人教新课标四年级语文上册第六单元
黄鹤楼送孟浩然之广陵
黄鹤楼简介
号称江南三大名楼之一的黄鹤楼，原址在湖北武昌蛇山黄鹤矶头。
一说黄鹤楼因此得名；一说原为辛氏开设的酒店，一道士为了感谢她千杯之恩，临行前在壁上画了一只鹤，告之它能下来起舞助兴。从此宾客盈门，生意兴隆。过了十年，道士复来，取笛吹奏，道士跨上黄鹤直上云天。辛氏为纪念这位帮她致富的仙翁，便在其地起楼，取名“黄鹤楼”。
唐朝诗人崔颢曾有《黄鹤楼》：“昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。”李白看过后甘拜下风，称：“眼前有景道不得，崔灏题诗在上头。”白居易、贾岛、陆游、杨慎、张居正等，都先后到这里游乐，吟诗作赋。黄鹤新楼于1984年6月落成，楼高５层，加５米高的葫芦形宝顶，共高51.4米。
李白和孟浩然的故事
据说李白常在黄鹤楼上与人饮酒赋诗。有一天，他听说仰慕已久的孟浩然就隐居在附近的襄阳，便立刻前往拜见。孟浩然听说李白来了，顾不得整理衣冠，赶忙来到堂前。李白一见孟浩然，抢上一步说：“孟兄，李白早知道您诗名天下，特来求教啊！”“哪里哪里，贤弟过奖了，过奖了！你才华横溢，我也久仰了呀！”两人一见如故，从此一起游山赏月，饮酒赋诗，谈人生，谈抱负……就这样，好几个月形影不离。不久，孟浩然要到江浙一带远游，李白有事不能同往，特地选在黄鹤楼为孟浩然送行。望着帆船远去，李白心中百感交集，于是一首千古名诗诞生了。
黄鹤楼送孟浩然之广陵
（唐）李白
故 人 ︱西 辞 ︱黄 鹤 楼，
烟 花 ︱三 月 ︱下 扬 州。
孤 帆 ︱远 影︱ 碧 空 尽，
唯 见 ︱长 江 ︱天 际 流。
教学目标:
　　1.有感情的朗读古诗，背诵古诗。
　　2.理解诗意，想象诗中描绘的情景，体会朋友间的深厚情意。
自学提纲:
　　1.画出古诗的节奏，有感情的朗读古诗。
　　2.利用工具书，课下注释，理解诗意。
故人西辞黄鹤楼
故人辞行
岸边相送
我仿佛听到：
李白对孟浩然说:______________________!
孟浩然对李白说:______________________________!
诗句的分析：
诗的第一第二句是以要远行的人——孟浩然——为中心，说明他要顺长江东下到扬州去。
“故人西辞黄鹤楼”紧扣题旨，点明送行的地点及自己与被送者的关系。
“故人”一词说明了两位诗人的深厚情谊。“黄鹤楼”是天下名胜，是诗人墨客流连聚会之所。
而今两位潇洒飘逸的诗人在此道别，更带有诗意和浪漫色彩。
诗人用“烟花”修饰“三月”，不仅传神地写出烟雾迷蒙、繁花似锦的阳春特色，也使人联想到处在开元盛世的扬州，那花团锦簇、绣户珠帘，繁荣而又太平的景象。

开头两句被“烟花三月”这个鲜丽的意象感觉化了。前人称此句为“千古丽句”。
孤帆远影碧空尽，

唯见长江天际流。
“孤帆”绝不是说浩瀚的长江上只有一只帆船，而是写诗人的全部注意力和感情只集中在友人乘坐的那一只帆船上。
生命如流水，别情如流水，无限关注依恋的眼光追随着消失在视野之外的孤帆远影，也就化作水天与共，千古长存的长江巨流了。
这两句诗表达了多麽深挚的友情，然而在诗句中却找不到“友情”这个字眼。诗人巧妙地将依依惜别的深情寄托在对自然景物的动态描写之中，将情与景完全交融在一起了，真正做到了含吐不露而余味无穷。
练习:
诗中有画,你看到了什么?
诗中有话,你想说什么?
课后作业
查找几首送别诗。
背诵、能默写这首诗。
将这首诗改写成一篇写事抒情的文章。
寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
　　　　　　　　　　　　　　　《芙蓉楼送辛渐》王昌龄
    李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　《赠汪伦》李白
    千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，天下谁人不识君。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　《别董大》高适
    离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。远芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孙去，萋萋满别情。
　　　　　　　　　　　　　　《赋得古原草送别》白居易