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童年是人生中最值得品味的一杯美酒。
—— 高尔基
社戏
鲁迅
鲁迅，原名周树人。浙江绍兴人。伟大的无产阶级文学家、
思想家和革命家。中国现代文学的奠基人。
代表作有我国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，中篇小说《阿Q正传》，散文集《朝花夕拾》，小说集《呐喊》、《彷徨》，杂文集《坟》、《二心集》等
作者简介
鲁迅在童年时代，曾随母亲到农村居住过，间或和许多农民亲近。《社戏》取材于自己的童年生活，采用回忆的形式，用第一人称写就。但已不是作者的自传，而是在生活基础上的艺术概括，所以不能把“我”看成就是鲁迅。
解题：
“社”，会意字。“礻”表示祭祀，“土”
是土地神。古代把土地神和祭祀土地神的
地方叫“社”。按照我国民间的习俗，每到
播种或收获的季节，农民们都要立社祭祀，
祈求或酬报土地神。在绍兴地区，后来发
展为以演戏的形式祭祀，这时候演的戏就
称为“社戏”。
在绍兴，“社”是一种区域名称，相当于“村庄”。社中有“庙”，为了祈求全社平安富足，社庙里每年一定时间都要演戏，这就叫做“社
戏”。
平桥村
朗
读
归省（ xǐng ） 行家（ háng）
惮（ dàn ） 絮叨（xù dao ）
怠慢（ dài ） 撺掇（ cuān duo）
凫水（fú） 潺（chán）
歌吹（ chuī ） 蕴藻（yùn zǎo ）
家眷（juàn） 皎洁（jiǎo）
漂渺(piāo miǎo ） 纠葛(Jiū gé)
给加点的字注音
文章的中心情节是什么？
围绕这一中心写了哪些事件？
看
戏
迅哥儿
（赵庄）
坐船
夏夜
1、戏前波折
2、夏夜行船
3、船头看戏
4、月夜归航
思考
本文的线索是什么?划分课文结构。
线索：是到赵庄看戏。
（1）看戏前

（2）看戏中

（3）看戏后
（1—4段）
（5—30段）
（3l一40段）
结
构
赏析第一部分
1、 “我”看社戏的时间在什么季节？你怎么知道的？
2、平桥村是怎样一个村庄？表明了村民的什么特点？
3、在平桥村有什么乐事？写这乐事有什么作用？
4、作者为什么说平桥村“在我是乐土”？
1
在春末夏初。因课文写“消夏”，“扫墓完毕之后”，
“罗汉豆成熟”“两岸的豆麦”。写的是春末夏初时的
景物。
2
平桥村近海临河，“住户不满三十家，都种田，打
鱼”；村民们风尚淳朴 。
3
掘蚯蚓、钓虾、放牛。
为最大乐事—看社戏做好铺垫。
4
（1）在这里我可以得到优待，又可以免念“秩秩斯
干幽幽南山”。
（2）没有没有封建礼教的约束，人人平等。
（3）有热情好客的小朋友们。
（4）有丰富多彩的生活情趣。
钓虾
孩子放牛
水牛
黄牛
引导小结：
（1）交代看社戏的时间、地点、机缘
（2）引出同去看社戏的人物
——乡间生活的小朋友
（3）还交代了“乐土”中的乐事
引出
第一
乐事：
看社戏
看戏前：
平桥村是“我”的乐土，“我”盼看社戏。
赏析第二部分
默读课文，思考：
第二部分是写赵庄看社戏的全过程。
主要写了哪几件事?并据此划分好这部分的层次。
一层(5—9段)：看社戏前的波折；

