各位老师，同学们
上午好！
大家知道我国有哪四大发明吗?
指南针(司南)
活字印刷术
造纸术
火药
《梦溪笔谈》
沈括 (北宋)

“中国科学史上的里程碑”
------李约瑟 (英)
以虫治虫
教学目标
1、联系课文的背景，了解我国古代的科学成就。
2、掌握课文中重点字字音，如“蝎”、“喙”、“钳”、“穰”‘、“傍”等。
3、掌握课文中的常见文言文实词词义，如“岁”、“穰”等。
4、了解常见文言虚词的用法，如“之”、“以”等。
以自己喜欢的方式朗读课文
要求:
读准字音

读清停顿

尽量读得通顺流畅, 富有感情
指出下列词语的正确读音。
狗蝎 （ ）
喙 （ ）
钳 （ ）
搏 （ ）
穰 （ ）
xiē
huì
qián
bó
ráng

1、先对照文下注释,独自翻译全文（有疑难的作记号）。
2、与小组成员共同讨论，互相解决疑难的字、句。
3、小组内不能解决的疑难全班讨论 解疑。
合作学习
解释下列划线字
1、方为秋田之害（ ）
2、悉为两段（ ）
3、旬日子方皆尽 （ ）
4、大穰（ ）
正当，正在
全部
十天
丰收
解释下列句中的“之”。
方为秋田之害
则以钳搏之
其虫旧曾有之
土人谓之“傍不肯”
结构助词，相当于“的”
代词，子方虫
语气助词，无义，不译
代词，代子方虫的天敌
解释下列句子中的“以”。
以虫治虫
用
岁以大穰
因此
不以疾也
如
以烟徐喷之
用
翻译下列句子。
千万蔽地。
则以钳搏之，悉为两段。
旬日子方皆尽，岁以大穰。
正确翻译文章的意思
宋神宗元丰年间，庆州地区生了子方虫，正要危害秋田里的庄稼。忽然有一种昆虫产生了，样子像泥土里的“狗蝎”，嘴上长有钳，成千上万，遍地都是；它们遇上子方虫，就用嘴上的钳跟子方虫搏斗，子方虫全部被咬成两段。十天后，子方虫全被杀尽，年成因此获得大丰收。这种虫过去曾经有过，当地的人称它为“傍不肯”。
理解内容
将本文分为三个层次，并概括其大意。
①说明子方虫灾害出现的年代、季节和范 围。
②子方虫的天敌应运而生，消灭了子方虫，庄稼因此获得大丰收。
③说明天敌的出现并非偶然，而是“旧曾有之”。
①在了解了文章的大意之 后,请同学们说一说,作者在这里记录了一种什么现象?
生物治虫
②设想一下，如果子方虫没有遇到“傍不肯”，将会发生怎样的情景？
在生活中还有这样的现象吗?试举一两个例子来说明。
青蛙吃害虫
猫头鹰吃田鼠
啄木鸟吃害虫
金龟子吃蚜虫
①小组讨论利用生物治虫有什么好处？
降低农业生产成本、促进农业增收、保护生态环境。
②学习本文给了我们什么启示？
有效地保护自然资源，积极开展生物防治，充分发挥某些农作物害虫天敌的作用，是降低农业生产成本、促进农业增产、保护生态环境的一项重要措施。
开放探究
如果你现在是一乡之长，你所管辖的地区发生了比较严重的蝗灾，你会如何来应对这种灾情？你还会坐等蝗虫的天敌出现吗？你会采用哪种最快捷、经济有效的方法？
在大面积的农田里，可用飞机喷洒农药，小面积的用人工喷洒，较小范围内的可放鸡鸭去吃，或者出动人力用网捕捉。防治时要集中，全面。
梦想剧场
布置作业
1:翻译全文。
2:学习完本文, 联系我们这里防治害虫的方法,写一篇150字左右的感受.
制作者 海北中学语文组 朱忠平