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课程分析及学法实施
教材分析
课程目标
知识目标
课程重点
课程难点
教学设想
巴金
能力目标
情感目标
（一）单元目标
1、欣赏名家优美诗文，萌生阅读文学作品的兴趣。
2、感受文学作品中生动的形象、体会丰富的感情。
3、品味和积累优美的文学语言。
4、懂得写作文要有感而发，主动观察并感受生活的变化。
5、投身“我爱文学”主体活动，在活动过程中亲近文学、热爱文学、尝试表达，学会合作。
（二）课程基本理念
刚升入初一的学生，第一单元的学习应以激发学生的学习兴趣为主，以有利于学生在感兴趣的自主活动中，全面提高语文素养，有利于学生在将来的语文学习中培养主动探究、团结合作、勇于创新的精神。
一、教材分析
二、课程目标
1、知识目标 ：借助字典、词典等工具书识 字，认清字形，读准字音，理解字义。
2、能力目标：学习并运用联想及想象来写景状物，抒发感情 。
学习并运用比喻、拟人、排比等修辞手法。
3、情感目标：树立热爱大自然的思想，学会 观察大自然。
培植热爱祖国语言文字的感情。
三 课程重点
学会深入细致的观察生活，积极正确的认识生活和表现生活。
四 课程难点
用课文作者观察生活的方法和表达生活的技巧，来指导我们的认识和写作，不断提高我们认识生活和表达生活的能力。
五、教学设想
本课语言优美，文学之美陶冶的必然是我们的心灵，读得越多，我们欣赏美，创造美的能力必然会循序渐进的得以提高，文学素养的提高也就顺理成章。本文要多读多悟，在多读的基础上感受文章语言、情感、意境之美。体会作者感情。
六、课程分析及学法实施
激发兴趣，导入新课
检查预习
朗读训练
课文主要内容分析
课后作业
第一课时
六、课程分析及学法实施
课程重、难点突破
知识迁移
作者简介
课程小结
课后作业
第二课时
猎户座
纳凉
仿佛
昧
模糊
梦幻
霎眼
乘凉。
好像。
昏暗。
不明，不清楚，混淆。
梦境。
眨眼。
字词辨析
（1）辨音
仿佛（fǎng） 半明半昧（mèi ）
霎眼 （shà） 模糊 （mǒ） 坠（zhuì）
（2）辨形
愚昧 滋味 仿佛 防碍 防治
下坠 堕落 荧屏 萤火虫
仿佛 吹拂 沸腾 家庭 朝廷 延安
解释词语
完成下表：
第二课时
一、找出文中运用比喻、拟人、排比等修辞手法的句子，体会这些句子的精妙之处。
比喻：渐渐的我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。
拟人：我望着那许多认识的星，我仿佛看见他们在对我霎眼，仿佛听见他们在小声说话。
排比：海上的夜是柔和的，使静寂的，是梦幻的。
二、 全班诵读最后一个自然段，学习并运用联想和想象来写景状物，抒发感情。
作者简介
巴金（1904---）现、当代作家。原名李尧棠。四川成都人。1920年入 成都外国语专门学校。1927年写成了处女作长篇小说《灭亡》发表时使用巴金的笔名。创作了主要代表作《激流三部曲》的《家》、《春》、《秋》，以及《爱情三部曲》的《雾》、《雨》、《电》等中长篇小说，还有短篇小说和散文集。以其独特的风格和丰硕的创作成果令人瞩目。被鲁迅称为“一个又热情的有进步思想的作家，在屈指可数的好作家之列的作家。”其间任文化生活出版社编辑，主编《文学丛刊》等书籍。
扩展深化
以上这一切来源于作者独到的观察、认识与感悟，让我们总能看到作者生活真实的影子，作者真实的心路历程。
有感而发，有感才有写作的愿望，写作的激情，写作的丰富材料。
感从何来？从生活中来。
课程小结
课后作业
本文写繁星总是先写眼前的景物在写由此产生的联想和感受，请人选一处加以分析。
当今人们对宇宙、行星有了新发现，请查阅资料与同学交流。
“一千个读者就有一千个哈姆雷特”而每个读者在不同的心境下对同一个事物的感受也会不同，开心时，烦恼时，都别忘了去看一看星星，写下你当时的感受。
说课小结
敬请指导！