生于忧患，死于安乐
——《孟 子》
设计、执教——常乐镇中 廖 栋
孟子（公元前372—前289）名轲，字子舆，战国时邹人，思想家、教育家。现存《孟子》七篇 。
《孟子》是孟子和几位弟子共同撰写的，是孟子讲学游说言论的记录。本文选自《孟子.告天下》，题目是编者加的。
作者简介——
生于忧患，死于安乐
《孟子》
舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。
故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。
然后知生于忧患，而死于安乐也。
聆读：字词正音，把握
节奏。
自读：纠正字音，感知
课文 内容。
齐读：进一 步感 知课
文内容。
研读：借助注释或 资
料，翻译 课文，
了解掌握课文内
容。
阅读探究
1.第一段列举的 6位历史人物有什么共同点？行文时采用
什么修辞手法？
共同点：出身低微，在经历艰难困苦之后才成就不平凡的事业。

修辞手法：排比。
2.作者从6位人物的事例慨括出怎样的观点？
成大事者，起先都要吃大苦，经历种种肉体和
精神的磨练。
阅读探究
3.第三段作者承接第二段作进一步的论述：（1）找出相对应
的句子；（2）论述了什么？（3）运用了什么论证方法？
（4）结论如何?
人恒过，然后能改
行拂乱其所为
困于心，衡于虑，而后作
苦其心志
征于色，发于声，而后喻
动心忍性
入则无法家拂士
出则无敌国外患者
谈人
正面
论国
反面
人处于困境才
能不断奋发
国家没有忧患往
往遭到灭亡
生于忧患
死于安乐
小结
列举6位名人的事例
担当大任必须先经过一番磨练
身处逆境则
须努力奋发
国无忧患
则易灭亡
生于忧患
死于安乐
个别
一般
个人
正面
国家
反面
（中心论点）
拓展迁移
讨论：联系自身经历或他人事例，谈谈对“生于
忧患，死于安乐”的认识。
◆越王勾践卧薪尝胆
◆张海迪高位截肢学习了四国语言
◆贝多芬耳聋后写出了《命运交响曲》
●王安石笔下的方仲永
●春秋时的吴王夫差
作业
1.熟读背诵课文
2.搜索鼓励人艰苦奋斗，，积极向上的
名言警句6——10条
再见