皇帝的新装
学习目标：
1、能根据所提供的图片列出小标题或从文中找出一句最能代表图片含义的句子；
2、能根据图片窜联成故事，要有感情且配合动作；
3、理解童话的特点；
4、揣摩作品的意蕴；
更 衣 室
皇帝
爱 新装
织 衣 室
骗 子 做 新 装
大 臣
夸 新 装
皇 帝 在 游 行
“可是他什么衣服也没穿呀！”
学生活动：
1、看了文章后，你最喜欢谁？为什么？你能用一个成语来表示孩子说话的特点吗？
2、你也是一个孩子，升入初中的你，是否发现自己说真话的成分越来越少？联系自己生活经历，分析说假话的原因。
师生活动
1、骗子行骗成功的手段是什么？（学生回答）体现童话的一个特点
2、生活中，你有没有上当受骗的经历，感受如何？
3、骗子是可憎的，被骗的人总是被人同情的 ，皇帝和大臣们是被骗的，你对他们寄予同情吗？为什么？
4、堂堂一国之君，最终赤身裸体走在街上，你觉得可笑可悲吗？现实中会存在吗？体现童话的另一个特点；
5、小小组分角色朗读，感悟语言特色。
童话的特点
1、想象丰富，极度夸张。
例如：衣服的特性；赤身裸体。
2、用儿童的语言写给儿童看的故事。
例如：哎呀，真是美极了！
多美的花 纹啊！
比较习题（揣摩作品丰富的意蕴）
下列哪一个句子更好些，为什么？
A 他们自称能够织出色彩和图案都分外美丽的布，缝出的衣服还
有特性。
B 他们自称能够织出色彩和图案都分外美丽的布，是绝无仅有的。
A 先写小孩子“最后叫了起来”，而后写大家“私下低声传播”
B 先写大家“私下低声传播”，再写小孩子“最后叫了起来”
迁移训练（想象）
骗子行骗后总是要逃之夭夭，当皇帝去大街游行时，如果两个骗子也混在人群中，他们之间将有一段怎样的小声而又得意的对话？
游行大典后，皇帝回宫后，事情会怎样？