁迅甚至说， 他爱《毁灭》，“就像亲生儿子一般”， 并说“实在是新文学中的一个大炬火”， 是社会主义文学的“一部纪念碑的小说”。鲁迅把这类作品看作是战斗的无阶级渴望的精神粮食。因此他一方面鼓励曹靖华翻译《铁流》， 一方面“经过不少艰难’亲自翻译《毁灭》， 并且自费印刷出版。
关于《毁灭》和《铁流》
《毁灭》
《毁灭》描写的是苏联内战时期一支由工人、农民和革命知识分子组成的游击队，英勇顽强、不怕牺牲， 在西伯利亚地区同反革命匪帮进行战斗的故事。 在国民党反动派对革命根据地进行军事“围剿”的时候，这部宣传革命英雄主义和革命乐观主义的文学作品， 对于我国浴血奋战的革命战士真好比“雪中送炭” 。 正如毛泽东同志《在延安文艺座谈会上的讲话》中所指出的：“法捷耶夫的《毁灭》， 只写了一支很小的游击队， 它并没有想去投合世界读者的口味， 但是却产生了全世界的影响。 至少在中国， 想大家所知道的， 产生了很大的影响。” 这也是对鲁迅翻译这本书的高度评价。
《铁流》
《铁流》描写苏联内战时期一支有农民和手工业组成的红军，在布尔什克党的领导下， 通过跟白军和外国侵略者的斗争，锻炼成为具有铁的纪律的队伍的故事。 作者成功的描写了革命群众的精神面貌，塑造了共产党红军指挥员郭如鹤的英雄形象。
速读课文，按时间顺序复述课文内容，并弄清楚事情的起因、经过和结果。
起因：接班还要等半个钟头，到内山书店躲雨、看书。
经过：受到内山老板殷勤接待，买书缺钱，与鲁迅先生见面、交谈并接受赠书。
结果：从“一面”中受到巨大的鼓舞和影响。
课堂练习：
1、先在文中找出六次描写鲁迅先生外貌的句子，并标上序号，然后朗读一遍。
2、试填写下表，比较每次外貌描写的异同。
远 景
特征
描写
写法
远景
描写
特征
写法
瘦瘦的，五十上下，穿一件牙黄的长衫，嘴里咬着一枝烟嘴。
瘦
粗线条整体勾勒

描写
特征
写法
中景
咬着烟嘴，面孔黄里带白，瘦得教人担心，精神很好；头发约莫一寸长，直竖着；胡须很打眼，隶体“一”字；正直而慈祥的眼光；竹枝似的手指
瘦但精神好，头发直竖，胡须打眼
局部细微描写
描写
特征
写法
近景
描写
特征
写法
近景
描写
特征
写法
近景
黄里带白的脸，瘦得教人担心，精神很好；头上直竖着寸把长的头发；牙黄羽纱的长衫；隶体“一”字似的胡须；黄色烟嘴，熏黑了；微笑；点头。
瘦，头发直竖，胡须“一”字，长期抽烟。
特写镜头
远景
中景
近景
描写
特征
写法
瘦瘦的，五十上下，穿一件牙黄的长衫，嘴里咬着一枝烟嘴。
咬着烟嘴，面孔黄里带白，瘦得教人担心，精神很好；头发约莫一寸长，直竖着；胡须很打眼，隶体“一”字；正直而慈祥的眼光；竹枝似的手指。
黄里带白的脸，瘦得教人担心，精神很好；头上直竖着寸把长的头发；牙黄羽纱的长衫；隶体“一”字似的胡须；黄色烟嘴，熏黑了；微笑；点头。
瘦
瘦但精神好，头发直竖， 胡须打眼。
瘦，头发直竖，胡须“一”字， 长期抽烟。
粗线条
整体勾勒
局部细微描写
特写镜头
一是全身的“瘦”，
二是头发的“竖”，
三是胡须的“一”。
对鲁迅先生的外貌 描写突出三个明显特征：
忘我工作
斗志顽强
精神抖擞
这三个字突出表现了鲁迅怎样的精神？
