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首页>人教版(旧版本)小学语文三年级下册>31 女娲补天
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    人教版(旧版本)小学语文三年级下册 - 31 女娲补天

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  • 时间:  2015-02

小学三年级下册语文教案女娲补天人教新课标1

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31、女娲补天

教学目标
情意目标
体会女娲为人们解除痛苦的勇敢精神。


知识目标
 1.认识“塌、挣”等5个生字,会写“隆、塌”等13个字,正确读写“创造、轰隆隆”等词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.了解文章主要内容,体会女娲的献身精神,培养想象力。
4.积累课文中的生动语句,能有条理地讲这个故事。


能力目标
培养学生阅读理解能力、想象的能力、复述能力

教学重点
学习课文,了解课学主要内容,体会女娲为人们解除痛苦的勇敢精神。

教学难点
引导学生根据课文展开想象,训练学生合理想象的能力。

教学准备
课件

教学课时
两课时

教学方法
讨论交流、读中感悟

教学过程

第 一 课 时
教学目的:    1、学习课文,了解课文主要内容。    2、学习课文生字词。    3、有感情地朗读课文。
一、谈话导人
1.同学们喜欢神话故事吗?你读过哪些神话故事呢?
2.在我们悠久灿烂的文化历史长河中,神话故事是一朵美丽的浪花。它语言优美,故事生动,感情丰富,寄托人民美好的愿望和追求,比如《嫦娥奔月》《牛郎织女》等,今天我们就来学习优美动人的《女娲补天》这个神话故事。

二、初读课文,感知大意
1.自由读。
同学们喜欢这个故事吗?赶快读读吧!
2.同桌互读。
读给你的同桌听一听,比一比谁读得正确流利,如果对方有读得不准确的地方,请你帮他指出来。
3.默读。
a.要求学生不指读,不动唇,不出声,养成一边默读、一边思考的习惯。
b.想一想,文章主要讲了一件什么事,你能用几句话说一说吗?

三、 学习课文第一自然段,解决第一个问题。    1、默读,想哪些段分别写补天的起因,经过。    2、小组讨论以上三个问题后,汇报学习收获。
 3、指导学生从内容想开去:
  如果你当时在场,看到这样的情景,你会是怎样的一种心情呢?
 (一方面教育孩子要了解人民的痛苦,一方面体会女娲看到这场面的心情)
  
四、指名读第二自然段,体会女娲的心情,了解她的所作所为及原因。
   1. 女娲难过极了。
     联系课文第一句来体会。”创造了人类”人类都是她的子女,她的子民,看到自己的孩子受苦受难,心情当然难过。
   2.从立刻,求等词中进一步体会女娲焦急、难过的心情
   3. 小结,为救人们,先做了两件事:求雨灭火;造船救人。
五、学习课文第三、四自然段,了解女娲补天的经过,解决第二个问题。
   1. 大声自由读文。
   2. 找出文中具体补天的句子读一读,体会女娲的精神。
    (1)结合课件理解,进一步体会女娲为补天所付出的艰辛。理解第三自然段中的”女娲决定冒着生命危险,把天补上”。
    (2)引导生用自己的话说说天的经过。
   3 导朗读这两段话。
六、学习第五自然段,了解大自然的美丽
  后来,女娲补好了天,没有了危胁人们的大火,人们又可以安居乐业,过上幸福快乐的生活。
  齐读第五自然段,
第 二 课 时
教学目的: 1、复述故事
2、学习课文生字词。

一、复习巩固
有感情朗读课文,巩固认读生词。

二、互相合作,复述故事
1.自主练习讲故事。
2.小组合作讲故事,可以独立完整地讲给同学听;可以几个人合作,各讲某些情节,连成一个完整故事;也可以讲自己最感兴趣或最精彩的情节;还可以创造性地改编、续编故事。
3.自愿讲故事,可独立完成,也可合作完成。
4.组织评议。
评议要点:仪态是否端庄大方,故事情节是否完整生动,语言表达是否流畅、有感染力。

三、识记生字,书写生字
1.自主识记生字,同桌交流识记小窍门。
2.观察字形,指导书写。

四、课外拓展
1.抄写喜欢的语句。
2. 引导学生读课前备好的神话故事,激发学生对我国古代文化的热爱之情。
板书:           31女娲补天
       原因       经过        结果
      天塌地裂     求雨 灭火     人们又安居乐业
      起火发洪水    造船救人      炼石补天
    (爱心、吃苦、勇敢)




教学后记