年级 学科 准印 份 包科领导签字：

11、蝙蝠和雷达
主备人：林强 课型： 审核： 备课组 集体备课时间： 年 月 日星期 第 节
备课组长签字： 班级： 第 学习小组 姓名： 得分：
【学习目标】
1. 在自学的基础上学会本课生字，理解由生字组成的新词。　　　2. 练习给课文分段，归纳段落大意。懂得课文中总起句的作用，学习先提出问题再逐步解决问题的写作方法。　　　3. 了解飞机夜间能够安全飞行是人们从蝙蝠身上得到的启示。引导学生平时注意观察事物，并从中也得到启示。激发学生从小爱科学的兴趣。　　　4. 能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。
【教学重点】
1．弄清人是怎样从蝙蝠身上得到启示，才能够让飞机也在夜里安全飞行的。　　　2．练习归纳段落大意。
【教学难点】:　　　引导学生弄清蝙蝠夜间飞行和飞机夜航之间的联系
【教学课时】两课时
第一课时
【学习目标】
1. 在自学的基础上学会本课生字，理解由生字组成的新词。　　　2. 练习给课文分段，归纳段落大意，了解课文大概内容。
【教学重点】
掌握本课的生字词。
【教学过程】
一、揭题导入。（1分钟）
二、揭示学习目标。（2分钟）
师：这节课我们的学习目标是什么呢？请大家齐读学教案上的学习目标。目标都清楚，能有信心达标吗？声音真响亮。这节课我们将围绕这三个目标将近行5场比赛，第一场比赛的要求是什么呢？请同学们一起看看“自学指导一”的要求，哪个同学愿意站起来读读。
三、第一次“先学后教”——比正确认读会写生字（3分钟）
师：现在准备进行第一场比赛，请同学自由练读生字， 2分钟后我们一起来比比，看看那个小组能把生字读得正确。
1、认读下列词语：
蝙 蝠 捕 蛾 蚊 避 锐 铛 蝇 揭 碍 荧
四、第二次先学后教—— 正确流利读课文（5分钟）
师：同学们刚才的生字读得很好!那么课文你们是不是也读得这么好呢? 请同学们自由练读，4分钟后老师要以抽查的形式进行检测同学们是否读得流利。（学生自由练读）（指名开火车读）
过渡：前面两场比赛同学们都表现得很出色，下面来比一比看看哪个小组理解课文词语最好，准备好了吗?请在5分钟内完成以下2道练习题。
五、第三次“先学后教——比理解词语
自学指导三：利用手中的工具书理解下面的词语
雷达：
启示：
荧光屏：
超声波：
障碍物：
反射：
六、第四次“先学后教”——比理清课文脉络。（5分钟）
自学指导四：小组开火车式读课文，小组合作下面的练习题。
1、根据所给的部分写出相关的自然段，并用连线找出相关的段意。
第一部分：（ 1 、2自然段） 通过飞机夜行这种现象，提出飞机怎样能安全飞行的问题。
第二部分：（3—6自然段） 科学家做三次试验，结果证明蝙蝠夜里飞行靠的不眼睛，而是用嘴和耳朵配合起来探路的。
第三部分：（7、8自然段） 科学家从蝙蝠身上得到启示给飞机装上雷达，保证了飞机安全飞行。
七、第五次“先学后教”——比概括课文内容。
自学指导五：自由地课文朗读，4分钟进行比赛。时间到，那个小组能说说课文的主要内容。
1、概括课文主要内容：
课文讲的是科学家通过反复的试验，揭开了蝙蝠能在夜间飞行的原因，并从中受到启发，给飞机装上雷达，解决了在夜间飞行的问题。
2、齐读课文主要内容
八、课堂练习
　 比一比，再组成词语
竖（ 　　　）即（　 　　）得（　　 　）起（　 　　）　坚（　 　　）既（　　 　）碍（　　 　）超（　 　　）　塞（　　 　）摹（　　 　）辟（　 　　）彰（　　 　）　赛（　 　　）暮（　 　　）避（　 　　）障（　 　　）
第二课时
【学习目标】
　 1、 了解飞机夜间能够安全飞行是人们从蝙蝠身上得到的启示。引导学生平时注意观察事物，并从中也得到启示。激发学生从小爱科学的兴趣。　　　2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
【教学重点】
1、了解飞机夜间能够安全飞行是人们从蝙蝠身上得到的启示。引导学生平时注意观察事物，并从中也得到启示。激发学生从小爱科学的兴趣。一、复习导入
听写

