诵 读 欣 赏文笔精华（二）
灵 宝 市 四 中
唐 红 格
本文是诵读欣赏，应注重学生的自主学习，教师不必作过多的分析，应侧重于引导。可让他们在自主阅读中理解文章的内容，在讨论交流中体会文章语言的优美，在拓展阅读中把握文章的写作方法。
预习提示
1、了解一些中外有名建筑的特点。
2、学习本文抓住事物特点说明的方法。
3、积累优美准确的语言，体会作者的思想感情。
教学目标
教学重点
通过诵读领会语言的准确生动性，引导学生注意朗读技巧，自己体会、欣赏，边读边点评，作较为深入的赏析。
课前准备
熟读课文后的点评，搜集你认为写得好的写景状物文章
理解文章内容，分析优美语句，体会作者感情，学习文章的写作手法。
教学内容
你到过北京吗？到过苏州吗？或者谁到过昆明？能谈谈对你影响最深刻的是什么吗？
导入新课
北京天坛
古罗马斗技场
昆明花街
昆明花街
1、学生朗读课文，扫除字词障碍。
2、用简洁的语言概括每一段文字的内容。
检查预习
速读课文，思考并回答下面问题：
1、《天坛》一文说明的建筑物是什么？它有什么特点，有什么用途？
2、《古罗马斗技场》一文按照一定的顺序分别介绍了斗技场的哪几部分？斗技场的用途是什么？
3、比较《天坛》和《古罗马斗技场》两文，说说他们有什么不同？
4、《昆明的花街》一文“花街”有什么特点？你还可以用哪些诗句来形容花街？
5、《苏州小巷》有什么特点？和我们家乡的小巷有什么不同？
整体感知
仔细研读课文，回答：
1、六人一组，每人负责精读一篇文章，找出文章中好的词句，并作简要分析。（组内交流，推荐分析好的同学全班交流）
2、分析比较这些文章成功的成功之处。
（小组讨论交流，每人至少讲一点）
精读品析
1、同学们课前搜集了许多好的写景状物的文章，现在请大家再读一下这些文章。看看这些文章有哪些成功之处？（四人一组，交流评价）
2、那么你认为写好一篇写景状物的文章应注意哪些问题？（学生自由发言）
拓展延伸
教师归纳：这节课我们不仅了解了古今中外许多建筑的奇特之处，还知道了写好一篇写景状物的文章应注意的方面。
课堂小结
运用恰当的说明方法、合理的说明顺序、生动的语言，描写金水湖公园一景。
课后作业