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    人教版初中语文七年级上册 - 21 化石吟

  • 格式:  PPT
  • 大小:  707K    17张
  • 时间:  2015-02

《化石吟》ppt课件(17页)

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《化石吟》ppt课件(17页)
化石吟
谭永清
化石的形成
任何生物都有生有死,恐龙也不例外。一般讲来,恐龙死亡后要形成化石,必须具备如下条件,而且缺一不可: 第一,恐龙死亡后必须迅速掩埋起来,不致被食腐动物吞食和自然界破坏。 第二,恐龙掩埋起来必须要有硬体部分,如牙齿、骨骼等,因为它们不容易被破坏,可以在一定条件下形成化石。

恐龙灭绝之谜
恐龙为什么会绝灭?这是一个饶有兴趣也是大家特别关心的话题,科学家对此众说纷纭。他们提出了上百种假说,大致可分为两大派别的两种理论:1、主张因突然性的灾害导致恐龙突然绝灭的
变灾论
2、主张因环境改变而导致恐龙逐渐绝灭的渐变论。
读准字音
奇幻( ) 裹( )藏
葱茏( )
卓越( )
骸( )骨 潜( )行
躯壳( ) 档( )案
猛犸( ) 悄( )然
cōng lóng
zhuó yuè
hái
qián

dàng

qiǎo
huàn
guǒ
a.用简洁的语言概括本诗的主要内容。


b.本诗表达了作者怎样的思想感情?

c.本诗可分为几层,试概括大意。
本诗写科学家通过研究化石展现了亿万年前
的神奇景象。
诗歌表达了作者对科学神奇与人类伟大的赞
美之情。
诗歌分为三层:
1—2节通过发问,引发联想;
3—6节具体抒写,无限遐思;
7节回应发问, 照应开头。
研读赏析
1.诗的第1、2小节,用连续的问句开头,妙在何处?
用连续不断的问句开头,表现出作者浓厚的科学兴趣和
强烈的求知欲望,也打开了读者思维的闸门,使读者和
作者一起去想象亿万年前那神秘的世界,去倾听化石讲
述那奇幻的神话。
2.说说诗的第二节和最后一节构成什么关系,这样
写好在哪里?
前后照应,第七节是对第二节的回答
同学们读3-6节,思考下列问题:
1.“你把我的思绪引向远古”一句在全诗起什么作用?
引出下文,又表现作者的思路
2.怎样理解“黑色的躯壳裹藏着生命的信息,为历史
留下一 串珍贵的密码”一句?
因为在化石中,作为生命基本物质的有机化合物还保留
着,为科学研究提供了必要的条件。
3.“时光在你脸上刻下道道皱纹,犹如把生命的档案
细细描 画”是写人吗?你是怎么理解的?
“刻下道道皱纹”写的是化石,这是一种比喻,人脸皱纹
是生命历程的写真,而把化石比作人脸,不正是地球古
生物的档案吗?
化石吟
最后一节回应1、2节,使全诗结构完整,有的放矢,有问必答。