一树春风千万枝，
嫩于金色软于丝。
千磨万击还坚劲，
任尔东西南北风。
墙角数枝梅，
凌寒独自开。
柳韵
竹姿
梅影
何为礼赞？
—— 表示崇敬和赞美。
为什么白杨树值得崇敬和赞美？
因为白杨树不平凡。
白杨礼赞
茅盾
白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树！
第1段：白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树! 
第4段：那就是白杨树，西北极普通的一种树，然而实在是不平凡的一种树。 
第6段：这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而决不是平凡的树。 
第8段：白杨树实在是不平凡的， ……我赞美白杨树，就因为…… 
第9段：……我要高声赞美白杨树!
直接赞美白杨树的语句
“不平凡”
是作者抒发赞美的基础，也是结构文章的线索。
首尾照应
作者仅仅是在赞美白杨树吗？
请用原文中的语句回答 ？
段落划分
1 2-4 5-6 7-8 9
朗读文章第7段，思考： （1）这一段用了哪些修辞方法？ 
（2）将四个反问句改成陈述句，
朗读并体会两组句子的不同效果。
由外向内，层层深入揭示
白杨树的象征意义。
排比 反问
白杨树
象征
抗日军民
层
层
深
入
树 ——人
朴质、严肃
坚强不屈
坚强不屈 ——哨兵
团结、力求上进——精神和意志
北方的农民
茅盾借赞美白杨树歌颂北方抗日军民，
为什么他不直接赞美北方抗日军民呢？
使文章显得含蓄隽永，
与当时的写作背景有关。
《白杨礼赞》写于1941年3月。在此之前，作者茅盾在新疆工作一个时期之后，到延安讲学。当时，是抗日战争相持阶段，国民党反动派消极抗日，积极反共，北方军民在共产党的领导下同心同德、团结抗战多次粉碎了敌伪的疯狂“扫荡”，作者从解放区的人民身上看到了民族解放的前途和希望，深受鼓舞，写下了这篇热情洋溢的散文，借白杨树这一形象热烈的歌颂他们。
写作背景
通过某一特定的具体形象来暗示另一事物或某种较为普遍的意义，这种手法叫象征。
象征体和本体之间存在着某种相似的特点，
可以借助读者的想象和联想把它们联系起来。
思 考
请运用联想与想象，说说下列事物的象征意义
格式：我由---想到了---他象征了---
在文章中找出集中描写
白杨树的段落，
说一说白杨树与北方军民
有哪些相似点。
那是力争上游的一种树，笔直的干，笔直的枝。

那是力争上游的一种树，


笔直的干，
笔直的枝。
它的干通常是丈把高，像加过人工似的，一丈以内绝无旁枝。
2016-5-24
桐城市黄岗初中：舒林
15
它所有的丫枝一律向上，而且紧紧靠拢，也像加过人工似的，成为一束，绝不旁逸斜出。
2016-5-24
桐城市黄岗初中：舒林
16
它的宽大的叶子也是片片向上，几乎没有斜生的，更不用说倒垂了。
17
它的皮光滑而有银色的晕圈，
微微泛出淡青色。
它的皮光滑而有银色的晕圈，微微泛出淡青色。

这是虽在北方风雪的压迫下却保持着倔强挺立的一种树。哪怕只有碗那样粗细，它却努力向上发展，高到丈许，两丈，参天耸立，不折不挠，对抗着西北风。
2016-5-24
桐城市黄岗初中：舒林
20

这就是白杨树，西北极普通的一种树，
然而决不是平凡的树！

力争上游
笔直，绝无旁枝
笔直，紧紧靠拢
片片向上
光滑淡青色
正直
团结
进取
质朴
倔强挺立
参天耸立
不折不挠
文章要赞美白杨树，
第二段却没提白杨树，
这一段主要写了什么？
删掉这一段可不可以？
2016-5-24
桐城市黄岗初中：舒林
24
扑入你的视野的，是黄绿错综的一条大毡子
2016-5-24
桐城市黄岗初中：舒林
26

