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    苏教版初中语文七年级上册 - 专题 狼

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  • 时间:  2016-05

《狼》ppt课件27

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《狼》ppt课件27

(清)蒲松龄
一屠晚归,担中肉尽,止有剩骨。途中两狼,缀行甚远。   屠惧,投以骨。一狼得骨止,一狼仍从复投之,后狼止而前狼又至。骨已尽矣。而两狼之并驱如故
屠大窘,恐前后受其敌。顾野有麦场,场主积薪其中,苫蔽成丘。屠乃奔倚其下,弛担持刀。狼不敢前,眈眈相向。
少时,一狼径去,其一犬坐于前。久之,目似瞑,意暇甚。屠暴起,以刀劈狼首,又数刀毙之。才欲行,转视积薪后,一狼洞其中,意将隧入以攻其后也。身已半入,止露尻尾。屠自后断其股,亦毙之。乃悟前狼假寐,盖以诱敌。   狼亦黠矣,而顷刻两毙,禽兽之变诈几何哉?止增笑耳。
蒲松龄及《聊斋志异》
蒲松龄(1640~1715),清文学家。字留仙,一字剑臣,别号柳泉,世称聊斋先生,山东淄川(今淄博)人。早岁即有文名,19岁应童子试,以县、府、道三考皆第一而闻名籍里。后屡应省试,皆落第,年71岁始成贡生。蒲松龄一生怀才不遇,家境贫困。坎坷的遭遇和长期艰辛的生活使他能够接触底层人民生活,并加深了对当时政治的黑暗、科举制度的腐朽以及社会弊端的认识和了解,为文学创作奠定了基础。
《聊斋志异》是蒲松龄一生心血的结晶,也是他文学创作的最高成就。“聊斋”是他的书房,“志”是记的意思,“异”指奇异的事。《聊斋志异》有短篇小说491篇,题材大多来自民间和下层知识分子的传说,多数故事通过描写妖狐神鬼来反映现实的社会生活。郭沫若为蒲氏故居题联,赞蒲氏著作“写鬼写妖高人一等,刺贪刺虐入骨三分”。
一、给下列红色的字注音。

缀( ) 窘( ) 苫( )蔽 弛( ) 眈( )

邃( ) 暝( ) 假寐( ) 尻( ) 黠( )
zhuì
jiŏng
shàn
chí
dān
suì
míng
mèi
kāo
xiá
二、疏通文意
三、结构分析
诵 读 指 导
第一段首句宜读得平缓,第二句略带紧张;第二段首句稍停,二、三句平缓,至“骨已尽矣”,则顿呈紧张,并一直保持到第三段“奔倚其下”,再改用比较平缓的语调;第四段首句用设疑语气轻声读,“暴起”至“亦毙之”要加快节奏;最后两句应读得轻松些。
指出停顿

1、后 狼 止 而 前 狼 又 至。

2、其 一 犬 坐 于 前。

3、场 主 积 薪 其 中。
4、禽兽之变诈几何哉?

重 点 句 子 翻 译 及 理 解 :
1、途中两狼,缀行甚远。
2、而两狼之并驱如故。
3、顾野有麦场,场主积薪其中。
4、其一犬坐于前。
5、意将隧入以攻其后也。
6、禽兽之变诈几何哉?止增笑耳。
7、屠乃奔倚其下,弛担持刀。
8、久之,目似瞑,意暇甚。
9、乃悟前狼假寐,盖以诱敌。
连接,紧跟。
并,一起。故,原来。
回头看,看。
像狗一样,像狗似的。
意,想、企图。隧,从洞中。
欺骗手段;多少;只。
瞑,闭眼。意,神情。暇,悠闲。
悟,明白。盖,原来是。
词类活用
1、恐前后受其敌。
敌:原是名词,现作动词,译为“攻击”。
2、狼不敢前。
前:原是方位名词,现作动词,译为“上前”。
3、意将隧入以攻其后也。
隧:原是名词,现作副词,译为“从洞中”。
4、其一犬坐于前。
犬:原是名词,现作状语,译为“像狗那样”
文 言 虚 词

而 连词,表转折。但,可是。
例:后狼止而前狼又至。
而两狼之并驱如故。
其 (1)代词,指柴草堆。
例:屠乃奔倚其下。
(2)代词,指狼。
例:屠自后断其股。
以 连词,可译为“用来,用以”。
例:意将隧入以攻其后也。
  例:盖以诱敌。
之 (1)代词。
例:又数刀毙之。(代狼)
(2)助词,的。
例:禽兽之变诈几何哉?
(3)助词,取消句子独立性,可不译。
例:而两狼之并驱如故。
(4)助词,调节音节,没有实际意义。
例:久之,目似瞑,意暇甚。

思考问题。
1、文中是怎样写狼的狡猾的?
2、屠户的机智表现在哪些地方?
1①缀行甚远;②一狼得骨止,一狼仍从;骨已尽矣,而两狼之并驱如故;③狼不敢前,眈眈相向;④一狼径去,其一犬坐于前。久之,目似瞑,意暇甚;⑤一狼洞其中,意将隧入以攻其后也。(概括:狼懂得以分散人的注意力、前后夹击等方式来进攻)
2①善于利用地形摆脱被动挨打的局面。②抓住机会,主动进攻,果断消灭敌人。(概括:人懂得借助外在条件,变被动为主动)
思考:1、最后一段的议论中,“止增笑耳”的仅仅是恶狼吗?作者嘲讽的仅仅是恶狼吗?从故事中,你得到什么启示?2、狼很狡猾,也善用心计,可是最终双双毙命于屠户刀下。你认为狼被杀的主要原因是什么?谈谈从中得到的启发。
1这个故事告诉我们,像狼一样的恶人,不论怎样狡诈,终归要失败的。 对待像像一样的恶势力,不能存有幻想,必须敢于斗争,善于斗争,才能取得胜利。
2 原因:过于贪婪。 启发:过于贪婪的人,最终会毁于贪欲的。
作业:⑴P222一、二。   
   ⑵《狼》的背诵、译文、注解。(到各组的组长处完成)