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    苏教版初中语文九年级下册 - 十七 出师表

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  • 时间:  2016-05

《出师表》复习

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《出师表》(九年级下)复习指南
一、字句解释
1、先帝创业未半而中道崩殂,今天下三分,益州疲弊,此诚危急存亡之秋也。
关键词:先帝:指刘备。  中道崩殂:中途去世。古代皇帝死称“崩”或“殂”。 疲弊,指民力困乏。  诚:果真,实在。 秋:时。
句译:先帝开创的事业没有完成一半,却中途去世了。现在天下分裂成三个国家,(我们)蜀汉民力困乏,这实在是危急存亡的时候啊。
2、然侍卫之臣不懈于内,忠志之士忘身于外者,盖追先帝之殊遇,欲报之于陛下也。
关键词:懈,懈怠。  忘身:奋不顾身。  追,追念。  殊遇:特殊待遇。  盖:副词,推测原因。  陛下:对皇帝的尊称。
句译:然而侍卫的大臣在朝廷毫不懈怠,忠诚有志的将士在外面舍生忘死,是因为追念先帝(对他们)的特殊待遇,想要在陛下身上报恩啊。
3、诚宜开张圣听,以光先帝遗德,恢弘志士之气,不宜妄自菲薄,引喻失义,以塞忠谏之路也。
关键词:开张圣听:扩大圣明的听闻。 开张:扩大。  光:发扬光大。  恢弘:扩大,发扬。  妄自菲薄:随便看轻自己。  引喻失义:说话不恰当。  引喻:称引、譬喻。 
忠谏:忠心地进行规劝。谏,直言规劝,使改正错误,一般用于下对上。
句译:(陛下)实在应该广泛地听取意见,发扬先帝遗留下来的美德,振奋有抱负的人们的志气,不应该随便看轻自己,说一些不恰当的话,以致堵塞人们忠言劝谏的道路啊。
4、宫中府中,俱为一体,陟罚臧否,不宜异同。
关键词:宫中:指皇宫中。  府中:指丞相府中。  陟:提升。 罚:惩罚。 臧:表扬。否:批评。  臧否:善恶,这里用作动词,意思是评论人物好坏。 异同:这里是“异”的意思。
句译:皇宫中和丞相府中的人,都是国家的官员;升降官吏,评论人物,不应当因在宫中或在府中而异。
5、若有作奸犯科及为忠善者,宜付有司论其刑赏,以昭陛下平明之理,不宜偏私,使内外异法也。
关键词:作奸:干坏事。 犯科:犯法。 科,法律条文。 有司:主管某部门的官吏。 论:判定。刑赏:处罚和奖赏。 昭:显示,表明。 理:治理。偏私:偏爱,不公道。内外异法:内宫和外府刑赏之法不同。
句译:如果有做奸邪之事、触犯科条法令,或做了好事对国家有贡献的,都应该交给主管的官员判定他们受罚或者受赏,来显示陛下公正严明的治理,而不应当有偏袒和私心,使朝廷内外刑赏的法令不同。
6、侍中侍郎郭攸之、费祎、董允等,此皆良实,志虑忠纯,是以先帝简拔以遗陛下。
关键词:简拔:选拔。  遗(wèi):给予。
句译:侍中侍郎郭攸之、费祎、董允等人,这些都是善良诚实的人,他们的志向和思虑都忠诚纯正,所以先帝把他们选拔出来留给陛下。
7、愚以为宫中之事,事无大小,悉以咨之,然后施行,必能裨补阙漏,有所广益。
关键词:愚:用于自称的谦辞,相当于“我”。 悉:副词,都,全。 咨:询问,征求意见。
裨补阙漏:弥补缺点和疏漏之处。 阙,同“缺”,缺点。 漏,疏漏。 有所广益:有启发和帮助。
句译:我认为宫中的事情,无论大小,都拿来跟他们商量,然后实行,就一定能够补救缺点,防止疏漏,得到更多的成效。
