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制作：任
化石吟
教学目标
1.理解诗歌内容，认识化石记录生命信息的奇异功能及意义。
2.领会诗歌形象化的语言，并熟读积累。
cōnglóng
hái
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课文
发散题
检测题
化石吟
最早的鱼儿怎么没下巴?
最早的鸟儿怎么嘴长牙?
最早登陆的鱼儿怎么没有腿?
最早的树儿怎么不开花?
逝去万载的世界可会重现?
沉睡亿年的石头能否说话?
长眠地下刚苏醒的化石啊,
请向我一一讲述那奇幻的神话。
你把我的思绪引向远古，
描绘出一幅幅生物进化的图画；
你否定了造物主的存在，
冰冷的骸骨把平凡的真理回答。
肉体虽早已腐朽化为乌有，
生之灵火却悄然潜行在地下，
黑色的躯壳裹藏着生命的信息，
为历史留下一本珍贵的密码。
复原的恐龙、猛犸仿佛在引颈长吼，
重现的远古林木多么葱茏、幽雅，
啊，你——令人叹服的大自然，
高明的魔法师，卓越的雕刻家！
时光在你脸上刻下道道皱纹，
犹如把生命的档案细细描画，
海枯、石烂、日转、星移……
生命的航船从太古不息地向近代进发。
逝去万载的世界又重现，
沉睡亿年的石头说了话。
长眠地下刚苏醒的化石啊,
你讲的故事多么令人神往、惊讶。
找出诗人赞美化石的句子，用概括的语言 说说诗人赞美化石的原因。
面对复原的恐龙和猛犸，你有什么感想？
你能背诵全诗了吗