知识回顾：
（1）声音是由物体________而产生的。
（2）声音的强弱可以用__________来描述。
（3）声音的高低可以用_________来描述。
（4）物体_______、________、________的不同，会使物体发出声音的高低发生变化。
振动
音量
音高
大小
长短
松紧
凉风小学：周银琴2013年11月5日
教科版四年级科学上册
探索尺子的音高变化
想一想
1、尺子有声音吗？
2、如果有，它的声音从哪里来
3、它的声音会发生变化吗？
探究的问题：尺子伸出得长短，音高会发生变化吗？
我的猜想：尺子伸出得越短，音高越高。
材 料：
尺子
实验过程：
先将尺子伸出8cm,拨动尺子，将尺子伸出16cm，将尺子伸出24cm，将尺子伸出32cm，都用相同的力拨动，仔细观察。
实验现象：尺子伸出得越短，振动时发出的声音越高
实验结论：尺子伸出得越短，振 动 越快，音高越高。
设计实验方案
实 验 要 求
1、压紧尺子，不要让尺子敲击桌面发出声音。

2、一定要保持安静。

3、按照尺子伸出桌面长度的变化顺序一次进行实验：为了便于比较，使实验现象更明显，我们确定尺子伸出的长度分别是8、16、24、32cm。

4、用相同的力按压尺子，同一种长度的实验要多做几次。

5、反复实验的基础上进行比较，最后再完成实验记录单。

6、注意分工合作。
高
快
较高
较快
较低
较慢
低
慢
填写尺子伸出桌面不同长度振动时发出不同音高的实验记录表
音高用高、较高、较低、低来描述，
振动快慢用快、较快、较慢、慢来描述。
4 8 12 16 20 24 28 32 尺长(厘米)
音高
高
较高
较低
低
尺子伸出桌面的长度越长，振动的频率越慢，发出的声音音高越低;
尺子伸出桌面的长度越短，振动的频率越快，发出的声音音高越高;
音高变化柱状图
知识回顾：
1、物体声音的强弱和高低分别是用（ ）和（ ）来描述的。
2、我们知道，物体的长短、粗细、松紧的不同，会使物体发出声音的（ ）发生变化。
3、尺子延伸到桌子外的部分长度会引起（ ）的变化，尺子越长（ ），越短（ ）。
4、使劲敲打鼓面会使鼓面发出的声音（ ）
A 增高 B 减弱 C 增大
5、塑料尺、钢尺、木尺发出的声音是不同的，其中钢尺发出的声音（ ）
A 低而闷 B 高而亮 C 小而轻
6、伸出桌面20厘米和10厘米的两把尺子，振动时（ ）发出的声音音量高大。
A 10厘米的尺子 B 20厘米的尺子 C 一样高
音量
音高
高低
音高
音高越低
音高越高
C
B
B