二、揭示学习目标。
师：这节课我们的学习目标是什么呢？请大家齐读学教案上的学习目标。目标都清楚，能有信心达标吗？声音真响亮。这节课我们将围绕这两个目标将近行三场比赛，第一场比赛的要求是什么呢？请同学们一起看看“自学指导一”的要求，哪个同学愿意站起来读读。
三、第一次“先学后教”——比正确流利读课文
自学指导一：自由朗读课文的第三、四、五、六、七自然段，5分钟后进行第一场比赛
1、开火车式读课文。
过渡：在漆黑的夜里，之所飞机能安全飞行，是因为从蝙蝠的身上得启示，是怎样得到启示呢？现在我们一起学习第三、四、五、六、七自然段，请同学们齐读自学指导一，5分钟后进行第二场比赛。
四、第二次“先学后教”——比正确理解课文。
自学指导二：自由朗读课文的第三、四、五、六、七自然段，同时用红笔文中圈出科学家研究的对象，用“—”划出试验方法，用“～”划出试验结果，小组合作。5分钟后进行第三场比赛。
1、作根据表格填表。
实验顺序
试验方法
试验结果
试验结论

第一次
把蝙蝠的眼睛蒙上，让它在拉了许多绳子上系着许多铃铛的屋子里飞。
铃铛一个也没响，绳子也碰着。
蝙蝠夜里飞行靠的不是眼睛，它是用嘴和耳朵配合起来探路的

第二次
把蝙蝠的耳朵塞上，让它在屋里飞。
蝙蝠就像没头苍绳似的到处乱撞，挂在绳子上的铃铛响个不停。


第三次
把蝙蝠的嘴封住，让它在屋里飞。
蝙蝠就像没头苍绳似的到处乱撞，挂在绳子上的铃铛响个不停。


过渡：科学家从这三次不同的试验中证明了什么？小组合作，有哪个小组知道？加分
1、（齐读：蝙蝠夜里飞行靠的不是眼睛，它是用嘴和耳朵配合起来探路的。）并填在表格里。
2、师：第二次和第三次两次试验，分别塞住耳朵，封住嘴，也就是说单独将嘴或耳朵露在外面，但蝙蝠都失去了暗中探路的本领，这说明探路时靠的是这两样器官同时发挥作用，所以课文上用上“配合”）
1、找出体现科学家不怕困难，勇于探索的精神的词（ 反复 ）谁能说一说呢？
2、用关联词表述实验的经过、结果
如：因为 科学家 反复研究 所以 揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。
只要 科学家 反复研究 就 能 揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密 。
过渡：任何一项科学成果，都是来之不易的，都是科学家们反复研究，经过无数次失败，无数次地总结经验教训。无数次地再试验才得来的，只有不怕困难，勇于探索，敢于攀登的人才能够摘下科学王冠上的一颗颗闪闪发光的宝珠。好接下来
3、全班齐读第三、四、五、六、七自然段
2、小结板书：蝙蝠 嘴 超声波 障碍物 耳朵
五、第三次“先学后教”——理解蝙蝠和雷达之间的联系（13分钟）
自学指导三要求：自由朗读课文第八自然段。完成下面的练习。
过渡：科学家模仿蝙蝠探路的方法，给飞机装上雷达。飞机是否能在夜间飞行呢？请同学们齐读第八自然段。小组合作完成下面练习题
1、读这个自然段
2、小组讨论，给句式：　　　　　　　雷达的　　（　 天线 　　） 相当于蝙蝠的　　（　嘴巴 　　）。　　　　　　　雷达的　　（　　 无限电波 ） 相当于蝙蝠的 （ 超声波　　）。　　　　　　　雷达的　 （　　荧光屏 　） 相当于蝙蝠的 （　耳朵　　　）。
板书：雷达 天线 无限电波 荧光屏
3、科学家真了不起，让我们一起读第八自然段吧!
六、总结全文：（因为雷达探路的道理是从蝙蝠夜行探路的道理得来的，所以说飞机夜间安全飞行是从蝙蝠身上得到的启示。）许多科学技术都是从生物身上得到启示而发明创造出来的。　同学们，希望你们也能从更多的生物中，得到更多的启示，有更多的发明创造，希望你们像一只只雄鹰展翅飞翔在科学的蓝天上，未来的科学家就在我们中间哦。
七、.带着情感齐读全文。
过渡：科学家们真了不起？许多科学技术都是从生物身上得到启示而发明创造出来的。我们一起去感受　请同学们阅读资料袋。
1、了解资料袋的内容。
2、谁能说说。
如： 猪 防毒面具 蛋壳 穹形屋顶
九、课后作业