八年级（下）第六单元
精 彩 演 讲
（自由读写单元）
常州市西林实验学校 蒋健
单元内容简介：
《悼念玛丽·居里》
《在莫泊桑葬礼上的演说》
《在联邦德国海姆佗市市长接见仪式上的答词》
《北京申奥陈述发言两篇》
《向生命中一切的青春举杯》
单元教学目标：
能欣赏文中精彩的演讲，领会演讲的魅力，掌握演讲的特点，学会写简短的演讲稿。
能掌握加批注、作摘录、写心得等阅读方法，并能运用适当的阅读方法进行自由阅读。
能自行设计“探究·练习”题，用合作的方式共同探讨疑难问题。
能学习优秀科学家、文学家的坚强意志、崇高精神和优秀品质。
能自行设计口语交际题，进行演讲比赛，提高口头表达能力。
单元课时安排：共13课时
单元整体学习 1课时
《悼念玛丽·居里》 1课时
《北京申奥陈述发言两篇》 1课时
运用自己喜欢的阅读方式阅读课文，并自行设计“探究·练习”题 2课时
读书报告会 1课时
写作：写简短的演讲稿 3课时
语文活动：演讲比赛 3课时
单元总结　　　　　　　　　　　　　1课时
教学重点：
能掌握加批注、作摘录、写心得等阅读方法，并能运用适当的阅读方法进行自由阅读。
能掌握演讲的特点，学会写简短的演讲稿。
阅读方法的掌握是学习本单元的基础。本单元为自由读写单元，因此，在教学中应充分体现“自由”二字，如让学生自行阅读课文、自行设计“探究·练习”题和口语交际题等等，让他们在独立研究、合作学习中释疑解疑。但“自由读写”不等于“放羊式读写”，教师应加以指导，尤其应指导学生掌握多种有用的阅读方法，如本单元要求掌握的加批注、作摘录、写心得等，让他们运用适当的阅读方法进行有目的、有效率、有收获的“自由读写”。
阅读方法：
悼念玛丽·居里
——爱因斯坦
学习目标：
能掌握加批注、作摘录、写心得等阅读方法，并能运用适当的方法进行自由阅读。
能在感知课文的基础上，自行设计“探究·练习”题，在独立研究、合作学习中释疑解疑。
能体会爱因斯坦真挚的感情，学习居里夫人的高贵品质及人格力量。
课前学习：
复习八年级（上）第六单元所学习的圈点勾画和生疑发问读书法。
利用网络、书籍等途径收集关于玛丽·居里的资料。
第一块 整体感知课文： 复习阅读方法
导入：由复习八年级（上）所学习的圈点勾画和生疑发问读书法导入新课，承上启下。
请大家用圈点勾画的方法阅读《悼念玛丽·居里》，并从文中勾画出相关内容：本文着重从哪一方面来悼念居里夫人，具体论述了哪些内容？
第二块 精读课文内容： 学习新的阅读方法
学习新的阅读方法，如加批注、作摘录、写心得等。
以《悼念玛丽·居里》为例，选择适当的、喜欢的阅读方式阅读文本，并自行设计两题“探究·练习”题。
小组交流阅读心得，巩固阅读方法。并向同学们介绍其他好的阅读方法。
第三块 写简短的演讲稿： 学习居里夫人的优秀品质
本文着重介绍了居里夫人的人格、品格、力量等，她给你留下最深刻印象的是什么？
请以居里夫人的工作成果，和对人类做出的贡献为重点写一篇简短的演讲稿。
课后学习：
复习加批注、作摘录、写心得等阅读方法。
运用上述的阅读方法阅读喜欢的文章，并写一篇读书心得，在小组内交流。
演讲：
演讲是贯穿本单元的主题、主线。六篇演讲或真挚、或幽默、或精辟，汇聚了古今中外名家的风采。学习本单元的课文可以让学生学习科学家、文学家的坚强意志、崇高精神和优秀品质，更能使他们领会演讲的魅力，激发对演讲的兴趣，把握演讲的特点，学会写简短的演讲稿，提高自己的口头表达能力。
北京申奥陈述发言两篇
学习目标：
能运用适当的阅读方法自行阅读课文，并自行设计“探究·练习”题。
能根据发言人的身份比较两篇发言的重点内容，体会演讲语言的得体性。
能掌握演讲稿的特点及注意事项，学会写简短的演讲稿。
教学过程：
导入：由申奥成功时的盛况，引起学生的兴趣及民族自豪感，引入新课。
第一块：选择适当的阅读方法整体感知课文，简要概括这两篇发言的要点，并思考：你觉得中国在哪些方面会深深打动奥委会成员？
第二块：比较阅读：李岚清副总理、何振梁先生各以怎样身份作陈述发言的？他们陈述的重点内容与他们身份相符吗？
第三块：欣赏李岚清副总理、何振梁先生以及杨澜等其他发言人的演讲，归纳演讲的特点及注意事项，并以中学生代表的身份写一篇简短的申奥陈述发言稿。
谢谢，请多指教！
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