——赵丽宏
为你打开一扇门
认识作者：
赵丽宏，男，1951年生，上海崇明人。。1968年中学毕业，曾在崇明岛插队，种田，当过邮递员，教师，1977年考入华东师范大学中文系。现为上海市作家协会副主席。
主要作品有散文集，诗集，报告文学等各种著作四十余部。
正音
　诠释quán　　
　憧憬chōngjǐng　　
　裨益bì 　　
　潜移默化qián 　　
　广袤mào
思考以下问题：

１、《为你打开一扇门》打开了什么门？

２、为什么要打开这扇门？

３、怎样才能打开这扇门？

（要求在文中圈点勾划）
认识一些常用的圈点勾画符号：
o 关键词语
—— 总括句、重要句
佳妙句
Δ 要注意处、发表感想处
？ 有疑问处
圈点勾划示范
世界上有无数关闭着的门。每一扇门里都有一个你不了解的世界。求知和阅世的过程就是打开这些门的过程。
Δ开头以“门”为喻，生动形象地说明了世界上有种种未知领域。
一、作者要为我们打开一扇什么样的门？
初读课文，讨论下列问题：
二、课题运用了什么修辞？有何妙处？
三、怎样才能打开这扇门？
文 学 之门
比 喻 修辞
只要……，只要……，门……洞开，展现……风景。
思考
1、这篇课文可以分为几段？

2、怎样才能打开“世界上无数关闭着的门”？

3、本文作者要为我们打开一扇什么样的门？
1、为什么说“一个从不阅读文学作品的人，纵然他有‘硕士’‘博士’或者更高的学位，他也只能是一个‘高智商的野蛮人’”？
讨论：
2、 在我们的生活中，你能列举出这样的事例吗？
3、你知道吗？许多伟人在文学方面都有很深的造诣，比如……
拓展阅读：
练习： 就你喜爱的某部作品谈谈你心目中的文学是什么样子。采用 “文学是……”的句式表述。
……你是广袤的大地，是辽阔的天空；你是崇山峻岭，是江海湖泊。你用彩色的文字，描绘出世界上可能存在的一切美妙景象。不管是壮阔雄奇的，还是精微细致的，不管是缤纷热烈的，还是深沉肃穆的，你都能有声有色地展现。你使很多足不出户的人在油墨的清香中游历了五光十色的境界。
你告诉人们，人生的色彩是何等丰富，人生的旅途又是何等曲折漫长。你把生活的帷幕一幕一幕地拉开，让无数不同的角色在人生的舞台上演出激动人心的喜剧和悲剧。
看到课题，你会产生哪些疑问呢？
１、打开了一扇什么门？
２、为什么要打开这扇门？
３、怎样才能打开这扇门？
走近大门
大声自由朗读课文，并思考以上问题，在书上划出相关的内容。
走进大门
1、请同学们用自己喜欢的方式阅读课文第四节，然后用简洁的语言说说这一节主要写了什么内容。
2、假如你是文学殿堂里的解说员，请你结合自己阅读的文学作品及感受，在第四节中选择一两个你最感兴趣的语句加以解说。
（学习方式：前后四名同学组成一个小组，推选一人做组长，记录同学的发言。每个同学独立思考之后，然后和组内同学交流。最后推选最佳解说员在班上交流。）
引进大门
请你结合自己的阅读经历，向那些还在门外徘徊的同学介绍一些你打开文学之门的方法或是经验。
老师寄语
她是你学识渊博的老师，
不仅传授你丰富的知识，
更能教给你做人的真谛；
她是你善解人意的挚友，
在你悲伤时，给予慰藉；
在你乏味时，给予欢乐；
在你自满时，给予鞭策；
在你畏缩时，给予信心。
她是你真正的良师益友，
愿你能亲近她，拥抱她，
真正成为一个有修养有内涵的文明人。
课后学习
课外阅读美文，选择一篇你最喜欢的文章，用课文中的有关知识，写200字的点评，并把它推荐给你周围的人。