《古诗词三首》教学设计
教学目标
1.认识7个生字，会写8个
生字
2. 正确、流利、有感情地朗读、背诵这三首古
诗词，能默写前两首古诗。
3.通过诵读、解读、悟读课文，了解内容，体会课文描述的景物和作者表达的思想感情。激发学生对祖国诗词的热爱之情。

　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时
教学目标
乡村四月　四时田园杂兴
由题入手，弄清题意
1.板书
课题。
2.自由读题，说说题意。“乡村四
月”是指江南农村初夏的时节。
3.出示插图，观察感受。
4.简介诗人及背景。
　　
翁卷，南京诗人，
一生未做官，描写了许多田园生活的诗篇。
反复诵读，弄懂诗意
1.教师范读，学生整体感知诵读的节奏和诗的画面。
2.学生自由练读，读准字音，读通句子，把握节奏，注意“蚕”“桑”都是平舌音。
3.指名朗读，相互学习，相互欣赏。
4.组内轮读，试着利用工具书或文
中注释弄清句意。
5.全班交流，讲讲诗意。
品评朗读，感悟诗情
1.自由诵读，边读边想象诗歌描绘的画面。
2.逐句品评，交流感受。[来源:学§科§网]
　　第一句主要写了江南水乡初夏时的景色。第二句主要写了劳动人民紧张繁忙的劳作，也同时体现了作者对劳动人民的同情赞美。“少”“才
”“又”突出了劳作的繁忙。
3.想象画面，有感情地朗读。
　
背诵
，积累语言[来源:学科网]
自学《四时田园杂兴》
1.按照学习《乡村四月》的方法自学，画出自己不明白的地方。[来源:学&科&网]
2.小组内交流，教师指导点拨。[来源:Z*xx*k.Com]
3.全班交流自学成果。
4.背诵。


第二课时
教学目标：
1.理解《渔歌子》的词意，体会作者的思想感情。
2.背诵并默写这首词。
3.想象“青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归”这句话的画面，并描述出来。
教学重点：
学习词的内容，想象词中描写的情景。
教学难点：[来源:Zxxk.Com]
　　结合词句展开想象，并能描述出来。
教学时间：一课时
课前准备：背诵课文查阅资料了解有关词的知识。
教学过程
：
一、导入：
　　欣赏唐宋名家名词。
　　读生字：塞箬蓑
二、自读《渔歌子》理解词意
　　自读全词，整体感知。
　　读《渔歌子》有什么感觉？这首词写了哪些景物？
　　自读词，提出疑问。
四、细读《渔歌子》理解词意
1.《渔歌子》的作者是谁？哪个朝代的人？
2.自学、对照注解或字典理解字词的意思。
　　读生字：塞箬蓑
　　斜风：微风归：回家、回
去
3.理解全首词的意思。
　　在美丽的西塞山前，几只白鹭飞上天空。河边粉红色的桃花正在盛开，清澈见底的河水中有肥美的鳜鱼在游动。在风景如画的河边，诗人头戴青箬笠；身穿绿蓑衣，沐浴着斜风细雨，久久不愿离去。
五、总结升华
　　请同学们自愿理解词意。
　　

全词表达了作者怎样的思想感情？（大自然）
　有感情地朗读《词两首》。
板书设计：
　　 白鹭飞斜 风细雨
　 　渔歌子 桃花流水 热爱大自然
　 　鳜鱼肥 不须归