3、鸟的天堂

基础
知识


识记
理解
运用


字
1.茫、桨、律、榕、隙、耀、暇、抛
2.灿、烂、竿、茫、桨、规、律、支、株、缝、隙、耀、梢、寂

灿、烂、竿、茫、桨、规、律、支、株、缝、隙、耀、梢、寂
1、竿(杆肝) 茫(忙、芒) 桨(奖、浆、将) 支(枝)
缝（逢） 梢（稍、哨）
寂（叔）
2、 多音字
缝fénɡ fènɡ
泊bó pō
禁jīn jìn


词
灿烂、竹竿、白茫茫、规律、缝隙、照耀、树梢、静寂
词义：
留恋：舍不得离开
灿烂：光彩鲜明耀眼
颤动：短促而频繁地震动
不可计数：没有办法计算，形容数量很多
应接不暇：形容人或事情很多，接待应付不过来
近义词
陆续——连续 逼近——接近 时常——经常
静寂——安静 不可计数——不计其数
反义词：静寂——喧闹 白茫茫——黑乎乎
不可计数——屈指可数 2、词语区分：
陆续 继续 持续
3、有特点词语：
abb白茫茫


句
1.我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。
2.那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。

3.我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看清楚了那只，另一只又飞起来了。
1.我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。
2.那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。

3.我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看清楚了那只，另一只又飞起来了。
1.作者在这里强调的是“一株大树”，它承接课文的上一段，对大家关于榕树的争论给出了答案。“不可计数”联系上下文对榕树的具体描写，我们可以体会到这株榕树“枝干的数目不可计数。”的原因是“枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里”。
2.榕树叶子的颜色绿得发亮，给人以翠色欲滴的感觉。作者从绿色中感受到有一种生命力在涌动，赞美榕树充满活力的蓬勃生机。
3.这句话写鸟的天堂里的热闹景象，与作者前一次看到的景象形成鲜明的对比，这是一个名副其实的、真正的鸟的天堂。


段
课文的第7、8自然段
1.展开联想和想象，理解、体会大榕树的特点。
2.感悟作者细腻、生动的描写方法。
1.展开联想和想象，理解、体会大榕树的特点。
2.感悟作者细腻、生动的描写方法。


篇
引号的作用
课文前后5次提到鸟的天堂，有的加了引号，有的没有引号。
1、前四次加引号的“鸟的天堂”是作者引用别人的话，指天马河上的那棵大榕树，表示一种特定的称谓。而课文题目和最后一句话中不加引号的鸟的天堂，是作者感到鸟的生活十分自由、幸福，真像在天堂中一样，是指鸟儿生活的美好环境。所以在作者心里，大榕树是确确实实的鸟的天堂。
2、会正确使用引号。



基本
能力
听
培养学生认真倾听的习惯与能力。


说
交流读完课文后的感受。


读
有感情的朗读全文。加强朗读指导，熟读成诵。通过品词品句、联想、想象课文中所描绘的景象。


写
学习作者把事物写具体的方法。

阅读
阅读
方法
1、初步了解课文大意。
2、独立思考，深入感受美景，感悟情感。


理解
重点
通过品词品句、联想、想象课文中所描绘的景象。抓重点语句、段落理解。

习作
读写结合点
1、了解作者巴金，阅读他的名篇。
2、学习作者细腻、生动的描写方法，写一种植物或小动物。

练习设计

一、听写词语。
二、先组字，再组词。
曼（ ）（ ） 肖（ ）（ ）
（ ）（ ） （ ）（ ）
（ ）（ ） （ ）（ ）
三、缩写句子。
1、深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。
2、美丽的小松鼠常常在树枝上跳来跳去。
3、鸟类飞翔的能力非常的惊人。
四、《鸟的天堂》作者是（ ），作者2次经过鸟的天堂，第一次只看到了（ ），认为（ ）。第二次看到了（ ），认为（ ）。“鸟的天堂”指（ ），鸟的天堂指（ ）。