滥竽充数
自相矛盾
守株待兔
买椟还珠
寓言故事
郑人买履
《韩非子》
寓言
寓言是一种历史悠久的文学体裁，它通常是通过短小精悍而又富于风趣的动物故事或人物故事，采用象征、拟人、夸张、讽喻等表现手法或修辞手法寄寓一种思想、哲理或经验教训，给人以劝诫作用。
（简言之：通过短小的故事，表达深刻的道理）
如：自相矛盾，守株待兔，亡羊补牢……
学习目标
1、熟读并背诵这两则寓言。
2、积累文言词汇，能准确翻译全文。
3、分析人物形象，理解寓意，并用来指 导现实生活。
韩非：战国末年著名的哲学家，法家的主要代表人物，出身于韩国贵族家庭。在政治上主张变法图强，积极向韩国君主献计献策，却不被采用，于是他转而埋头著述之中。他的作品传到秦国后，受到了秦王的高度重视。继而受到秦王的重用。他的著作后人称《韩非子》。本篇出自《韩非子.外储说左上》。
作者简介
检查预习
履 遂 先自度其足 
吾忘持度 宁信度
lǚ suì duó
dù nìng dù
检查预习
你能读准吗？
初读课文
要求：读准字音，读出节奏和感情，注意人物的语气。

（3分钟后期待你带给大家的精彩朗读。）
郑人买履
郑人/有欲/买履者，先/自度/其足，而/置之/其坐。至之市，而忘操之。已得履，乃曰：“吾/忘/持度。”反归/取之。及反，
市罢，遂/不得履。人曰：“何不/试之/以足？”曰：“宁/信度，无/自信也。”
小帮助
有感情、有节奏地朗读全文
要读出郑人忘持度的懊恼之情和回答别人时的执迷不悟的神气，另外还要表现别人问话时的应表现出的疑惑之情。
1、以小组为单位对照文中注解弄清重点词语的含义并翻译全文。
2、解决不了的问题组长记下来 等待全班讨论。
再读课文，理解文意
合作探究（8分钟）
郑人买履
郑人有欲买履者，先自度其足，而置之其坐。至之市，而忘操之。已得履，乃曰：“吾忘持度。”反归取之。及反，市罢，遂不得履。人曰：“何不试之以足？”曰：“宁信度，无自信也。”
duó，量长短
lǚ，鞋子
散集
到……去
量好的尺码
宁可
用
同“座”，座位
指量好的尺码
同“返”，返回
集市
终于
说说红字的意思
反馈交流
指鞋
等到
等到
请用现代汉语翻译下列句子。
1.先自度其足，而置之其坐。
2.至之市，而忘操之。
3.吾忘持度。
4.及反，市罢，遂不得履。
5.宁信度，无自信也。
反馈交流
合作探究
找出文中能反映郑人思想性格的语句；
就寓言的内容来看，你认为郑人是一个什么样的人？
郑人买履的故事蕴含着一个什么道理？有什么现实意义？
三读课文，分析人物形象

曰：“宁信度，无自信也。”
（固执，迂腐，愚蠢，可笑）
寓意：讽刺那些做事不注意从实际出发，墨守成规，因循守旧的人。
现实意义：我们在处理实际问题时，不能盲目照搬照抄现成的东西，而要注意一切从实际出发，以免出现不应该的失误。
找出句中通假字，并加以解释
（1）置之其坐
（2）反归取之
（坐通“座”，座位）
（反通“返”，返回）
反馈交流
坐，同“座”，座位
这是一种古文通假现象。在战国末期，还没有表示“座位”这个意思的“座”字，就借用同音字“坐”来代 替，直至后来有了“座”字为止。这就叫通假（借）现象。其中，“坐”就叫做“座”的通假字，“座”为本字。
注意：通假字要读本字的音，解释为本字的意思。
小提示：认识通假字
请指出“之”“而”在下列词语中的意思
（1） 至之市
（2）而忘操之
（3）何不试之以足
（4）而置之其坐
（5）而忘操之
（代词，指量好的尺码）
（动词，到）
（代词，指“鞋”）
反馈交流
（连词，表示承接）
（连词，表示转折）
布 置 作 业
1.背诵、默写《郑人买履》
2.预习、背诵《刻舟求剑》
刻舟求剑
《吕氏春秋》
学习目标
1、积累文言词汇，掌握重点词句。
2、对照注释翻译课文，理解文意。
3、理解寓意，并指导实践。
观看动画
1、吕不韦，战国末期政治家。秦庄襄王及秦王嬴政时，为丞相，封文信侯，门下有宾客三千。
2、《刻舟求剑》出自《吕氏春秋·察今》。《吕氏春秋》，也称《吕览》，是吕不韦使其门客各著所闻，集论成书。书写成后，“布咸阳市门,悬千金其上，延诸侯游士宾客能增损一字者，予千金”。所以后人用“一字千金”来形容文辞高妙，不可更改。
检查预习
涉 遽 契 矣 若
shè
jù
qì
yǐ
ruò
检查预习
你能读准吗？
初读课文
要求：读准字音，读出节奏和感情。

（3分钟后期待你带给大家的精彩朗读。）
刻舟求剑
　 楚人/有涉江者，其剑/自舟中/坠
于水。遽/契其舟，曰：“是/吾剑/之
所从坠。”舟止，从/其所契者/入水
求之。舟/已行矣，而/剑不行。求
剑/若此，不亦惑乎？
“是吾剑之所从坠。”
楚人：
不慌不忙
十分自信
1、以小组为单位对照文中注解翻译全文。
2、解决不了的问题组长记下来 等待全班讨论。
再读课文，理解文意
合作探究（8分钟）
楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水。遽契其舟，曰：“是吾剑之所从坠。”舟止，从其所契者入水求之。舟已行矣，而剑不行。求剑若此，不亦惑乎！
刻舟求剑
渡水
jù立即
从
糊涂
qì雕刻
那
他的
这儿
助词，不译
雕刻记号的地方
到
其剑自舟中坠于水。
遽契其舟
是吾剑之所从坠。
从其所契者入水求之。
求剑若此，不亦惑乎！
请用现代汉语解释下列句子。
1、船靠岸以后，楚人没捞到剑可能会
想些什么？
2、文中哪句话表达了作者对这件事的看法？
3 、如果你是和他一起坐船过江的人看
到整个情景想对楚人说些什么？
合作探究
三读课文 讨论问题
不懂得随着形势的变化而变更自己的观念和方法，就不会获得预期的效果。

现实意义：世界上的事物，总是在不断地发展变化，人们想问题、办事情，都应当考虑到这种变化，适合于这种变化的需要。
寓意：
小组讨论
这两则寓意有什么共同的寓意？
在揭示寓意的方法上有何不同？
共同的寓意：
讽刺了那些因循守旧、固执己见，不知变通，不懂得根据客观实际采取灵活对策的人。
写法评析：
《郑人买履》通过人物对话，使故事的讽刺效果大大增强。
《刻舟求剑》通过对比、反问揭示其错误实质。结尾“舟行”与“剑止”对比，指出“求剑若此”不仅找不到剑，而且太糊涂了，对比议论发人深省。
作业
1.熟背并默写《刻舟求剑》。
2.完成课后练习。
3.预习并背诵《古诗词三首》。