课堂练习
1.这三段都是描写鲁迅先生的外貌，但由于距离、光线明暗，状貌也就不一样。第一次作者是站在＿＿处，光线＿ ，而人物形象模糊，作者只作了＿＿ 的描写，这是鲁迅先生外貌的＿＿景。第二次作者站在＿＿处，光线＿＿，因而人物形象刻画得＿＿＿ 、细致，这是鲁迅先生外貌的＿＿ 景。
暗
远
轮廓
远
近
亮
清晰
近（中）
2.这三次描写都抓住了鲁迅先生外貌的最突出的特点：________ 。
3.第二次有两处突出的细节描写：一是＿＿＿__＿；一是＿＿ 。这些描写突出了鲁迅先生的＿____＿性格和＿＿＿的精神。
瘦但是精神很好
刚毅
顽强
头发直竖
胡须打眼
随着和鲁迅先生对话的深入，
我的感情是怎样步步发展的？
对 话 反应 感受
立刻感到受了父亲的抚摩
“你要买这本书？”
亲切
信赖
“你买这本书
吧——这本比那一本好。”
“疑惑”
“不平常的人”
疑惑
尊敬
“我卖给你，两本，一块钱。”
“惊异地望”
惊异震动
“哦！您，您就是——”
“结结巴巴”
“欢喜得快要跳起来”
激动
狂喜
“我那一本，是送给你的。”
“鼻子里陡然一阵酸”“恭敬地鞠了一躬”
感激崇敬
对 话 反 应 感受
仔细品味语言，体会红色词语的感情色彩。
1、……看一下那书脊，赫然印着鲁迅译三个字，我便像得到了保证似的，立刻从书架上抽下一本。
“赫然”是很鲜明、很明显的意思，表明了作者对鲁迅的敬仰和见到鲁迅译著的兴奋心情。因为书是鲁迅译的，而鲁迅是青年的导师，革命的旗帜，所以说“像得到了保证似的”。
2、我摩挲着那本书舍不得丢开，不说买，也不说不买。
“摩挲”是反复抚摸，反复摸而“舍不得”，写出作者渴望得到而又难以得到的那种矛盾心情。
同志，表示志同道合；朋友， 表示亲密无间；父亲，表示崇敬热爱；师傅，表示仿效学习。不同的称谓，表达出作者不同的感情。战士则是热烈地歌颂了鲁迅为革命而献身的顽强斗志。
3、正是他！站在前进行列前面的我们的同志，朋友，父亲和师傅！憎恶黑暗如憎恶魔鬼，把一生的时光完全交给了我们，越老越顽强的战士！
4、 ……他的手多瘦啊！我鼻子里陡然一阵酸，像要哭出来。我恭敬地鞠了一躬，把书塞进帆布袋，背起便走出书店的门。
既写出了作者为鲁迅的崇高品质和自我牺牲精神所感动的心情，也表达出对鲁迅由衷的感谢和崇敬。
5. 就是在我被人随意辱骂、踢打……的时候，我总是昂着头。我对自己说：“鲁迅先生是同我们一起的！”
表现了“一面”带给我的巨大精神力量。
6.现在，先生是死了！
“死了”满含惊叹意味，突出的噩耗突如其来，令人难以接受。
7.我们不愿恣情地悲痛，这还不是我们恣情悲痛的时候；我们也不愿计算我们的损失，这是难于计算的。前面是一条路，先生没有走完就倒下了，我们只有踏着他的血的足印，继续前进。
表达了化悲痛为力量，继承先生遗志，继续革命的决心。
总结：
本文详细地叙述了作者与鲁迅先生的一次会面经过，并从不同的角度对鲁迅先生的外貌进行了描写，突出了鲁迅先生鞠躬尽瘁、死而后已的顽强斗志和革命精神。
课后书面作业：
1、完成课后练习。
2、练笔：从不同角度描写一个人物的外貌，以体现他（她）的特点，突出人物的性格。（要求100字以上）