湖 光 塔 影

她，五六岁时，在家长的引导下读了很多诗和其他文学作品，是个不折不扣“小书呆子”，后来，又学写作，并在初中时出了她的第一本诗集，她的诗作还获得“世界儿童诗歌比赛”的国内奖。1985年，十三岁的她被北京大学英语系破格录取，后来她又出国留学。
十三岁的际遇
田晓菲

田晓菲是在天津成长起来的，她４岁时随父母来天津，在天津市文联大院的地震棚里开始接触文学，在《天津日报》发表第一首诗，后出版了５本诗集。天津１３中学的校园和居住过的小海地的一条小河都让她终身难忘。以柳溪阿姨为代表的天津一批老作家都曾是她的忘年交。 田晓菲１3岁从天津１３中学直接升入北京大学英语系读英美文学专业。１９９１年在美国内布拉斯加州立大学获英国文学硕士，１９９８年获哈佛大学比较文学博士学位，此后分别在柯盖德大学和康奈尔大学任助理教授，２０００年开始在哈佛任讲师。

给划线的字注音：

白 驹 过 隙 蓦 然 迸 溅 穹 隆

积 攒 沉 淀　骤 然 呜 咽 絮 语

摒 弃 犀 利 安 恬 撷 取 惆 怅
jū xì mò bèng qióng lóng


zǎn diàn zhòu yè xù

　
bìng xī tián xié chóu chàng
白驹
过隙:
形容时间过得飞快，像白色少壮的马在缝隙前飞快地越过。
弹指：
比喻时间极短暂。
迸溅：
向四外溅，这里指传播
穹隆：
指天空中间高四周下垂的样子。
积攒：
一点点地聚积。
骤然：
突然，忽然
呜咽：
低声哭。
主要内容
两年北大学习生活
奇妙的北大尘缘
------热爱北大
北大为我展示了一个动人的新世界
------赞美北大
我渴望为北大撷取最灿烂的珍珠
------报答北大
写作思路
入校两年后的秋天
成熟的季节
见到新生“怅然若失”
刚入校
一脑子的浪漫念头
“对什么都充满兴趣和好奇”
变 化
影响的因素
师长：绅士风度和蔼可亲、
平易近人、严谨、诚恳
北大的书
北大的人
沉静，愉悦，安详
渴望
学生：专注而入迷，敏感，纯洁、犀利、机智、
生机勃勃
讨论：
1、“我”看到图书馆时为什么会心头“涌起一种近乎绝望的感觉”？
2、“雄壮的誓言”为什么会在图书馆大楼的映衬下骤然显得苍白无力？
3、“我为北大感到骄傲”和“让北大为我感到自豪”怎么理解？
4、上铺的女孩为什么哭？“我”当时有没有理解她的心情？为什么？
5、北大为作者打开了一扇怎样的门？
1、北大的图书馆有400多万册的藏书，要全部看完几乎是不可能的，自己在图书馆面前显得很渺小。
2、发一个誓言很容易，但要实现自己的誓言则要付出惊人的努力，一个誓言和象征知识海洋的图书馆比较起来显得多么轻微。
3、“我为北大感到骄傲”：北大是中国的最高学府之一，是知识和学问的象征。
“让北大为我感到自豪”：我在母校的培育下，刻苦学习，成为无愧于母校的优秀人才。
4、女孩为自己的无知而难过。没有理解。因为我当时是班上的佼佼者，根本无法体会那些成绩较差的学生的感觉，下面也谈到“我似乎也理解了那因为自己的无知而抽泣的女孩”。
5、认识世界与人生，让作者看到闪烁着真理之光的宇宙和人生的全新世界。
思考：
1、北大的人包括哪些人？他们各自有什么特点？
2、北大的教风、学风如何？
3、作者对北大是如何评价的？
4、第十二节运用了什么修辞手法？你是如何理解的？
北大人
学生

老师
专注、敏感、纯洁、机智 、犀利
生机勃勃、清新自由
风格各异

做人诚恳，严谨治学
铸就特质
图书馆
追寻美梦，探寻世界
开启大门，陶冶性情
打开窗子，追求真理
展示世界，追求理想
启迪心智
小组交流：
1、“不系之舟”是什么意思？“我是不系之舟”与“我的誓言”有什么关系？
2、“纵然岸旁有玫瑰、有绿阴、有宁静的港湾/我是不系之舟” 中“玫瑰、绿阴、宁静的港湾”比喻什么？
3、这部分中哪句话与作者的誓言相照应？
4、说北大是“我的一部分，一部分的我”如何理解？
不靠岸、不停泊的船，象征永不停息的追求。只有永不停息的追求才能实现自己的誓言。
比喻生活中种种舒适、安乐的情感。
说明我与北大已经息息相关，密不可分
十三岁的际遇
言语
内容 情感
七岁，十岁
十三岁，十六岁
我与北大尘缘
总写对北大的深情
喜欢读北大的书
更喜欢读北大的人
图书馆
北大人
抒发对北大的
感激之情
诗句
渴望建功立业
强调血肉相连
报效北大
你有什么样的梦想？