黄的是土，

未开垦的荒地，

几十万年前由伟大的自然力堆积而成的

黄土高原的外壳
那就是白杨树，
西北极普通的一种树，
然而实在是不平凡的一种树！
2016-5-24

29
黄土高原的自然景象有何特点？作者感受又如何？这些景观和感受对表现白杨树有什么作用？
自然景象：黄绿错综，坦荡如砥，无边无垠
作者感受：雄壮、伟大；单调
情绪：恹恹欲睡，惊奇的叫了一声
欣赏风景美
生长环境美
生长环境
黄绿错综色
无边无垠大
坦荡如砥平
雄壮伟大
单调
正衬
反衬
对比
不平凡
文章还有哪些地方运用了
欲扬先抑的写作手法？
伟丈夫！
伟岸 正直 朴质
严肃 坚强不屈
温和 靠紧团结
挺拔 力求上进

好女子
农民 哨兵

精神 意志
拟人 对比衬托
欲扬先抑
排比 反问 层层递进 气势充沛 酣畅淋漓
婆娑

屈曲盘旋
对比现中心
写楠木一是以其“贵族化”与白杨“极普通”形成鲜明对比，反衬白杨树的“不平凡”；二是引出赞美楠木的国民党蒋介石们，划清自己与顽固派的界限，表明自己对党所领导的北方抗日军民的热爱
文章结尾写“直挺秀颀”的楠木有何作用？
文章反复强调白杨树是
“西北极普通的一种树，
然而实在是不平凡的一种树”。
你认为“极普通”和“不平凡”
矛盾吗？说说理由。
不矛盾。
“极普通”是单纯从树的生物角度而言，
因为这种树在西北很多很常见。
“不平凡”是从树的象征意义角度讲的，
因为它象征北方的抗日军民。
白杨树一不平凡，它使黄土高原 ……
生长环境美
课堂小结
白杨树二不平凡，它的外形……
外在形象美
白杨树三不平凡，它象征着……
内在精神美
高原风景图
白杨特写图
物人联想图
1、读准下列词语，并说出划线词语的含义。
大毡子     外壳    锤炼       
主宰     倦怠 虬枝    
婆娑         楠木         秀颀
潜滋暗长   旁逸斜出
无边无垠     坦荡如砥      恹恹欲睡               纵横决荡
2、课文题目中的“礼赞”是什么意思？
yín
qí
suō
ké
qiú
dǐ
dài
zǎi
zhān
yān
“礼赞”是崇敬和赞美的意思。
课堂作业
给下面划线的词语注音
恹恹

旁逸

晕圈

倔强

婆娑
虬枝

楠木

秀颀

参天

主宰
刹那

毡子

外壳

无边无垠

坦荡如砥
yān

yì

yùn

juéjiàng

pósuō
qiú

nán

qí

cān

zǎi
chà

zhān

qiào

yín

dǐ
体会划线动词的表达效果
1汽车在望不到边际的高原上奔驰，扑入你的视野的，
是黄绿错综的一条大毡子 。
“扑”与“奔”照应，写出了迎面而来的情景，
形象而准确。
准确的表现了“奔驰的汽车速度之快；
也反映了黄土高原的辽阔平坦一望无际。

2、这时你涌起来的感想也许是“雄壮”，也许是“伟大”，
诸如此类的形容词 ……
使用“涌”，说明感想很多，瞬间形成，
有的也许还未经过仔细考虑，就不由自主
的喷涌而出。
3、它的皮光滑而有银色的晕圈，微微泛出淡青色。
“泛”，富有动感，
生动地表现了白杨树旺盛的生命力。
1896—1981
2016-5-24
桐城市黄岗初中：舒林
45
作者简介
题白杨图茅盾北方有佳树，挺立如长矛。叶叶皆团结，枝枝争上游。羞与楠枋伍，甘居榆枣俦。丹青标风骨，愿与子同仇。
再见