登录 / 注册
首页>苏教版初中语文九年级下册>十八 茅屋为秋风所破歌

《茅屋为秋风所破歌》教案13

请通过复制并粘贴到Word文档的方式获取以下完整内容

茅屋为秋风所破歌
文:一棵冬天的树
教学设计:
1.由歌行体导入。
歌行,古代诗歌的一种。汉魏以下的乐府诗,题名为“歌”或“行”的颇多,二者虽名称不同,其实并无严格区别。后遂有“歌行”一体。其音节、格律一般比较自由,富于变化。
2介绍“写作背景”(预习作业学生介绍,找声音洪亮语言有感染力的学生。):
  公元759年岁末,杜甫一家辗转流浪到了成都,在成都西郊的浣花溪畔找了一块荒地,盖了一所茅屋,总算暂时结束了颠沛流离的生活,有了一个栖身之所。茅屋的建造很不容易,事事都需要亲戚朋友的帮助。但茅屋建造的并不坚固,两年后的一个秋天,一场大风把茅草给卷走了。杜甫一家只好在风雨淋漓中度过了一个难堪的不眠之夜。此情此景,杜甫感慨万端,写下了《茅屋为秋风所破歌》这首不朽的诗篇。
 
3.自读课文  ,注意字的读音,注意句子的停顿与节奏。
4、屏显关键字词,订正,指名读,齐读。
5.用最简炼的四字词语概括出各段内容 。
6.语言赏析:杜甫曾言:为人性癖耽佳句,语不惊人死不休。充分体现出杜甫对诗句的苦心斟酌。
结合本文(1-3)具体谈谈作者在遣词造句方面的妙处。
提示:传神的字;
生动的句子
融情于景的句子
第一节主要赏析“怒”和各个动词。
第二节想象补白:“归来倚杖自叹息”,他叹息什么?请结合文章的具体内容谈谈。
第三节重点赏析修辞方法。
7.名句赏析:
安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜,风雨不动安如山!呜呼!何时眼前突兀见此屋,吾庐独破爱冻死亦足!
仔细揣摩,说说你从中读出作者怎样的情怀?
8. 感受作者的古仁人之心。
•           结合具体诗句:
•           亲朋无一字,老病有孤舟。  戎马关山北,凭轩涕泗流
•               ——《登岳阳楼》
国破山河在,城春草木深。  感时花溅泪,恨别鸟惊心
——《春望》
•           别林斯基曾说:“任何一个诗人也不能由于他自己和靠描写他自己而显得伟大。任何伟大诗人之所以伟大,是因为他们的痛苦和幸福的根子深深地伸进了社会和历史的土壤里,因为他是社会、时代、人类的器官和代表。”
9.朗读课文,能够读出抑扬顿挫,读出情感。
作业:以本诗为材料,采用第三人称的笔法,写一段文字。