8、将军向宠,性行淑均,晓畅军事,试用于昔日,先帝称之曰能,是以众议举宠为督。
关键词:性行淑均:性格品行善良公正。淑均:善良不偏激。晓畅:通晓,熟悉。督:官名。
句译:将军向宠,性格品行善良平正,通晓军事,过去任用他的时候,先帝称赞他能干,所以大家商议推举他做中部督。
9、愚以为营中之事,悉以咨之,必能使行阵和睦,优劣得所。
关键词:行阵:军队的行列,这里指军队。 优劣得所:才能高的和才能低的都得到合理安排。
句译:我认为军营中的事情,都拿来同他商量,就一定能使军队中(将士)团结和睦,才能高的和才能低的都得到合理安排。 
10、亲贤臣,远小人,此先汉所以兴隆也;亲小人,远贤臣,此后汉所以倾颓也。
关键词:小人:品质恶劣的人。  倾颓:衰败。
句译:亲近贤臣,疏远小人,这是先汉兴旺发达的原因;亲近小人,疏远贤臣,这是后汉倾覆衰败的原因。
11、先帝在时,每与臣论此事,未尝不叹息痛恨于桓、灵也。
关键词:痛恨:痛心和遗憾。
句译:先帝在世时,每次和我谈论这些事情,没有不对桓、灵二帝的昏庸叹息痛心遗憾的。
12、侍中、尚书、长史、参军,此悉贞良死节之臣,愿陛下亲之信之,则汉室之隆,可计日而待也。
句译:侍中、尚书、长史、参军,这些人都是忠贞优秀、以死报国的忠臣,希望陛下亲近他们,信任他们,这样汉朝的兴隆便为期不远了。
13、此悉贞良死节之臣。
句译:这些都是坚贞可靠、能够以死报国的忠臣。
14、臣本布衣,耕躬于南阳,苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯。
关键词:布衣:指平民。  躬耕:亲自种地。躬,自身,亲自。  苟全:苟且保全。  闻达:做官扬名。闻,扬名。
句译:我本来是一个平民,在南阳亲自种地,只希望在乱世中苟且保全性命,不希求在诸侯中做官扬名。
15、先帝不以臣卑鄙,猥自枉屈,三顾臣于草庐之中,咨臣以当世之事,由是感激,遂许先帝以驱驰。
关键词:以,因为。  卑鄙:身份低微,见。  猥自枉屈:亲自降低身份。猥:辱,这里有降低身份的意思。说话人表示谦卑的词。枉屈:屈身俯就。  三顾:三次拜访。 由是:因此。 感激:有所感而情绪激动。 驱驰:奔走效劳。
句译:先帝不因为我身份低微,见识浅陋,亲自降低自己的身份,委屈自己,三次到草庐中来探望我,向我询问当代的大事,我因此有所感而情绪激动,就答应为先帝奔走效劳。
16、后值倾覆,受任于败军之际,奉命于危难之间,尔来二十有一年矣。
关键词:值:遇到。 倾覆,指兵败。 奉命:接受命令。  尔来:从那以来。  有,同“又”,用在整数和零数之间。  
句译:后来遭到挫折,在军事上失败的时候接受重任,在危难紧迫的关头奉命出使,从那时到现在二十一年了。
17、先帝知臣谨慎,故临崩寄臣以大事也。
关键词:寄:托付。  大事:指国家大事。
句译:先帝知道我做事谨慎,所以临终的时候,把国家大事托付给我。
18、受命以来,夙夜忧叹,恐托付不效,以伤先帝之明,故五月渡泸,深入不毛。 
关键词:夙夜忧叹:早晚忧愁叹息。夙:早晨。   效:成效。  不毛,不生草木,意思是荒凉的地方。
句译:我接受命令以来,早晚忧虑叹息,唯恐托付给我的大事没有成效,而有损于先帝的英明,所以我五月渡过泸水,深入到不长庄稼的荒凉地方。
19、今南方已定,兵甲已足,当奖率三军,北定中原,庶竭驽钝,攘除奸凶,兴复汉室,还于旧都。
