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    苏教版初中语文九年级下册 - 八 享受生活

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  • 时间:  2016-05

《享受生活》教学设计4

请通过复制并粘贴到Word文档的方式获取以下完整内容

 
享受生活

教学目标

    1、知识目标:了解散文“形散神不散”的特点 

    2、能力目标:体会作者以情驭景、以景显情所创设的“物”、“我”之间完美的融合与统一 

3、情感目标:学习海伦?凯勒积极乐观的生命态度

教学重点及其教学难点

1、教学重点:学会欣赏文学作品,感悟人生,培养积极的人生态度,笑对人生的风雨。 

2、教学难点:把握人与环境抗争时所折射出来的伟大的力量与意志,珍视生命的意义与价值。

教学手段及其教学方法

    1、教学手段:多媒体课件

2、教学方法:阅读、批注、研讨、交流相结合

课前准备:利用网络资源收集有效信息

教学时数:1课时

第一课时(18-4-77)

教学内容及其过程

一、提问导入

1、幻灯:Keep your face to the sunshine and you can not see shadow.提问:这是什么意思?说说你对这句话的理解。

    只要朝着阳光,便不会看见阴影。 

2、这句话是谁说的呢?

海伦?凯勒

    3、你知道海伦?凯勒是怎样的一个人吗? 

    海伦?凯勒,美国盲聋女作家、教育家。幼时患病,丧失视觉、听觉和说话能力。七岁时,安妮?沙利文担任她的家庭教师,从此成了她的良师益友,相处达50年。在沙利文帮助之下,她进入大学学习,以优异的成绩毕业。大学期间,写了《我生命的故事》,讲述她如何战胜病残,给成千上万的残疾人和正常人带来鼓舞。这本书被译成50种文字,在世界各国流传。以后又写了许多文字和几部自传性小说,表明黑暗与寂静并不存在。后来凯勒成了卓越的社会改革家,到全球各地发表演说,为盲人聋哑人筹集资金。二战期间,又访问多所医院,慰问失明士兵,她的精神受人们崇敬,成为全人类的精神楷模。1964年被授予美国公民最高荣誉——“总统自由勋章”,次年又被推选为世界十名杰出妇女之一。 

二、整体感知 

    1、用一句话说说文章主要写了什么? 

    明确:写了海伦?凯勒的丰富多彩的乐趣。 

    2、文章描写了哪些事?作者从这些事中感受到了怎样的乐趣呢?试用原文的词句来回答。(读课文,圈点批注)

    明确:田野漫步和户外活动,具体包括划船、游泳、乘船远航、骑双人自行车兜风、亲近树木花草、和狗交朋友、编织、看书、下棋、玩纸牌游戏、和孩子们嬉戏、参观博物馆和艺术馆、看歌剧等。 

三、品味文章的写法 

    1、本文在记写各种乐趣中穿插了大量的景物和环境描写,非常生动形象地描绘了自然界万事万物的声形色味。其实我们知道作者生活在黑暗与寂静中,对声音、色彩无记忆、无感觉,她全凭触觉来感知世界,感知的范围窄小得很,对活生生的感性世界的了解少得很,那么作者是怎样写出这篇文章的呢? 

    明确:丰富的想象和联想。从丰富的想象的背后,我们看到作者的一颗对生活无比热爱的火热的心。 

    2、本文的语言尽管有的细腻形象,有的热切感人,但总体上的风格还是朴实的。与作者真挚的内心活动相适应的是,文章多采用白描手法,直白地写自己的内心世界,语言显得朴素、真挚,虽然全篇都是家常话语,但用到本文中,却具有感染人、鼓舞人的神奇力量。 

    结合文中的具体语句,举例谈谈你对本文语言朴素美的理解。 

四、感悟思想境界 

    1、讨论:在海伦?凯勒朴素的语言美背后,到底蕴藏着她怎样的精神境界和追求呢? 

   明确:对生活无比的热爱、乐观的态度和积极进取的追求精神,在追求中享受生活的乐趣;对一切生物的热爱(同情、视为朋友),对周围的人怀着极其真挚的友爱,善良、博爱;对大自然的热爱和向往,对乡村生活的眷念和羡慕;对现代城市文明的批判和反思;对剥削者的嘲讽,对下层劳动人民的同情;无论什么环境都要不断努力,学会满足,时刻谨记忘我就是快乐。 

    2、从海伦?凯勒的思想境界中,你受到了哪些启发?试结合海伦?凯勒的生平事迹和你的生活实际来谈谈你的启发。 

明确:(1)要正确对待困难。每个人一生中都会遇到困难,遇到困难时,不要害怕退缩,而要想方设法地克服困难,战胜了困难,也就赢得了人生。(2)要尽力地完成每一件事。做一件事坚持一天两天很容易,但天天做到却很难,因为这不仅需要恒心,还需要坚忍不拔的的毅力;而要把每件事都做到最好,更是难上加难,因为这不仅要做到上述两点,还要有做事认真仔细的好习惯。如果我们能办到这些,就能在平时的点点滴滴中得到进步与提高。(3)要有乐观向上的良好心态。海伦在巨大的打击以及困难面前,不是怨天尤人,而是以乐观向上的心态去面对,使自己得到信心。

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