27、《皇帝的新装》教学设计

                 江苏省响水县黄圩中心学校 曹应锋

  教学目的：

 1．认识生活中的美和丑、真和假、善和恶。

 2．了解童话想象和夸张的特点。

 3．理解这篇童话的讽喻意义。

 4．培养复述课文的能力。

 重点难点：

 1．重点：（1）学习复述课文；（2）赏析文章写作特色。

 2．难点：童话想象和夸张的特点。

 教学方法：讨论法

 教具准备：投影片2张

 教学时间：1课时

 教学过程

 一、导入

 1.大家都知道，皇帝是九五至尊，万金之躯，可是有一个皇帝竟然在大庭广众之下，赤身裸体的举行什么游行大典。这是怎么回事呢？我们学了十九世纪丹麦著名的童话大师安徒生的童话《皇帝的新装》就明白是怎么一回事了。

 2.揭题。

 二、走进作家、作品（出示投影）

 三、初读课文，理清故事情节

 故事情节

 新装：爱新装——做新装——看新装——穿新装、展新装、笑新装

 （缘由）（发生）（发展）（高潮、结局）

 骗：（皇帝受骗→→骗子行骗→→大臣助骗→→百姓传骗→→小孩揭骗）

 四、阅读·思考·探究

 1.围绕“新装”或者“骗”给文章理清情节。

 2.这件似有实无的衣服，为什么皇帝、大臣、随员、百姓都不敢说真话？〔揣摩人物性格〕文章为什么让一个孩子戳穿骗局？

 3.骗子的诡计〔骗局〕为何得逞？作者安排这么两个骗子的用意是什么？

 4.皇权神圣威严，皇帝在丑剧----赤身裸体的游行大典结束后，回到皇宫，事情将会怎样呢？张开你的想像的翅膀……

 5.选择一点或两点进行赏析：

 ⑴本文想像运用很成功〔表现人物性格等〕

 ⑵本文对比运用很成功〔皇帝喜好的对比、成人与小孩的对比〕

 ⑶心理描写成功的刻画了皇帝的性格。

 附板书设计