关键词:定:平定。 兵甲:武器装备。  奖率:勉励和率领。 庶竭驽钝:希望竭尽自己低下的才能。庶:副词,表示希望。 竭:用尽。 驽钝:比喻低下的才能。驽:劣马。 钝:刀刃不锋利。 攘除,排除。
句译:现在南方的叛乱已经平定,武器装备已经充足,应当勉励三军,率领他们北上平定中原,我希望能够奉献平庸的才能,去铲除那些奸邪凶恶的敌人,振兴汉朝,迁回旧都洛阳。
20、此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。
关键词:所以:用来……的事。 职分:职责、职务范围中应作的事。
句译:这是我报答先帝,忠于陛下的职责。
21、至于斟酌损益,进尽忠言,则攸之、祎、允之任也。
关键词:斟酌损益:考虑事情是否可行,采取适当措施。损:减少。 益,增加。
句译:至于考虑朝中政事是否可行,毫无保留地向陛下提出忠诚的劝谏,那是郭攸之、费祎、董允等人的责任了。
22、愿陛下托臣以讨贼兴复之效,不效则治臣之罪,以告先帝之灵。
关键词:(兴复之)效:任务。(不 )效:功效。
句译:希望陛下把讨伐曹魏兴复汉室的任务交付给我,如果不能实现,就治我的罪,来告慰先帝在天之灵。
23、若无兴德之言,则责攸之、祎、允等之慢,以彰其咎。
关键词:慢:怠慢,疏忽。  彰其咎:揭示他们的过失。彰,表明,显扬。咎:过失。
句译:如果没有发扬圣德的忠言,就应当责罚攸之、祎、允等人的怠慢失职,指明他们的过失。
24、陛下亦宜自谋,以咨诹善道,察纳雅言,深追先帝遗诏。
关键词:咨诹善道:询问治国的好道理。诹,询问。  察纳:识别采纳。  雅言,正确的言论。  深追:深切地追念。
句译:陛下也应该自行谋划,征询治国的良策,识别、采纳正确的言论,深切追念先帝的遗命。
25、臣不胜受恩感激。
句译:我接受您的恩泽,心中非常激动。
26、今当远离,临表涕零,不知所言。
关键词:临表涕零:面对着奏章(即《出师表》)眼泪滴落。临,面对。 涕零:落泪。涕:眼泪。 零:落下。
句译:现在我就要远离陛下了,面对这份奏表,禁不住流下泪水,也不知说了些什么。
 
二.内容理解
1、《出师表》选自《诸葛亮集》,作者诸葛亮,字孔明,三国时著名的政治家、军事家。“表”是古代向帝王上书陈情言事的文体。文中诸葛亮给后主刘禅提出广开言路严明赏罚亲贤远佞三项建议,表达了“报先帝”“忠陛下”的深厚感情。文章表达方式以议论为主,兼用叙事、抒情。
2、文中回顾了三顾茅庐临崩托孤两件事。表达了受恩感激之情
3、文中的“臣”是指诸葛亮,“先帝”指刘备,“陛下”指刘禅。
4、表是古代奏章的一种,是古代一种向帝王上书言事的文体,即臣子给皇帝的书信,内容大多是陈述自己的愿望,请求和对某些问题的看法,常用议论、记叙和抒情。
5、诸葛亮在《出师表》中向后主刘禅提了三条建议,都是治国之大计,这三条依次是:广开言路(开张圣听)、严明赏罚(赏罚分明)、亲贤远佞。其中最主要的一条是:亲贤远佞,用课文中的话说就是“亲贤臣,远小人”这是关系到国家存亡的根本,是三项建议的核心。
6、《出师表》中的成语:
开张圣听、三顾茅庐、妄自菲薄、作奸犯科、优劣得所、引喻失义、计日可待。
7、诸葛亮在《出师表》一文中共13次提到先帝刘备,他的用意是激励后主刘禅深追先帝遗诏,“以光先帝遗德”完成“先帝刘备未竞的统一大业。”
8、另外诸葛亮着重回顾了有关先帝的“三顾茅庐”和“临崩托孤”两件大事,
9、思路剖析
 第一部分(1-5)分析形式,指明危机,提出建议。
 第二部分(6-7)追忆往事,陈述理由,表达“受恩感激”之情。
 第三部分(8-9)分清责任,表明决心。