二层(10—13段)：去看社戏途中的见闻感受；

三层(14—21段)：在赵庄看社戏；

四层(22—30段)：看社戏后深夜归航。
赏析第二部分
第一层(5—9段)：看社戏前的波折
什么样的波折？
又有什么样的转机？
为什么这样写？
三次波折：
①叫不到船
②不准和别人去
③外祖母要担心。
三次转机：
①八叔公的船回来了
②与我同去
③保证不出事
好处：
①笔法曲折，文气摇曳,为看社戏做好
充分的铺垫；
②初步表现小伙伴的热情、能干等特
点，尤其是“双喜”。
赏析第二部分
第二层(10—13段)：去看社戏途中的见闻感受
1、圈出描写少年朋友们开船动作的动词，并体味其运用之妙。
2、在课文第11段中，从哪些角度写景，有什么作用？
这样写有什么好处？
点
磕
退
上
架
表现小伙伴们驾船熟练敏捷的技巧、勤劳能干
的性格和去看戏时的愉快的心情；
1
3、“果然”一词有什么作用？
赏析第二部分
第二层(10—13段)：去看社戏途中的见闻感受
1、圈出描写少年朋友们开船动作的动词，并体味其运用之妙。
2、在课文第11段中，从哪些角度写景，写出景物的什么特征？
这些景物描写对表现文章中心思想起什么作用？
2
3、“果然”一词有什么作用？
嗅觉、视觉、听觉、想象。
烘托出“我”的急迫心情。
这样多角度、多侧面的描写景物，丰富细腻，
让人有身临其境的感觉。
赏析第二部分
第二层(10—13段)：去看社戏途中的见闻感受
1、圈出描写少年朋友们开船动作的动词，并体味其运用之妙。
2、在课文第11段中，从哪些角度写景，写出景物的什么特征？
这些景物描写对表现文章中心思想起什么作用？
3
3、“果然”一词有什么作用？
“果然”与上文“但或者是渔火”的猜测相照应，
证实了自己的猜测，同时为写社戏再设悬念。
赏析第二部分
第三层(14—21段)：在赵庄看戏
1、这一部分写在赵庄看戏，戏好看不好看？
从哪里表现出来？
2、孩子们爱不爱看？从哪里表现出来？
不好看。
一是铁头老生不翻筋斗；
二是也没有“我”最爱看的蛇精和跳老虎；
三是最怕看“老旦”，然而“老旦终于出了台”，
并不停地唱着。
不爱看。
表现：
稀奇、渐不明显、喃喃的骂、不住的吁气、
打哈欠、各管自己谈话。
（侧面描写）
如今的社戏
如今的社戏
如今的社戏
如今的社戏
赏析第二部分
第四层(22—30段)：月下归航
1、写月下归航时，主要写了什么趣事？这时“我”的
心情和去看戏时有什么不同？
2、途中偷罗汉豆吃，这件事能不能删掉，为什么？
月下归航时，写了小伙伴去“偷”罗汉豆的趣事。去时
“我”的心情很急迫，总“以为船慢”，而此时“我”和小
伙伴们偷豆吃豆，心情无比畅快、轻松。
罗汉豆并不是无上的美味，但那是要好的伙伴们齐心协
力做好的，因此便变成了无法再吃到的好豆。社戏也并
不是引人入胜，但看戏时有伙伴的陪伴，因此便变成了
无法再看到的好戏。童年的快乐、甜蜜，也便变成了永
恒的回忆。所以不能删掉。
赏析第三部分
那夜难忘，“我”难忘的到底是什么？
“我”所难忘的是平桥村的老人孩子那种
淳朴、善良、真挚的感情和他们的劳动的本
领、办事的能力。再加上特有的农村风光，
自由的空气，人与人之间的和谐亲密的关系。
这一切都是“我”童年时代在城镇未曾见到过。
在以后的人生路上也很少见到的。
“我”对这段往事的回忆，表达了对美好
生活的向往之情。
人物和性格连线：
阿发
六一公公
桂生
憨厚、无私
聪明、能干、善解人意、
有组织才能和号召能力
双喜
宽厚、淳朴、好客、热诚
机灵、勤快
景 美
人 美
生活美
情意美
本文通过童年时“我”和伙伴们在农村看社戏的事件，抒发了“我”对美好童年生活的怀念之情，从而表达了“我”对热忱、友好、平等、和谐的人际关系的向往。
全文小结：
关于《社戏》的对联
1、社戏原本乏无味  民风纯朴促好戏
2、 天作幕地作台七手八脚搭起来 ，
唱小曲演大戏男女老少心欢喜
3、情节新奇出人意料，
机关巧妙娱我视听 。
4、有声有色，须臾间臣忠子孝，立千秋功业；
似真似假，咫尺地南征北战，定万里江山。
归省（　 　）　偏僻（　 　）　
挖掘（ ）　钓鱼（　 　）
悠扬（　 　）　弥散（　 　）　
宛转（　 　）　踊跃（ 　　）
兽脊（　 　）　蕴藻（　 　）　
乌篷（　 　）　支撑（　 　）
漂渺（　 　）　旺相（　 　）　
撮着（　 　）　桕树（ 　　）
一、给下列画线字注音。
xǐng
pì
jué
diào
yōu
mí
wǎn
yǒng
Jǐ
yùn
péng
chēng
miǎo
xiàng
cuo
jiù
1．最惹眼的是屹立在庄外临河的空地上的一座戏台。（     ）
A．像山峰一样高耸而稳固地立着，常用来比喻坚定不可动摇 B．引起注意，使人吃惊
C．造成某种局面，使人震动 D．如悬崖峭壁一般
　　 2．外祖母也终于觉察了，并且说我应当不高兴，他们太怠慢……（　 　）
　　A．冷淡。这里是客套话，招待不周的意思　
B．懒惰
　　C．有意地不积极工作，降低工作效益
D．松懈
二、为下列句中画线词选择正确的解释。
A
A
3．我晌午才起来，并没有听到什么关系八公公盐柴事件的纠葛。（　　）
　　A．纠缠不清的事情　　B．争执的事情
　　C．互相缠绕　　　　　D．纠正偏差或偏向
A
三、下列句子各表现了文中人物怎样的性格？
　 1．阿发一面跳，一面说道，“且慢，让我来看一看罢。”他于是往来的摸了一回，直起身来说道，“偷我们的罢，我们的大得多呢。”（           ）
　　 2．不料六一公公竟非常感激起来，将大拇指一翘，得意的说道，“这真是大市镇里出来的读过书的人才识货！我的豆种是粒粒挑选的，乡下人不识好歹，还说我的豆比不上别人的呢。我今天也要送些给我们的姑奶奶尝尝去……”他于是打着辑子过去了。（  ）
　 　3．双喜拔前篙……双喜所虑的是用了八公公船上的盐和柴，这老头子很细心，一定要知道，会骂的。……“都回来了！那里会错。我原说过写包票的！”双喜在船头上忽而大声的说。（         ）
　　 4．真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戏了( )
热情好客，淳朴，无私。
善良，淳朴，好客
聪明，能干，机智，热情，爽直。
对美好生活的向往。
四、指出下列描写人物时所使用的描写方法。
　　1．大家跳下船，双喜拔前篙，阿发拔后篙，年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在船尾（         ）
　　2．“阿发，阿发，这边是你家的，这边是老六一家的，我们偷那一边的呢？（         ）
　　3．总之，是完了。到下午，我的朋友都去了，戏已经开场了，我似乎听到锣鼓的声音，而且知道他们在戏台下买豆浆喝。 （         ）
动作描写
语言描写
心理描写